在我們生活的物質(zhì)世界里,不僅存在著形形色色的物質(zhì),而且物質(zhì)還在不斷地變化著。下列生活中常見的變化,一定發(fā)生化學(xué)變化的是
A.葡萄釀酒 B.石蠟熔化 C.瓷碗破碎 D.酒精揮發(fā)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“人造空氣”幫助人類實(shí)現(xiàn)了“太空漫步”的夢想,其中含有70%的N2、20%以上的O2、還有CO2等。下列說法正確的是
A.“人造空氣”比空氣中的氮?dú)夂扛?/p>
B.燃著的蠟燭在“人造空氣”中會(huì)熄滅
C.可以利用反應(yīng)2Cu+O22CuO,測定“人造空氣”中O2的含量
D.“人造空氣”若只含有O2會(huì)更有益于人的呼吸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
向的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鐵粉,反應(yīng)完成后,過
濾,下列情況不可能存在的是
A.濾紙上有Ag、Cu、Fe,濾液中有Zn2+、Fe2+
B.濾紙上有Ag、Cu,濾液中有Zn2+、Fe2+
C.濾紙上有Ag、Cu,濾液中有Cu2+、Zn2+、Fe2+
D.濾紙上有Ag、Cu、Fe,濾液中有Cu2+、Zn2+、Fe2+
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列做法不正確的是
A.用甲醛溶液浸泡食用海產(chǎn)品,以防其腐爛
B.用酒精浸泡搗爛的牽;ɑò,自制酸堿指示劑
C.用加入熟石灰粉末研磨的方法,區(qū)分氯化銨和尿素
D.用點(diǎn)燃聞氣味方法,區(qū)分羊毛纖維和合成纖維
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”,主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”。
(1)根據(jù)下圖回答問題。
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①A圖所示的是水的電解實(shí)驗(yàn),試管2中收集的氣體是 ▲ (填名稱)。
②B圖所示的是活性炭凈水器的示意圖,其中活性炭的作用是 ▲ 。
③C、D圖所示的是探究鐵生銹條件的實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)C中鐵片變紅,D中鐵片依然光亮,對比C、D中的現(xiàn)象,說明決定鐵生銹快慢的一個(gè)重要因素是:
▲ 。
④E圖所示的是探究燃燒條件實(shí)驗(yàn),其中熱水作用 ▲ 。
(2)若用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液(密度為1.1g/cm3)配制110g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
5%的氫氧化鈉溶液。
①計(jì)算:需10%的氫氧化鈉溶液體積為 ▲ mL。
②量。河昧客擦咳溲趸c溶液和水,均倒入燒杯中。若量取氫氧化鈉溶液讀數(shù)時(shí)俯視,而其余操作均正確,這樣配得的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì) ▲ (填“偏高”、“偏低”或“無影響”);用量筒量取水。
③混勻:用玻璃棒攪拌,使氫氧化鈉溶液和水混合均勻。
④裝瓶并貼上標(biāo)簽。
(3)某化學(xué)興趣小組為了測定某工廠廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取100g廢水于燒杯中,加
入上述配制好的氫氧化鈉溶液80g,恰好完全反應(yīng)(廢水中無不溶物,其它成份不與
氫氧化鈉反應(yīng))。請計(jì)算廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算過程) ▲
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖所示的基本實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是
傾倒液體 檢查氣密性 收集二氧化碳?xì)怏w 滴加少量液體
A B C D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中,錯(cuò)誤的是
A.水通直流電分解,是因?yàn)樗肿颖黄茐,形成新的分?/p>
B.“酒香不怕巷子深”,說明了分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C.一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學(xué)性質(zhì),是因?yàn)闃?gòu)成它們的分子不同
D.20 mL水與20 mL酒精混合后體積小于40 mL,是因?yàn)榉肿訑?shù)目減少
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖,所獲取信息不正確的是
A.在化學(xué)反應(yīng)中一般易失電子 B.該粒子呈電中性
C.其表示的元素在化合物中常顯+3價(jià) D.化學(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定
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