揚(yáng)州對(duì)于碘缺乏疾病的防治措施主要是在食鹽中加碘，這里的“碘”應(yīng)理解為（　�。�

　

A．

單質(zhì)

B．

分子

C．

元素

D．

離子


考點(diǎn)：

元素的概念．

專題：

物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

分析：

食品、藥品、營(yíng)養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“碘”等不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來描述．

解答：

解：碘缺乏疾病的防治措施主要是在食鹽中加碘，這里的“碘”不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“碘”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)．

故選：C．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對(duì)元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列各組溶液，不用其他試劑無法鑒別的是（　�。�

　

A．

H2SO4 NaCl Na2CO3 CaCl2

B．

HCl NaOH CuSO4 MgSO4

　

C．

Na2CO3 K2SO4 BaCl2 HCl

D．

NaNO3 HCl CaCl2 KOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣，可直接采用的發(fā)生裝置是（　　）

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


　

如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①　　　　　　．

（2）二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是　　　　　　．

（3）組裝好A裝置后，該同學(xué)先向分液漏斗中加入水，然后將導(dǎo)管另一端浸入水中，并打開分液漏斗的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出，該操作的目的是　　　　　　．

（4）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　，應(yīng)將收集滿氧氣的集氣瓶　　　　　　放在桌面上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中儀器①的名稱　　　　　　．

（2）從節(jié)能環(huán)保方面考慮，應(yīng)該從圖一中選擇　　　　　　組合成發(fā)生裝置來制取氧氣（填字母代號(hào)）

（3）為了得到較為純凈的氧氣，應(yīng)該從圖2中選擇　　　　　　裝置來收集氧氣（填字母代號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


地殼中含量最多的元素是（　　）

　

A．

O

B．

Al

C．

Si

D．

Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列幾種常見的物質(zhì)中，不含有機(jī)物的是（　�。�

　

A．

牛奶

B．

檸檬汁

C．

食醋

D．

礦泉水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列說法正確的是（　�。�

　

A．

等質(zhì)量的CO和CO2，CO和CO2中氧元素的質(zhì)量比為11：14

　

B．

等質(zhì)量的Al和Mg分別與足量稀硫酸充分反應(yīng)，生成H2的質(zhì)量相等

　

C．

等質(zhì)量的NaHCO3和MgCO3分別與足量稀鹽酸充分反應(yīng)，生成CO2的質(zhì)量相等

　

D．

等質(zhì)量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為4%氫氧化鈉溶液與稀鹽酸充分反應(yīng)后，所得溶液顯中性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式

（1）硫在氧氣中燃燒　　

（2）鋅和稀硫酸反應(yīng)　　

（3）氫氧化鉀溶液與稀鹽酸反應(yīng)　．

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同步練習(xí)冊(cè)答案