化學(xué)與生活聯(lián)系密切,生活中處處有化學(xué).
(1)微量元素在人體中的含量雖然很少,但對人體卻有非常重要的作用. 人體缺
 
就會引起甲狀腺腫大.
(2)炒菜時(shí),油鍋著火,常用鍋蓋蓋滅,應(yīng)用的滅火原理是
 

(3)市場上調(diào)味品種類豐富,有碘鹽、鈣鹽、加鐵醬油等,其中碘、鈣、鐵指的是
 
(填元素或單質(zhì)).
(4)農(nóng)村一些家庭用“沼氣”做燃料,沼氣的主要成分是甲烷(CH4).寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用,元素的概念,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,滅火的原理和方法
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)從人體缺碘會引起甲狀腺腫大去分析;
(2)從常蓋嚴(yán)鍋蓋,鍋內(nèi)的火因缺氧而熄滅去分析;
(3)從市場上調(diào)味品種類豐富,有碘鹽、鈣鹽、加鐵醬油等,其中碘、鈣、鐵指的是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類碘、鈣、鐵原子的總稱,即碳元素、鈣元素、鐵元素而不是單質(zhì)去分析;
(4)從甲烷和空氣中的氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水去分析.
解答:解:(1)人體缺碘會引起甲狀腺腫大;故答案為:碘;
(2)炒菜時(shí),油鍋著火,常蓋嚴(yán)鍋蓋,鍋內(nèi)的火因缺氧而熄滅;故答案為:隔絕氧氣;
(3)市場上調(diào)味品種類豐富,有碘鹽、鈣鹽、加鐵醬油等,其中碘、鈣、鐵指的是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類碘、鈣、鐵原子的總稱,即碳元素、鈣元素、鐵元素而不是單質(zhì);故答案為:元素;
(4)甲烷和空氣中的氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水,其燃燒的化學(xué)方程式為:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;故答案為:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O.
點(diǎn)評:本題難度不大,熟悉元素在人體中的作用、滅火的方法、元素的概念、甲烷的性質(zhì)是解答此類試題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的溶液能反應(yīng),且混合前后燒杯里溶液的質(zhì)量不變的是( 。
A、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液
B、濃鹽酸和濃硫酸
C、碳酸鈉溶液和稀鹽酸
D、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)取回礦石樣品,他對樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測,方法是:取礦石樣品8g,將40g鹽酸溶液分四次加入,所得數(shù)據(jù)如下表(已知石灰石樣品中的雜質(zhì)不溶于水,不與鹽酸反應(yīng))請計(jì)算:
序號加入稀鹽酸的質(zhì)量(g)剩余固體的質(zhì)量(g)
1105.5
210m
3101.2
4101.2
(1)上表中m的數(shù)值
 
;
(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
;
(3)要制取4.4g二氧化碳,需含碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的石灰石多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和題給信息,按要求填空.為測定空氣的成分按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)將燃燒匙中過量的紅磷點(diǎn)燃后放集氣瓶中,能觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:
 

(2)反應(yīng)后冷卻打開止水夾,燒杯中的水會進(jìn)入達(dá)到集氣瓶體積的
 

(3)此實(shí)驗(yàn)說明集氣瓶中有
 
,大約占
 
體積,剩余氣體主要是
 
氣.
(4)已知:鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂(固體),鎂+氮?dú)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
點(diǎn)燃
氮化鎂(固體)
根據(jù)上述反應(yīng),能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)?
 
(填“能”或“不能”)
(5)實(shí)驗(yàn)中,測出的數(shù)據(jù)可能比實(shí)際要偏小,請列舉兩點(diǎn)原因:
 
,
 

(6)從本實(shí)驗(yàn)中可以得出氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)(寫兩點(diǎn)性質(zhì))
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有10g銅粉和氧化銅粉末的混合物,通入足量的H2并充分灼燒,冷卻后稱得剩余固體8.4g,則原混合物中氧化銅的質(zhì)量為多少?(注:Cu不跟H2反應(yīng),CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為確定木炭還原氧化銅后的固體成分,請你與興趣小組的同學(xué)完成以下探究.
【對固體猜想】
猜想Ⅰ:全部是金屬銅;                
猜想Ⅱ:除銅外,還含有氧化銅;
猜想Ⅲ:除銅外,還含有
 
;   
 猜想Ⅳ:除銅外,還含有氧化銅、木炭.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)流程見如圖:

【問題與討論】
(1)步驟②包括溶解、
 
兩步操作,它們共同用到的玻璃儀器是燒杯、
 

(2)C的化學(xué)式為
 
;D的化學(xué)式為
 
;由此推出固體B中含有
 
(寫化學(xué)式).
(3)結(jié)合(2)的結(jié)論推斷,如果溶液A為無色,則溶液A中溶質(zhì)的化學(xué)式為
 
;綜合各實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出猜想
 
成立.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn),18世紀(jì)末,法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成了一種氣體.同學(xué)們對這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣:難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么呢?帶著這些疑問,他們設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行探究.
請完成下列各題.
(1)已知試管內(nèi)的棉花不參加化學(xué)反應(yīng),它的作用是提供反應(yīng)所需的水蒸氣.對化學(xué)變化過程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想:
猜想一:生成的氣體可能是氫氣.
猜想二:生成的氣體可能是
 

(2)請對猜想進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)步驟或操作方法觀察到的現(xiàn)象結(jié)     論
猜想二不成立
(3)某紅熱的鐵遇到水蒸氣,在生成氣體的同時(shí),還會生成一種黑色固體.你認(rèn)為生成的黑色固體可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是碳的幾種單質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中小圓圈均代表碳原子.

(1)甲、乙、丙三種物質(zhì)物理性質(zhì)有較大差異的原因是
 

(2)乙物質(zhì)層與層之間能發(fā)生滑動(dòng),具有滑膩感,據(jù)此請寫出它的一種用途
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三個(gè)反應(yīng):
 

鐵絲在氧氣中燃燒:
 

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同步練習(xí)冊答案