用化學用語填空.

(1)2個水分子   (2)5個硫酸根離子   

(3)鐵原子  (4)N2O5中氮元素的化合價 

 

(1)2H2O.(2)5SO42- (3)Fe.(4)2O5

【解析】

試題分析:(1)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,如水分子是多原子分子,氫元素顯+1價,氧元素顯﹣2價,根據(jù)化合價原則,可表示為:H2O,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,所以2個水分子可表示為2H2O.(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.但硫酸根離子是由多個原子組成的離子,整體帶2個單元位的負電荷,表示為SO42﹣,若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,1通常省略,(3)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以1個鐵原子,就可表示為 Fe,(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以N2O5中氮元素的化合價為+5。

考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義.

 

練習冊系列答案
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下列過程中沒有發(fā)生化學變化的是( )

A篝火燃燒 BH2O2溶液中加入MnO2 C鐵釘生銹 D活性炭吸附毒氣

 

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太陽能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高純硅.硅原子結(jié)構(gòu)示意圖為.高純硅可以通過以下過程制。

制粗硅:①SiO2+2CSi(粗硅)+2CO↑

制純硅:②Si(粗硅)+2Cl2SiCl4   

③SiCl4+2H2Si(純硅)+4HCl

石英砂、水晶、瑪瑙的主要成份均是SiO2,SiO2的化學性質(zhì)與CO2有些類似.

(1)x的值為 

(2)請寫出SiO2與NaOH溶液反應的化學方程式: 

(3)在反應①②③中,②屬于   反應類型,屬于置換反應的是(填序號)   

(4)有元素的化合價改變的反應是  (填序號).

 

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科目:初中化學 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(黑龍江大慶卷)化學(解析版) 題型:選擇題

某溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%,加入50g水后變?yōu)?0%,稀釋后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是( 。

A.50gB.10gC.100gD.40g

 

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科目:初中化學 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(青海省卷)化學(解析版) 題型:填空題

實驗室提供了以下藥品和儀器裝置制取氣體,根據(jù)要求回答下列問題.

【藥品】①氯酸鉀 ②大理石 ③過氧化氫 ④二氧化錳 ⑤稀鹽酸

【裝置】

(1)寫出A圖中a儀器的名稱   

(2)小聰同學選擇藥品②和⑤制取氣體,則他應選用的發(fā)生裝置是  (填字母序號),該氣體的驗滿方法是   .若用該發(fā)生裝置制取氧氣,則應選用的收集裝置是   (填字母序號)或E.

(3)小亮同學用裝置A制取氧氣,則加熱時試管中發(fā)生反應的化學方程式為   ,他選擇了E做收集裝置,則氣體應從   (填“b”或“c”)端通入.

 

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科目:初中化學 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(青海省卷)化學(解析版) 題型:選擇題

實驗室常用二氧化錳和濃鹽酸反應制取氧氣,反應的化學方程式為:MnO2+4HCl(濃)MnCl2+2X+Cl2↑,則X的化學式為( 。

A.H2B.H2OC.O2D.H2O2

 

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科目:初中化學 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(青海省卷)化學(解析版) 題型:選擇題

人體缺少必需的微量元素會影響健康,患佝僂病通常需要補充的元素是( 。

A.鐵B.鈣C.氟D.碘

 

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科目:初中化學 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(重慶市B卷)化學(解析版) 題型:選擇題

氧氣是我們學習過的一種重要物質(zhì),以下對氧氣的認識錯誤的是( )

A氧氣既能燃燒又能支持燃燒

B氧氣用于煉鋼是利用了它的化學性質(zhì)

C硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰

D氧氣和臭氧(O2)都是氧元素形成的單質(zhì)

 

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我國早在商朝就制造出青銅器,春秋時期開始煉鐵,近幾十年來鋁業(yè)飛速發(fā)展.

(1)青銅是銅和錫的合金,青銅屬于   材料.

(2)鐵鍋被廣泛應用,主要是利用鐵具有   性.

(3)銅鐵鋁出現(xiàn)的先后順序,與金屬的活動性有密切關(guān)系.用兩個實驗能驗證銅鐵鋁的金屬活動性順序:在硫酸鋁溶液中插入鐵絲.(用化學方程式表示)   

(4)生活中鐵制品容易銹蝕,請說出自行車鏈條防銹常用的方法  . 

 

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