4.根據(jù)下列實驗裝置圖填空:
(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①酒精燈②集氣瓶
(2)實驗室用KMnO4制取O2,要得到較純凈的氣體,應(yīng)選用的制取裝置的組合是DF(填字母),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端處.
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處.
③緩慢往外拉動注射器C的活塞,觀察到長頸漏斗下端有氣泡冒出,表示裝置E的氣密性良好.
(4)在實驗室中,I裝置被稱做“萬能瓶”,具有多種用途,仔細(xì)觀察下圖裝置的特點回答下列問題:
①實驗室收集氣體若用I裝置替代G裝置,則氣體應(yīng)從b口進入(填a或b).
②J、K裝置任選一裝置,闡述該裝置的用途:J裝置可用于除去氣體中的二氧化碳(或K裝置用于測定生成氣體的體積).

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;排水法收集的氧氣比較純凈;
(3)用注射器C檢查裝置E的氣密性時,向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端,將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處,緩慢拉動注射器C的活塞,觀察現(xiàn)象;
(4)①根據(jù)氧氣密度比空氣大進行分析;
②根據(jù)J裝置可以洗氣,K裝置可以測量生成氣體的體積進行分析.

解答 解:(1)儀器①是酒精燈,儀器②是集氣瓶;故填:酒精燈;集氣瓶;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;故填:DF;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)用注射器C檢查裝置E的氣密性時,向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端,將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處,緩慢拉動注射器C的活塞,錐形瓶內(nèi)壓強減小,在大氣壓強的作用下,水長頸漏斗中的水面下降,長頸漏斗下端有氣泡逸出,表示裝置E的氣密性良好;故填:浸沒長頸漏斗下端;長頸漏斗下端有氣泡冒出;
(4)①氧氣密度比空氣大,所以實驗室收集氣體若用I裝置替代G裝置,則氣體應(yīng)從b口進入;
②J裝置可以洗氣,K裝置可以測量生成氣體的體積,所以J裝置可用于除去氣體中混有的CO2或HCl等酸性氣體.
故填:①b;②J裝置可用于除去氣體中的二氧化碳(或K裝置用于測定生成氣體的體積)(合理答案均可).

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

5.鋅是人體健康必需的元素,鋅缺乏容易造成發(fā)育障礙,易患異食癖等病癥,使人體免疫功能低下.市售的葡萄糖酸鋅口服液對治療鋅缺乏病具有較好的療效.如圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽,請根據(jù)標(biāo)簽信息回答:
(1)葡萄糖酸鋅中各元素的質(zhì)量比mC:mH:mO:mZn=144:22:224:65;
(2)葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)14.29%.(精確到0.01%)
(3)某患者除正常飲食吸鋅元素外,還需服用該品牌葡萄糖酸鋅口服液.若治療一個療程需補充104mg鋅元素,則患者共需服用16支葡萄糖酸鋅口服液?(簡寫出解題過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.以下各類物質(zhì)中一定含有氧元素的是(  )
A.B.C.有機物D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.小雨同學(xué)想制作“葉脈書簽”,需要50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,請回答下列問題:
(1)若用氫氧化鈉固體配制,需稱取氫氧化鈉5g.(稱量氫氧化鈉的燒杯質(zhì)量已知),配制時應(yīng)選用50mL(選填“10”、“20”、“50”、“100”)的量筒量取蒸餾水;
(2)正確配制該溶液的操作順序為BADCE(填字母)
(3)某同學(xué)按如圖乙所示的方法量取水,則他配制的溶液小于10%(填“大于”“等于”或“小于”);
(4)配制好的氫氧化鈉溶液應(yīng)該貼好標(biāo)簽后密封保存在試劑瓶中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),結(jié)合你一年的學(xué)習(xí),回答問題:
(1)實驗室用98%的濃硫酸稀釋成300克15%的稀硫酸.請回答下列問題:
①實驗儀器需要用燒杯、細(xì)口瓶、量筒、托盤天平、膠頭滴管和玻璃棒;
②實驗的主要步驟有計算、稱量、溶解、攪拌、裝瓶并貼標(biāo)簽.
(2)請根據(jù)如右圖所示實驗回答:
①該實驗是通過控制溫度是否達到可燃物的著火點和控制是否和氧氣接觸來探究可燃物燃燒的條件.
②用紅磷做“測定空氣里氧氣含量”的實驗時,若紅磷的量不足,所測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏小(填“偏大”、“偏小”或“不變”).該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.實驗室常用如圖2所示裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱酒精燈、量筒.
(2)甲同學(xué)用A和C裝置可制取氧氣,請寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團棉花,其目的是:防止加熱時高錳酸鉀小顆粒進入導(dǎo)氣管.
(3)乙同學(xué)選用B和D兩種裝置,則他是否能制取并測量氧氣的體積?是(填“是”或“否”).
(4)丙同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣;該方法有許多優(yōu)點,如:①②(填序號);
①產(chǎn)物無污染     ②不需加熱      ③需加熱      ④生成物只有氧氣
(5)丁同學(xué)對甲同學(xué)的裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑.他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時,在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高,溫度也較高,而棉花是易燃物質(zhì),實驗時可能會發(fā)生危險,他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全.丁同學(xué)的觀點是否正確,你認(rèn)為最科學(xué)的判斷依據(jù)是③(填序號).
①依據(jù)教科書的觀點   ②依據(jù)老師的觀點   ③依據(jù)實驗事實
(6)若用圖2裝置進行“排空氣法”收集制取的氧氣,請把圖中的“導(dǎo)氣管”補畫完整.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.(1)通過學(xué)習(xí),我們知道實驗室有多種途徑可以制取氧氣.
如:A.加熱高錳酸鉀 B.分解過氧化氫C.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
(2)請寫出圖1中標(biāo)有序號的儀器名稱:②集氣瓶
(3)如圖1所示,實驗結(jié)束時,停止加熱之前要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止冷水倒吸,炸裂試管.
(4)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:

要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置干燥生成的氧氣,則丙中盛放液體試劑濃硫酸,氣體應(yīng)從a(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于酸、堿、鹽的說法中,錯誤的是( 。
A.酸根中可能含有氧元素B.酸中一定有非金屬元素
C.鹽中一定含有金屬元素D.堿中一定含有氫元素和氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.如圖所描繪的各種自然現(xiàn)象中,屬于化學(xué)變化的是(  )
A.
冰川消融
B.
下雨
C.
光合作用
D.
霧凇

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同步練習(xí)冊答案