【題目】某工廠產生的銅屑中含有少最鐵屑.現(xiàn)要回收利用其中的銅,需除去其中的鐵屑,張山同學設計了甲、乙兩個實驗方案:

1)以上兩個實驗方案中,從除盡鐵角度考慮,應選擇__________,原因___________

2)兩個方案中都有攪拌、過濾操作,必須用到的玻璃儀器有_____________________

3)寫出兩個實驗方案中其中一個有關反應的化學方程式:______________________________

4)你能否再設計一個不同原理的方案?寫出你的方案_____________________

【答案】 甲方案中生成的銅可能覆蓋在鐵的表面 玻璃棒 Fe+CuSO4═FeSO4+Cu或者Fe+H2SO4═FeSO4+H2 用磁鐵吸引

【解析】

1)以上兩個實驗方案中,從除盡鐵的角度考慮,應選擇乙,原因甲方案中生成的銅可能覆蓋在鐵的表面,不能完全除去鐵;

2)兩個方案中都有攪拌、過濾操作,必須用到的玻璃儀器有玻璃棒;

3)鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,鐵與硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,反應的化學方程式分別為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu、Fe+H2SO4═FeSO4+H2;

4)鐵能被磁鐵吸引,銅不能被磁鐵吸引,不同原理的方案是用磁鐵吸引。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學就在我們身邊,它與我們生活息息相關,請運用所學習的知識填空:

1)很多食品包裝袋內都裝有干燥劑生石灰(主要成分是CaO)的小紙袋,能夠起干燥作用的反應原理是______,反應類型是______

2)動物肌肉、皮膚、毛發(fā)的主要成分是_______

3)地殼中含量最高的金屬是_______。

4)某電解錳廠在生產過程中排放的污水含有硫酸等物質,從經濟和效果考慮,可以選用_______進行中和處理除去硫酸。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問題:

1)寫出儀器的名稱:①_____;②_____;

2)實驗室用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應的化學方程式為_____,收集二氧化碳選用_____(填字母,下同)裝置,驗滿的方法是_____;

3)實驗室可用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷,選用的發(fā)生裝置為_____,能用E裝置收集甲烷,說明甲烷具有的物理性質是_____,當看到導管口_____時開始收集氣體。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為測定氫氧化鈉樣品(含雜質氯化鈉)中氫氧化鈉的質量分數(shù),實驗過程如下:稱取5g樣品,在燒杯中加入40g水完全溶解:邊攪拌邊緩慢加入10%的稀鹽酸;并測定溶液的pH。測得隨加入鹽酸質量的增加,溶液的pH變化曲線如下圖。

回答下列問題:

1)實驗中,取“40g 通常用的儀器是______,加入鹽酸時,攪拌的目的是________。

2)計算樣品中氫氧化鈉的質量分數(shù)(寫出計算過程) ; ______。

3)實驗中通過加熱的方法加快樣品溶解,如果未冷卻到室溫就進行實驗,則測得的實驗結果會偏高,其原因可能是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小紅在家里幫爸爸用爐具清潔劑(含氫氧化鈉溶液)清洗灶具時,偶然發(fā)現(xiàn)清潔劑滴加到金屬鋁制品上后,結果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產生。

[提出問題]鋁也可以與堿溶液反應嗎?產生的氣體是什么?

[查閱資料]1、鋁和氧化鋁不但都能跟酸反應,也都能和氫氧化鈉水溶液反應,生成偏鋁酸鈉( NaAlO2)等物質;2、白色的無水硫酸銅遇水會變藍色。

[提出猜想]對反應產生的氣體猜想: A:是氧氣; B:是氫氣; C:是二氧化碳。

C的猜想是錯誤的,理由是_____

[設計實驗]按照圖I所示的裝置進行實驗

1)反應一段時間后,用帶火星的木條放在a處,觀察到_____,則A的猜想錯誤。

2)為驗證猜想B成立,用圖Ⅱ所示裝置進行實驗,放好藥品,連接好儀器向裝置內先通一會兒氣體后再加熱,這樣做的原因是_____。

3)通過對圖II所示裝置③和④中出現(xiàn)的__________現(xiàn)象分析,可以得出B的猜想正確。

[得出結論]鋁和氫氧化鈉水溶液反應生產氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2)反應的化學方程式為_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人類的生活和生產都離不開金屬。

(1)下列礦石的主要成分屬于氧化物的是__________(填序號)

(2)鐵是應用最廣泛的金屬。

①生活中用鐵鍋制作炊具,用了鐵的______性。

②鐵制品銹蝕的過程,實際上是鐵跟空氣中的__________和水蒸氣等發(fā)生了化學反應。為防止鐵質欄桿生銹,通常采取的措施是______________________(寫一條)。

(3)已知金屬M和N能夠發(fā)生如下反應:

M+H2SO4===MSO4+H2↑ Fe+MCl2===M+FeCl2 N+FeCl2===Fe+NCl2

判斷Fe、M、N的活動性由強到弱的順序是____________,以上三個化學反應均屬于________(填基本反應類型)。

(4)在AgNO3、Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量鋅粉,充分反應后過濾,得濾渣和濾液。

①若濾液呈無色,則濾渣中一定含有的物質是__________(填化學式)。

②若向濾渣中滴加稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象,則濾液中所含溶質的成分可能有______種情況。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人教版新化學教材關于分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用,以及尋找新的催化劑研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。

(實驗探究)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵( Fe2O3)粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象。

Ⅱ.A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次實驗,觀察現(xiàn)象。

試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃。

Ⅲ.將實驗中的剩余物小心過濾,并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag

Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末.向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

(實驗結論)

1A中產生的氣體是______。

2)實驗證明:氧化鐵(Fe2O3)_____________在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。

3)寫出氧化鐵(Fe2O3)催化過氧化氫分解的化學符號表達式___________。

(實驗評價)

1)設計實驗的目的是__________________________。

2)若實驗觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是____。

(實驗拓展)

查閱資料得知:CuOCuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是____。

AMnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑

B.同一個化學反應可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學反應的速率

D.用作催化劑的物質不可能是其它反應的反應物或生成物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我們已經知道.空氣的主要成分是氮氣和氧氣.下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置.試回答下列問題:

1)實驗過程中,紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____,燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷?_____

2)這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5的結論外,還可推出氮氣_____ (填“易”或“難”)溶于水和其化學性質_____(填“活潑“或“不活潑”)的結論。

3)在此實驗過程中能否用碳代替紅磷?_____;原因是_____;

4)如果反應后進入集氣瓶中的水的體積不到總體積的,可能的原因是(寫出一條)_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是元素圖期表的一部分,試回答。

(1)從表中查出硼(B)元素的相對原子質量是______。

(2)11號元素屬于______元素(選填金屬非金屬”)

(3)表中不同種元素最本質的區(qū)別是_________ (填序號) 。

A 相對原子質量不同 B 中子數(shù)不同 C 質子數(shù)不同

(4)18、16號元素中的任意兩種組成的一種物質的化學式為______。

(5)幾年前,科學家宣布已人工合成了115號元素,則此元素的核電荷為_______。

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