（2013?菏澤二模）下列各組物質(zhì)按照金屬單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（　　）
分析：本題考查利用單質(zhì)、氧化物、混合物的概念來判斷單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，氧化物是由兩種元素組成，一種是氧元素的純凈物，混合物是由多種物質(zhì)組成．
解答：解：A、氫氧化鈣是化合物不是混合物，故A錯；
B、液態(tài)氧是單質(zhì)，不是氧化物，故B錯；
C、水銀是汞屬于單質(zhì)、過氧化氫是由兩種元素組成，一種是氧元素屬于氧化物、石灰石主要成分是碳酸鈣，屬于混合物，故C正確；
D、氮氣屬于非金屬單質(zhì)，故D錯．
故選C．
點評：應抓住概念的要點來判斷物質(zhì)的類別，了解常見物質(zhì)的組成．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?菏澤二模）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體．某次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有過氧化鈉固體的棉花放入圖2燒杯中，緩慢倒入二氧化碳后發(fā)現(xiàn)位于下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．

（1）實驗過程中蠟燭先后熄滅的現(xiàn)象說明了二氧化碳的一些化學性質(zhì)．
（2）棉花為什么會燃燒呢？同學們聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關知識，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足的條件是：
與空氣或氧氣接觸、溫度達到著火點
與空氣或氧氣接觸、溫度達到著火點
．
提出問題：在實驗中是如何給棉花燃燒提供條件的呢？
查閱資料：在常溫下過氧化鈉和二氧化碳能發(fā)生化學反應．
設計實驗：經(jīng)過討論后，同學們設計了如下圖的實驗進行探究．
實驗步驟：（1）按圖1裝配好裝置，并檢查其氣密性；（2）把相關的試劑放入對應的儀器內(nèi)；（3）推動注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內(nèi)，并固定活塞的位置；（4）一段時間后，在a處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．
實驗現(xiàn)象：（1）干燥管中沒有出現(xiàn)藍色；（2）帶火星的木條復燃；（3）飽和石灰水變渾濁．
實驗分析：
（1）D裝置的燒杯內(nèi)變渾濁的原因是
反應放出熱量，溫度升高后，氫氧化鈣的溶解度降低，析出固體
反應放出熱量，溫度升高后，氫氧化鈣的溶解度降低，析出固體
；
（2）B裝置中濃硫酸吸水干燥的作用，C裝置的作用是
驗證是否還存在水蒸氣
驗證是否還存在水蒸氣
．
實驗結(jié)論：
（1）“小木條復燃”說明過氧化鈉和二氧化碳反應產(chǎn)生了
氧氣
氧氣
；
（2）“飽和的石灰水變渾濁”說明反應
放出
放出
（填“吸收”或“放出”）熱量，也使棉花滿足了燃燒的條件．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?菏澤二模）某同學向如圖實驗裝置中通入氣體X．若關閉活塞A，澄清石灰水變渾濁；若打開活塞A，澄清石灰水不變渾濁．則氣體X和洗氣瓶內(nèi)溶液Y分別可能是（　�。�

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