將氯化鈉和氯化鋇的混合物32.5克放入87.2克的水進行溶解，然后加入100克的某溶質質量分數(shù)的碳酸鈉溶液恰好完全反應，測得剩余溶液的質量是200克．試計算：
（1）原混合物中氯化鈉的質量是多少？
（2）所得的溶液中溶質的質量分數(shù)是多少？

解：（1）由題意可知，生成碳酸鋇的質量為：32.5g+87.2g+100g-200g=19.7g
設氯化鋇的質量為X，生成的氯化鈉的質量為y
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
208 197 117
X 19.7g y
解得：X=20.8g
解得：y=11.7g
原混合物中氯化鈉的質量是：：32.5g-20.8g=11.7g
（2）所得的溶液中溶質的質量分數(shù)是：100%=11.7%
答：（1）原混合物中氯化鈉的質量是11.7克；（2）所得的溶液中溶質的質量分數(shù)是11.7%．
分析：（1）根據(jù)質量守恒定律和氯化鋇與碳酸鈉的反應可知，混合物減少的質量就是生成的沉淀碳酸鋇的質量，由碳酸鋇可求出氯化鋇的質量及生成的氯化鈉的質量，也可求出原混合物中氯化鈉的質量；
（2）根據(jù)溶質質量分數(shù)的計算公式可求出所得的溶液中溶質的質量分數(shù)．
點評：本題考查學生利用化學反應方程式的計算，學生能利用質量守恒定律求出碳酸鋇的質量是解答的關鍵，然后代入方程式計算即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

19、下列實驗方案可行的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?揚中市模擬）我國化工專家侯德榜的“侯氏制堿法”曾為世界制堿工業(yè)做出了突出貢獻．他以NaCl、NH3、CO2等為原料先制得NaHCO3，進而生產(chǎn)出純堿．有關反應的化學方程式為：
NH3+CO2+H2O═NH4HCO3；
NH4HCO3+NaCl═NaHCO3↓+NH4Cl；
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
回答下列問題：
（1）碳酸氫銨與飽和食鹽水反應，能析出碳酸氫鈉晶體的原因是
c
c
（填字母標號）．
a．碳酸氫鈉難溶于水    b．碳酸氫鈉受熱易分解    c．碳酸氫鈉的溶解度相對較小，所以在溶液中首先結晶析出
（2）某探究活動小組根據(jù)上述制堿原理，進行碳酸氫鈉的制備實驗，同學們按各自設計的方案實驗．
①一位同學將二氧化碳氣體通入含氨的飽和食鹽水中制備碳酸氫鈉，實驗裝置如下圖所示（圖中夾持、固定用的儀器未畫出）．

試回答下列有關問題：
（Ⅰ）乙裝置中的試劑是 飽和的碳酸氫鈉溶液，作用是
吸收甲裝置可能揮發(fā)出的氯化氫氣體
吸收甲裝置可能揮發(fā)出的氯化氫氣體
；
（Ⅱ）丁裝置中稀硫酸的作用是
吸收末反應的NH3
吸收末反應的NH3
；
（Ⅲ）實驗結束后，分離出NaHCO3晶體的操作是
過濾
過濾
（填分離操作的名稱）．
②另一位同學用圖中戊裝置（其它裝置未畫出）進行實驗．
（Ⅰ）實驗時，須先從
a
a
管通入
氨氣
氨氣
氣體；
（Ⅱ）有同學建議在戊裝置的b管下端連接己裝置，理由是
增大氣體與溶液接觸面積，提高CO2吸收率
增大氣體與溶液接觸面積，提高CO2吸收率
；
（3）請你再寫出一種實驗室制取少量碳酸氫鈉的方法：
用碳酸氫銨與適量飽和食鹽水反應．（或往燒堿溶液中通入過量CO2；往飽和Na2CO3 溶液中通入過量CO2 等．其他合理方法均可）
用碳酸氫銨與適量飽和食鹽水反應．（或往燒堿溶液中通入過量CO2；往飽和Na2CO3 溶液中通入過量CO2 等．其他合理方法均可）
．
（4）“純堿中常常會混有少量氯化鈉．”某研究性學習小組以一包純堿（只考慮含氯化鈉）為研究對象，探究純堿樣品中碳酸鈉的含量．
【實驗設計】
甲方案
Ⅰ．設計思路：根據(jù)樣品與氯化鈣溶液反應生成沉淀碳酸鈣的質量，求出碳酸鈉的質量，再計算樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)．
Ⅱ．操作步驟：稱取13.25g純堿樣品，加入過量的氯化鈣溶液，充分攪拌．過濾、洗滌、干燥，得到的白色沉淀10.00g．
Ⅲ．數(shù)據(jù)處理：請根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，計算該樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)．
計算過程：
解：設純堿樣品中含Na2CO3的質量為x
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
106 100
x 10.00g
106
100
=
x
10.00g

x=10.6g
純堿樣品中Na2CO3的質量分數(shù)為
10.6g
13.25g
×100%=80%
解：設純堿樣品中含Na2CO3的質量為x
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
106 100
x 10.00g
106
100
=
x
10.00g

x=10.6g
純堿樣品中Na2CO3的質量分數(shù)為
10.6g
13.25g
×100%=80%


乙方案
I．設計思路：根據(jù)樣品（質量為a g）與稀硫酸完全反應生成二氧化碳的質量（質量為b g），求出碳酸鈉的質量，再計算樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)．
II．實驗結論：
（1）當a、b的質量關系滿足
a
b
=
53
22
（或22a=53b；或a=
53
22
b等）
a
b
=
53
22
（或22a=53b；或a=
53
22
b等）
（填寫含a、b字母的表達式，下同）時，純堿樣品中只含有碳酸鈉，樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)是100%．
（2）當a、b的質量關系滿足
a
b
＞
53
22
a
b
＞
53
22
時，純堿樣品室有碳酸鈉和少量氯化鈉組成的混合物，樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)是
53b
22a
×100%
53b
22a
×100%
．
【實驗評價】
誤差分析：
（一）甲方案中，白色沉淀的質量在過濾、干燥等操作過程中會有所損耗，造成計算結果與實際值相比偏�。绻麑⒙然}溶液換成氯化鋇溶液，則可以使誤差減小，理由是
BaCl2比CaCl2的相對分子質量大，產(chǎn)生的沉淀質量大，稱量誤差小
BaCl2比CaCl2的相對分子質量大，產(chǎn)生的沉淀質量大，稱量誤差小
．
（二）乙方案中，有部分生成的二氧化碳氣體因溶解于水而沒有全部逸出，造成計算結果與實際值相比
偏小
偏小
（填“偏大”、“偏小”、或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2008?海淀區(qū)二模）實驗室中存放的氫氧化鈉固體常常會混有少量的碳酸鈉，小藍就此問題展開了探究．
【資料收集】
（1）氫氧化鈉可以與空氣中的
二氧化碳
二氧化碳
反應，生成碳酸鈉．碳酸鈉水溶液顯堿性，可使無色酚酞溶液變紅．
（2）在常溫、101kPa下CO2的密度為1.8g/L．
【實驗方案1】目的：檢驗NaOH樣品中是否混有Na2CO3．
小藍設計了三個實驗方案．請你對她的實驗方案和結論作一個恰當?shù)脑u價（即說明方案可行或不可行，并說明原因）：
實驗方案 對實驗方案的評價
方案1 將少量樣品溶于蒸餾水后，滴入少許酚酞溶液，根據(jù)酚酞溶液是否變紅，判斷是否含有碳酸鈉
方案2 將少量樣品溶于蒸餾水后，滴入少許稀鹽酸溶液，根據(jù)是否產(chǎn)生氣泡，判斷是否含有碳酸鈉
方案3 將少量樣品溶于蒸餾水后，滴入少許氯化鋇溶液，根據(jù)是否產(chǎn)生白色沉淀，判斷是否含有碳酸鈉
【實驗方案2】目的：測定NaOH樣品中Na2CO3的質量分數(shù)．
小藍的實驗步驟如下（裝置和藥品如圖所示）：

打開分液漏斗活塞，讓稀硫酸滴入試管中至過量，關閉活塞．反應結束后，量筒中收集到飽和NaHCO3溶液220mL．請你對小藍的實驗進行總結：
（1）已知B中集氣瓶盛裝的飽和NaHCO3溶液不能用水代替，試推測其理由是
二氧化碳可溶于水，難溶于飽和NaHCO3溶液（或二氧化碳在飽和NaHCO3溶液中的溶解度很�。�，這樣可以避免因二氧化碳溶于水造成的測量誤差
二氧化碳可溶于水，難溶于飽和NaHCO3溶液（或二氧化碳在飽和NaHCO3溶液中的溶解度很小），這樣可以避免因二氧化碳溶于水造成的測量誤差
．
（2）樣品中含有的碳酸鈉的質量為
0.954
0.954
g．
（3）為達到實驗目的，本實驗還缺少的一步實驗操作是
測定所取樣品的質量
測定所取樣品的質量
．
（4）該實驗中出現(xiàn)了以下問題，其中對測定NaOH樣品中Na2CO3的質量分數(shù)有影響的是（填序號）
①②
①②
．
①稱量前，氫氧化鈉固體在空氣中發(fā)生潮解
②裝置A中加入的稀硫酸本身也占有一定的體積
③氫氧化鈉樣品中除了碳酸鈉雜質以外，還含有少量氯化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?桂平市三模）在開展復分解反應研究性學習中，某學習小組設計了如下學習思路：
[練習總結]下列各組物質間均能發(fā)生反應，請寫出③發(fā)生反應的化學方程式．
①稀鹽酸與氫氧化鈉溶液；②碳酸鈉溶液與稀硫酸；
③碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液
BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
．
[探究討論]上述反應為什么能夠發(fā)生？這是因為這些反應物中含有特殊的陰、陽離子，如①中有H+和OH-，②中有H+和CO32-，③中有
Ba2+和CO32-
Ba2+和CO32-
．
[構建網(wǎng)絡]按照一定的順序排列這些離子，就可以形成一種網(wǎng)絡形式．在網(wǎng)絡中，用短線相連的這些陰、陽離子能兩兩結合生成沉淀或氣體或水．現(xiàn)有Ca2+、SO42-、NH4+，請將它們填入下面合適的“
NH4+；Ca2+；SO42-
NH4+；Ca2+；SO42-
”中，使其形成一個更為完整的復分解反應的網(wǎng)絡．
[反思拓展]（1 ）通過形成的網(wǎng)絡，可以判斷化合物間能否共存、進行物質的鑒別、用于物質的除雜等．氯化鈉中混有碳酸鈉，可以加入
氯化鈣
氯化鈣
（填寫化學名稱）除去碳酸鈉
（2）請舉出一組由鹽和堿組成的能發(fā)生復分解反應的溶液組：
MgCl2+2NaOH=Mg（OH）2↓+2NaCl
MgCl2+2NaOH=Mg（OH）2↓+2NaCl
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質發(fā)生化學變化的前后，總質量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小麗、小李進行如下實驗：
【提出假設】物質發(fā)生化學變化前后總質量不變．
【設計并進行實驗】
小麗：將盛有氯化鋇溶液的試管放入盛有硫酸鈉溶液的燒杯中，稱量，然后設法使兩種溶液混  合，充分反應，再稱量．（氯化鋇+硫酸鈉→硫酸鋇+氯化鈉）
小李：將盛有足量稀鹽酸的試管放入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中，稱量，然后設法使兩種溶液混  合，充分反應，再稱量．（碳酸鈉+鹽酸→氯化鈉+水+二氧化碳）
【實驗 結論】小麗：在化學反應中，生成物總質量與反應物總質量相等
小李：在化學反應中，生成物總質量與反應物總質量不相等
（1）你認為
 
的結論正確，導致另一個實驗結論錯誤的原因是
 
．
（2）請從原子的角度分析你認為正確的結論的原因：
 
．
（3）使用上述實驗裝置，請你選擇另外兩種藥品進行實驗達到實驗目的，這兩種藥品可以是
 
和
 
（填化學式）【注：以上四種藥品均不能再用】

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