【題目】生活中常見的下列現(xiàn)象，屬于化學(xué)變化的是

A．酒精揮發(fā) B．蠟燭燃燒

C．水在0℃以下時結(jié)冰 D．電燈通電發(fā)光

【答案】B

【解析】

試題分析：酒精揮發(fā)；水在0℃以下時結(jié)冰；電燈通電發(fā)光這三個變化都屬于物質(zhì)的狀態(tài)和形態(tài)的改變，過程中沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，屬于物理變化。故選B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】大氣中二氧化碳含量的增大是導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的主要原因，為減少大氣中二氧化碳的含量，最理想的燃料是

A. 石油 B. 煤 C. 天然氣 D. 氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】古語道：“人要實，火要虛”．此話的意思是說：做人必須腳踏實地，事業(yè)才能有成；燃燒固體燃料需要架空，燃燒才能更旺．從燃燒的條件看，“火要虛”的實質(zhì)是

A. 增大可燃物的熱值 B. 提高空氣中氧氣的含量

C. 提高可燃物的著火點 D. 增大可燃物與空氣的接觸面積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。

（1）下圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①x的數(shù)值為_______。 ②“11”指的是____________。

③鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個電子，形成_______（填離子符號）。

（2）下圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。

① 在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運動速率越快”的是____（填標(biāo)號）。

②從圖中可見，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與______有關(guān)。

③舉一個能說明“溫度升高，分子運動速率加快”的生活事例：____________________。

（3）如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖：

①A、B、C中表示混合物的是____。

②上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，屬于化學(xué)變化的是 ________ ，該化學(xué)變化中一定不變的粒子是___________(填粒子名稱)。

③A圖中“”表示構(gòu)成氧氣的粒子，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，生活中的緩慢氧化的例子 ______________________，若實驗室采用分解氯酸鉀的方法制取氧氣，其文字表達(dá)式為__________________________。

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【題目】下列對水的認(rèn)識正確的是（ ）

A. 我國人均水量居世界第一 B. 天然水為混合物

C. 我國可利用的淡水資源十分豐富 D. 水體有自凈能力，生活污水可任意排放

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【題目】下列能證明水是由氫和氧兩種元素組成的是 （ ）

A. 水的凈化 B. 水的汽化 C. 水的蒸餾 D. 水的電解

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【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并按要求填空。

⑴紅磷在空氣中燃燒__________________________，現(xiàn)象____________________________。

⑵用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣_________________________________，該反應(yīng)屬于___________(填“化合”或“分解”)反應(yīng)。

⑶二氧化碳通入紫色石蕊試液_______________________，現(xiàn)象是石蕊試液變成_______色。

⑷鐵絲在氧氣中燃燒____________________________，通常在集氣瓶底加少量_________。

⑸氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣____________________________________，該反應(yīng)中的二氧化錳是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式，并指出其基本的反應(yīng)類型．

(1)硫在氧氣中燃燒：______，（____________________）；

(2)鐵絲在氧氣中燃燒：______，（_______________）；

(3)氯酸鉀用二氧化錳作催化劑制備氧氣：______，（_____________）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將盛有少量水的試管夾在鐵架臺上，在試管底部小心加熱到水沸騰，把一塊潔凈的玻璃片移近試管口，能說明這一過程發(fā)生物理變化的是 （ ）

A．試管中的水越來越少 B．試管口出現(xiàn)白霧

C．玻璃片有水滴滴下 D．沒有新物質(zhì)生成

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