(1)氧化銅是一種黑色固體,可溶于稀硫酸.某同學(xué)想知道是稀硫酸中的哪種粒子(H2O、H+、SO42-)能使氧化銅溶解.請你和他一起通過圖1中I、Ⅱ、Ⅲ三個實驗完成這次探究活動.

①你提出的假設(shè)是
可能是H+使CuO溶解
可能是H+使CuO溶解

②通過實驗I可證明
水不能溶解CuO
水不能溶解CuO

③要證明另外兩種粒子能否溶解氧化銅,還需要進行實驗Ⅱ和Ⅲ,在Ⅲ中應(yīng)該加入
Na2SO4溶液
Na2SO4溶液

④探究結(jié)果為
稀硫酸中的H+使CuO溶解
稀硫酸中的H+使CuO溶解
.你認為除實驗Ⅱ和Ⅲ所用試劑外,還能夠溶解氧化銅的一種常見物質(zhì)是
稀鹽酸或稀硝酸等
稀鹽酸或稀硝酸等

(2)化學(xué)復(fù)習(xí)課上,老師將CO2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中,我們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象,CO2和NaOH是否確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
①我設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證,如圖所示,實驗現(xiàn)象為:甲-軟塑料瓶變癟,乙-“瓶吞雞蛋”.
小虎同學(xué)認為上述實驗是可行的,其共同原理是:
稀硫酸中的H+使CuO溶解
稀硫酸中的H+使CuO溶解

小余同學(xué)提出了質(zhì)疑,他認為上述實驗還不足以證明CO2與NaOH確實發(fā)生了反應(yīng),其理由是:
在密閉的體系里消耗CO2,使氣體壓強減小;NaOH溶液中有水,CO2又能溶于水且可以與水反應(yīng)
在密閉的體系里消耗CO2,使氣體壓強減;NaOH溶液中有水,CO2又能溶于水且可以與水反應(yīng)
_;
我思考后,又補充了一個實驗來回答,這個實驗是:
取一個與甲裝置同樣大小和質(zhì)地的軟塑料瓶,充滿CO2后,注入與NaOH溶液體積相同的水,振蕩,比較瓶子變癟的程度;
取一個與甲裝置同樣大小和質(zhì)地的軟塑料瓶,充滿CO2后,注入與NaOH溶液體積相同的水,振蕩,比較瓶子變癟的程度;

②小余同學(xué)認為可利用與上述實驗不同的原理,設(shè)計如下實驗方案,我來幫他完成:
實驗步驟和方法 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
方案1
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
CO2和NaOH確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
方案2
將CO2通入NaOH溶液后,再向溶液中滴加CaCl2溶液【或石灰水或BaCl2溶液或Ba(OH)2溶液】【也可仿照方案一的圖示】
將CO2通入NaOH溶液后,再向溶液中滴加CaCl2溶液【或石灰水或BaCl2溶液或Ba(OH)2溶液】【也可仿照方案一的圖示】
出現(xiàn)白色渾濁(或產(chǎn)生白色沉淀)
出現(xiàn)白色渾濁(或產(chǎn)生白色沉淀)
寫出方案2中所涉及的化學(xué)方程式
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
分析:(1)根據(jù)所學(xué)知識,學(xué)生知道稀硫酸中存在H+、SO42-、H2O三種粒子,提出假設(shè)并不困難,一般都知道應(yīng)是三種粒子中的某一種使CuO溶解.關(guān)鍵是通過三組不同實驗,根據(jù)不同的現(xiàn)象進行分析、對比得出是H+使CuO溶解的結(jié)論.題目中的Ⅰ實驗證明了H2O不能使CuO溶解的結(jié)論,實驗Ⅱ中既有H+,又有SO42-和H2O,其中水分子已經(jīng)證明了不能使CuO溶解,因此實驗Ⅲ就應(yīng)該考慮單獨含有H+或SO42-的物質(zhì)和CuO反應(yīng),觀察CuO是否溶解,所以實驗Ⅲ中應(yīng)加入的物質(zhì)可以是稀鹽酸或硫酸鈉溶液,還能溶解CuO的另一種常見物質(zhì)是硝酸或鹽酸.
解答:解:①一般提出假設(shè)是按照正確結(jié)論進行假設(shè)的,所以假設(shè)使氧化銅溶解的是可能氫離子;
②因為現(xiàn)象是氧化銅不溶解,所以結(jié)論是水分子不能使氧化銅溶解.
③因為Ⅰ實驗證明了H2O不能使CuO溶解的結(jié)論,實驗Ⅱ中既有H+,又有SO42-和H2O,其中水分子已經(jīng)證明了不能使CuO溶解,而且知道實驗Ⅱ中的現(xiàn)象是氧化銅溶解,但三個實驗必須得出實驗結(jié)果,如果實驗三再加鹽酸,那硫酸根就沒法證明了,所以實驗Ⅲ中應(yīng)加入的物質(zhì)應(yīng)該是含硫酸根的溶液.
④通過實驗可以得知,水分子和硫酸根離子都不能使氧化銅溶解,使氧化銅溶解的是氫離子,只有含有大量氫離子的溶液才可以和氧化銅反應(yīng),使之溶解.
(2)①圖甲、圖乙,在密閉的容器內(nèi)使氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳氣體,容器內(nèi)氣體減少壓強減。畧D甲中的塑料瓶變癟,圖乙中的雞蛋落入瓶中,都是在密閉的體系里消耗CO2,使氣體壓強減小,從而觀察到明顯現(xiàn)象.
由于氫氧化鈉溶液中含有大量的水,氣體二氧化碳不但能溶于水且可以和水發(fā)生反應(yīng),因此二氧化碳氣體的減少原因在此又難以確切判斷:究竟是CO2溶于水使氣壓減小的結(jié)果,還是CO2與NaOH反應(yīng)使氣壓減小的結(jié)果.
為了說明二氧化碳的減少和氫氧化鈉有很大關(guān)系,可取同量的水做對比實驗,會發(fā)現(xiàn)僅是水,氣體減少的體積明顯小于氫氧化鈉溶液.做一個對比實驗:取一個與甲裝置同樣大小和質(zhì)地的軟塑料瓶,充滿CO2后,注入與NaOH溶液體積相同的水,振蕩,比較瓶子變癟的程度即可判斷.
②可以采取驗證溶液中含有碳酸鈉的方法說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).雖然碳酸鈉溶液呈堿性,但反應(yīng)前的氫氧化鈉溶液也呈堿性,因此不能使用酚酞變紅的方法來檢驗是否生成碳酸鈉.可以考慮常用的碳酸鹽的檢驗方法來實現(xiàn)檢驗.如方法一滴加稀鹽酸,也可以向反應(yīng)后溶液中滴加氯化鈣溶液(或氯化鋇、氫氧化鋇等溶液),使溶液中的碳酸鈉變成沉淀.
故答
故答案為:(1)①可能是H+使CuO溶解;②水不能溶解CuO;③Na2SO4溶液;④稀硫酸中的H+使CuO溶解;稀鹽酸或稀硝酸等;
(2)①在密閉的體系里消耗CO2,使氣體壓強減;NaOH溶液中有水,CO2又能溶于水且可以與水反應(yīng);取一個與甲裝置同樣大小和質(zhì)地的軟塑料瓶,充滿CO2后,注入與NaOH溶液體積相同的水,振蕩,比較瓶子變癟的程度;
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
方法1 有氣泡產(chǎn)生
方法2 將CO2通入NaOH溶液后,再向溶液中滴加CaCl2溶液【或石灰水或BaCl2溶液或Ba(OH)2溶液】【也可仿照方案一的圖示】 出現(xiàn)白色渾濁(或產(chǎn)生白色沉淀)
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl(不唯一)
點評:本題主要是考查物質(zhì)性質(zhì)實驗的設(shè)計,主要從物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點及性質(zhì)推測物質(zhì)可能具有的特點,然后據(jù)此設(shè)計出合理的對比實驗方案,并通過實驗現(xiàn)象的不同得到相應(yīng)的結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)氧化銅(CuO)是一種黑色固體,可溶于稀硫酸中.某同學(xué)想知道是稀硫酸中的CuO,H+和SO42-一中的哪種粒子能使氧化銅溶解.請你和他一起通過如右圖所示三個實驗來完成這次探究活動.
(1)你們可能提出的假設(shè)是:
①可能是H20能使氧化銅溶解;
 
;
 
;
(2)通過實驗(I)可以證明假設(shè)①不成立;
(3)要證明另外兩種粒子是哪一種能溶解氧化銅,還需要進行實驗(Ⅱ)和(Ⅲ):可以在(Ⅲ)中加入
 
溶液,通過
 
的現(xiàn)象來證明不是
 
(填離子符號)溶解的氧化銅;
(4)探究的結(jié)論為
 

(5)氫氣還原氧化銅實驗后,試管內(nèi)壁上往往留有一層薄薄的“銅鏡”,設(shè)計了如下實驗步驟來除去“銅鏡”.請寫出實驗原理(用化學(xué)方程式表示).
將試管放在酒精燈上加熱至銅鏡變黑
 
;
加入稀硫酸充分反應(yīng):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)銅及其化合物是工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中常用的物質(zhì),下面是對銅及其化合物的探究.
問題一:硫酸銅溶液的配制
小明同學(xué)在實驗室配制硫酸銅溶液時意外地發(fā)現(xiàn)有時會出現(xiàn)少量白色渾濁,對此,他和化學(xué)興趣小組同學(xué)作出如下探究.
配置用水 有渾濁 有渾濁
自來水 無渾濁 有渾濁
市售純凈水 無渾濁 有渾濁
醫(yī)用純凈水 無渾濁 無渾濁
試驗編號 1 2 3 4 5 6 7
飽和溶液 2 4 6 8 16 32 128
現(xiàn)   象 白色渾濁→澄清
圖 1
(1)形成渾濁條件分析:小明分別作出如圖1配制方式,并記錄現(xiàn)象如下:
另外,他將配好的飽和且澄清的硫酸銅溶液滴入純凈水中有如上現(xiàn)象,在配制過程中形成白色渾濁的因素可能有
 
、
 
、
 
等,因此,在實驗室配制硫酸銅溶液時要用的配制用水是
 
 (選填“自來水、市售純凈水、醫(yī)用蒸餾水”)、在
 
(選填“較低溫度、較高溫度”)下配制稍濃些的硫酸銅溶液.
(2)白色渾濁成分分析.
[查閱資料]同學(xué)們上網(wǎng)查閱資料獲知:此白色沉淀是一種名為堿式硫酸銅的物質(zhì),它可溶于酸,其有多種可能的組成,如Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4等.為確定此次得到的白色沉淀究竟是哪種組成,小明設(shè)計實驗如下:
[設(shè)計實驗]稱取5.16g白色沉淀,分成兩等份:一份溶于足量的 中,向溶液中滴加足量的氯化鋇溶液,過濾、洗滌、干燥,得2.33g白色固體;將另一份固體在空氣中充分灼燒得到黑色固體1.60g.
[得出結(jié)論]通過計算確定該白色沉淀中Cu2+、OH-、SO42-的質(zhì)量比為
 
,其化學(xué)式為
 
. (寫出計算過程,共4分)
問題二:氫氧化銅與葡萄糖反應(yīng)產(chǎn)物的分析
利用新制氫氧化銅可以驗證葡萄糖的存在.下面是三個研究性學(xué)習(xí)小組分別從不同層面對此實驗開展的研究性學(xué)習(xí)活動:
Ⅰ.研究性學(xué)習(xí)小組甲對教材實驗結(jié)論葡萄糖與新制氫氧化銅反應(yīng)生成的紅色沉淀是Cu2O,提出質(zhì)疑,他們認為紅色沉淀不一定是氧化亞銅.為了確定紅色沉淀的成分,開展了如下研究:
提出猜想:紅色沉淀可能是
 
、
 
或二者混合物.
查閱資料:①氧化亞銅能與酸反應(yīng),得到+2價的銅離子和單質(zhì)銅;②在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅;③銅能與稀硝酸反應(yīng)生成硝酸銅、水和一氧化氮.
設(shè)計方案:方案1:取該紅色沉淀溶于足量的稀硝酸中,觀察溶液顏色變化;
方案2:取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中,觀察是否有殘渣;
方案3:稱取紅色沉淀a g,在空氣中充分灼燒至完全變黑,并在干燥器里冷卻,再稱重,反復(fù)多次直到固體恒重,稱得質(zhì)量為b g,比較a、b關(guān)系;
你認為合理的方案是
 

Ⅱ.研究性學(xué)習(xí)小組乙針對小組甲的質(zhì)疑,設(shè)計新的探究方案,裝置如圖2所示.

①通入氫氣體積  ②反應(yīng)前,紅色沉淀+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量
③完全反應(yīng)后,紅色固體+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量 、軐嶒炃,干燥管(含其中固體)質(zhì)量
⑤硬質(zhì)玻璃管質(zhì)量  ⑥鋅粒質(zhì)量 、呦×蛩嶂泻苜|(zhì)的量  ⑧實驗后,干燥管(含其中固體)質(zhì)量 。ㄒ阎獨錃庠诩訜釛l件下能與金屬氧化物發(fā)生置換反應(yīng),且假設(shè)反應(yīng)能完全進行)
A.②④⑤⑧B.②③⑤C.①⑥⑦D.①②⑤
你認為需要測定上述
 
 (選擇正確的字母填空)即可確定上述紅色沉淀成分.
Ⅲ.研究性學(xué)習(xí)小組丙上網(wǎng)查閱得知,“2005年諾貝爾化學(xué)獎授予了三位研究綠色化學(xué)的科學(xué)家”.綠色化學(xué)強調(diào)對環(huán)境友好,實現(xiàn)零排放.“變廢為寶”符合綠色化學(xué)要求.他們收集上述紅色沉淀制備化學(xué)試劑--膽礬(CuSO4?5H2O).他們設(shè)計了一個簡單且符合綠色化學(xué)要求的實驗方案:將紅色固體反復(fù)灼燒后,用足量稀硫酸溶解,再將所得溶液蒸發(fā)結(jié)晶,減壓過濾,用少量95%的酒精淋洗晶體,晾干或用濾紙吸干.晶體用酒精淋洗而不用水洗的好處是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳元素可形成多種單質(zhì)和化合物.
(1)天然存在的最硬的、可用來裁玻璃的物質(zhì)是
金剛石
金剛石
(填名稱).
(2)電車與電纜接觸的部分稱作“電刷”,制作“電刷”的物質(zhì)是一種碳的單質(zhì),這種碳單質(zhì)是
石墨
石墨
(填名稱).該物質(zhì)應(yīng)該具備的性質(zhì)是
(填序號).
①硬度大    ②導(dǎo)熱性    ③導(dǎo)電性
(3)目前市場上流行的竹炭是將毛竹高溫炭化而成的疏松多孔、表面積大的固體物質(zhì).放置在汽車、房間、衣櫥內(nèi)可以除潮汽、異味,說明竹炭具有
吸附
吸附
性.
(4)古代一些書法家、畫家用墨(用炭黑等制成)書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間不變色,這是由于
常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑
常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑

(5)一氧化碳常用于冶金工業(yè),寫出利用一氧化碳還原氧化銅的化學(xué)反應(yīng)方程式
CO+CuO
  △  
.
 
CO2+Cu
CO+CuO
  △  
.
 
CO2+Cu

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

銅及其化合物是工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中常用的物質(zhì),下面是對銅及其化合物的探究.
問題一:硫酸銅溶液的配制
小明同學(xué)在實驗室配制硫酸銅溶液時意外地發(fā)現(xiàn)有時會出現(xiàn)少量白色渾濁,對此,他和化學(xué)興趣小組同學(xué)作出如下探究.
配置用水有渾濁有渾濁
自來水無渾濁有渾濁
市售純凈水無渾濁有渾濁
醫(yī)用純凈水無渾濁無渾濁
試驗編號1234567
飽和溶液24681632128
現(xiàn)  象白色渾濁→澄清
圖 1
(1)形成渾濁條件分析:小明分別作出如圖1配制方式,并記錄現(xiàn)象如下:
另外,他將配好的飽和且澄清的硫酸銅溶液滴入純凈水中有如上現(xiàn)象,在配制過程中形成白色渾濁的因素可能有________、________、________等,因此,在實驗室配制硫酸銅溶液時要用的配制用水是________ (選填“自來水、市售純凈水、醫(yī)用蒸餾水”)、在________(選填“較低溫度、較高溫度”)下配制稍濃些的硫酸銅溶液.
(2)白色渾濁成分分析.
[查閱資料]同學(xué)們上網(wǎng)查閱資料獲知:此白色沉淀是一種名為堿式硫酸銅的物質(zhì),它可溶于酸,其有多種可能的組成,如Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4等.為確定此次得到的白色沉淀究竟是哪種組成,小明設(shè)計實驗如下:
[設(shè)計實驗]稱取5.16g白色沉淀,分成兩等份:一份溶于足量的 中,向溶液中滴加足量的氯化鋇溶液,過濾、洗滌、干燥,得2.33g白色固體;將另一份固體在空氣中充分灼燒得到黑色固體1.60g.
[得出結(jié)論]通過計算確定該白色沉淀中Cu2+、OH-、SO42-的質(zhì)量比為________,其化學(xué)式為________. (寫出計算過程,共4分)
問題二:氫氧化銅與葡萄糖反應(yīng)產(chǎn)物的分析
利用新制氫氧化銅可以驗證葡萄糖的存在.下面是三個研究性學(xué)習(xí)小組分別從不同層面對此實驗開展的研究性學(xué)習(xí)活動:
Ⅰ.研究性學(xué)習(xí)小組甲對教材實驗結(jié)論葡萄糖與新制氫氧化銅反應(yīng)生成的紅色沉淀是Cu2O,提出質(zhì)疑,他們認為紅色沉淀不一定是氧化亞銅.為了確定紅色沉淀的成分,開展了如下研究:
提出猜想:紅色沉淀可能是________、________或二者混合物.
查閱資料:①氧化亞銅能與酸反應(yīng),得到+2價的銅離子和單質(zhì)銅;②在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅;③銅能與稀硝酸反應(yīng)生成硝酸銅、水和一氧化氮.
設(shè)計方案:方案1:取該紅色沉淀溶于足量的稀硝酸中,觀察溶液顏色變化;
方案2:取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中,觀察是否有殘渣;
方案3:稱取紅色沉淀a g,在空氣中充分灼燒至完全變黑,并在干燥器里冷卻,再稱重,反復(fù)多次直到固體恒重,稱得質(zhì)量為b g,比較a、b關(guān)系;
你認為合理的方案是________.
Ⅱ.研究性學(xué)習(xí)小組乙針對小組甲的質(zhì)疑,設(shè)計新的探究方案,裝置如圖2所示.

①通入氫氣體積 、诜磻(yīng)前,紅色沉淀+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量
③完全反應(yīng)后,紅色固體+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量  ④實驗前,干燥管(含其中固體)質(zhì)量
⑤硬質(zhì)玻璃管質(zhì)量 、掬\粒質(zhì)量 、呦×蛩嶂泻苜|(zhì)的量  ⑧實驗后,干燥管(含其中固體)質(zhì)量 。ㄒ阎獨錃庠诩訜釛l件下能與金屬氧化物發(fā)生置換反應(yīng),且假設(shè)反應(yīng)能完全進行)
A.②④⑤⑧B.②③⑤C.①⑥⑦D.①②⑤
你認為需要測定上述________ (選擇正確的字母填空)即可確定上述紅色沉淀成分.
Ⅲ.研究性學(xué)習(xí)小組丙上網(wǎng)查閱得知,“2005年諾貝爾化學(xué)獎授予了三位研究綠色化學(xué)的科學(xué)家”.綠色化學(xué)強調(diào)對環(huán)境友好,實現(xiàn)零排放.“變廢為寶”符合綠色化學(xué)要求.他們收集上述紅色沉淀制備化學(xué)試劑--膽礬(CuSO4?5H2O).他們設(shè)計了一個簡單且符合綠色化學(xué)要求的實驗方案:將紅色固體反復(fù)灼燒后,用足量稀硫酸溶解,再將所得溶液蒸發(fā)結(jié)晶,減壓過濾,用少量95%的酒精淋洗晶體,晾干或用濾紙吸干.晶體用酒精淋洗而不用水洗的好處是:________.

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年中考化學(xué)模擬試卷(30)(解析版) 題型:解答題

氧化銅(CuO)是一種黑色固體,可溶于稀硫酸中.某同學(xué)想知道是稀硫酸中的H2O、H+和SO42-中的哪種粒子能使氧化銅溶解.請你和他一起通過如右圖所示三個實驗來完成這次探究活動.
(1)你提出的假設(shè)是______;
(2)通過實驗(Ⅰ)可以證明______;
(3)要證明另外兩種粒子能否溶解氧化銅,還需要進行實驗(Ⅱ)和(Ⅲ),在(Ⅲ)中應(yīng)該加入______,實驗中觀察到的實驗現(xiàn)象為______;
(4)探究結(jié)果為______.
(5)氫氣還原氧化銅實驗后,試管內(nèi)壁上往往留有一層薄薄的“銅鏡”,試設(shè)計實驗以除去.寫出實驗原理(用化學(xué)方程式表示)和實驗步驟.______ 2CuO;CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;將試管放在酒精燈上加熱至銅鏡變黑后,加入稀硫酸充分反應(yīng),然后用清水洗滌.

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