在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以用含有二氧化碳的溶液澆灌鹽堿地植物，其主要作用除改良?jí)A性土壤外還能（　�。�
A．促進(jìn)植物的光合作用
B．促進(jìn)植物的呼吸作用
C．增加植物生長(zhǎng)所需的微量元素
D．防止溫室效應(yīng)的發(fā)生

A、二氧化碳溶于水后形成碳酸，碳酸易分解，分解產(chǎn)生的二氧化碳整好為植物的光合作用提供原料，加速植物的光合作用．故正確；
B、植物的呼吸作用需要氧氣，而不是二氧化碳，故錯(cuò)誤；
C、植物生長(zhǎng)所需的微量元素不包括二氧化碳，所以這種做法并不能增加植物生長(zhǎng)所需的微量元素，故錯(cuò)誤；
D、這種做法與溫室效應(yīng)無(wú)關(guān)，故錯(cuò)誤．
故選A．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

氮肥NH4HCO3、（NH4）2SO4、NH4NO3等是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不可缺少的肥料．
Ⅰ．小明發(fā)現(xiàn)家中施用的碳酸氫銨（NH4HCO3）減少了，并聞到一股刺激性的氣味．他很好奇，于是和同學(xué)們進(jìn)行探究，請(qǐng)你一同參與：
提出問(wèn)題：碳酸氫銨減少的原因是什么？
猜想假設(shè)：碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：小明設(shè)計(jì)了如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)裝置中的鐵架臺(tái)省略）．
（1）根據(jù)現(xiàn)象
 
，證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣．
（2）裝置B中澄清石灰水
 
，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成．
（3）小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再經(jīng)過(guò)某實(shí)驗(yàn)操作，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成，請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
 
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：碳酸氫銨受熱易分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
實(shí)驗(yàn)反思：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為化肥碳酸氫銨在保存時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是
 
．
Ⅱ．小亮為了檢驗(yàn)家里購(gòu)買的硫酸銨化肥是否合格，他稱取27.5g化肥樣品與足量濃燒堿溶液加熱，產(chǎn)生的氨氣用100.0g廢硫酸吸收．測(cè)得吸收氨氣的溶液總質(zhì)量m與反應(yīng)時(shí)間t的變化如右下圖所示．所涉及的反應(yīng)為：（NH4）2SO4+2NaOH
  △  
.
 
Na2SO4+2H2O+2NH3↑； 2NH3+H2SO4═（NH4）2SO4．
請(qǐng)計(jì)算：（1）完全反應(yīng)后產(chǎn)生氨氣
 
g．
（2）該化肥的含氮量為
 
（精確到0.1%），則這種化肥屬于
 
 （填：“合格”或“不合格”．合格硫酸銨含氮量為20%以上）產(chǎn)品．
（3）請(qǐng)計(jì)算廢硫酸中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)算過(guò)程：
（4）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氨氣被完全吸收，但該實(shí)驗(yàn)測(cè)得硫酸銨化肥的含氮量高于實(shí)際值，其原因是
 
．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?成都）A、B、C是三種常見(jiàn)的含鈣化合物．它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分產(chǎn)物略去）：
（1）A物質(zhì)的化學(xué)式是
CaO
CaO
，B物質(zhì)的俗稱是
熟石灰（或消石灰）
熟石灰（或消石灰）
，C物質(zhì)的名稱是
碳酸鈣
碳酸鈣
．
（2）向A的塊狀固體上滴加水，觀察到大量的水蒸氣產(chǎn)生，該現(xiàn)象說(shuō)明
氧化鈣與水反應(yīng)放出大量的熱
氧化鈣與水反應(yīng)放出大量的熱
．
（3）舉出B物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途：
改良酸性土壤（或者殺菌消毒）
改良酸性土壤（或者殺菌消毒）
．
（4）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
，該反應(yīng)可以用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
生成白色沉淀
生成白色沉淀
．
（5）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是
復(fù)分解反應(yīng)
復(fù)分解反應(yīng)
，該反應(yīng)前后碳元素的化合價(jià)
不改變
不改變
（填“改變”或“不改變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川成都卷）化學(xué)（帶解析） 題型：推斷題

A、B、C是三種常見(jiàn)的含鈣化合物．它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分產(chǎn)物略去）：
（1）A物質(zhì)的化學(xué)式是　  　，B物質(zhì)的俗稱是　     　，C物質(zhì)的名稱是　 　．
（2）向A的塊狀固體上滴加水，觀察到大量的水蒸氣產(chǎn)生，該現(xiàn)象說(shuō)明　         　．
（3）舉出B物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途：　                   　．
（4）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為　      　，該反應(yīng)可以用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是　     　．
（5）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是　    　，該反應(yīng)前后碳元素的化合價(jià)　 　（填“改變”或“不改變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣九年級(jí)中考網(wǎng)上閱卷適應(yīng)性調(diào)研（一模）化學(xué)試卷（解析版） 題型：推斷題

A、B、C是三種常見(jiàn)的含鈣化合物。它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分產(chǎn)物略去)：

(1)A物質(zhì)的化學(xué)式是      ，B物質(zhì)的俗稱是      ，C物質(zhì)的化學(xué)名稱是      。

(2)向A的塊狀固體上滴加水，觀察到大量的水蒸氣產(chǎn)生，該現(xiàn)象說(shuō)明        。

(3)舉出B物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途：        。

(4)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為    ，該反應(yīng)可以用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是    。

(5)反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是        ，該反應(yīng)前后碳元素的化合價(jià)        (填“改變”或“不改變”)。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川成都卷）化學(xué)（解析版） 題型：填空題

A、B、C是三種常見(jiàn)的含鈣化合物．它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分產(chǎn)物略去）：

（1）A物質(zhì)的化學(xué)式是　   　，B物質(zhì)的俗稱是　      　，C物質(zhì)的名稱是　  　．

（2）向A的塊狀固體上滴加水，觀察到大量的水蒸氣產(chǎn)生，該現(xiàn)象說(shuō)明　          　．

（3）舉出B物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途：　                    　．

（4）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為　       　，該反應(yīng)可以用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是　      　．

（5）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是　     　，該反應(yīng)前后碳元素的化合價(jià)　  　（填“改變”或“不改變”）．

 

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