如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子示意圖．
（1）兩種反應(yīng)物的共同之處是：
 
，該反應(yīng)屬于
 
．（填反應(yīng)類型）
（2）生成物的方框內(nèi)還應(yīng)補(bǔ)充的粒子及數(shù)目是
 

A．一個(gè)    B．兩個(gè)    C．一個(gè)    D．兩個(gè)
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：（1）觀察兩種分子的結(jié)構(gòu)示意圖可知兩種反應(yīng)物的分子都是由同種元素的兩個(gè)原子構(gòu)成；反應(yīng)前有分子構(gòu)成不同的兩種分子，反應(yīng)生成一種分子，判斷反應(yīng)的類型；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律中化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)都不變分析．
解答：解：（1）根據(jù)微觀粒子圖，反應(yīng)物的分子都是由同種元素的2個(gè)原子所構(gòu)成的分子，即每個(gè)分子都由兩個(gè)原子構(gòu)成；該反應(yīng)由兩種構(gòu)成不同的分子即兩種物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)，生成一種分子即一種物質(zhì)，反應(yīng)符合“多變一”的化合反應(yīng)的特點(diǎn)，故判斷該反應(yīng)為化合反應(yīng)；
故答案為：每個(gè)分子都是由兩個(gè)原子構(gòu)成的；化合反應(yīng)；
（2）反應(yīng)物的3個(gè)分子中共含有兩種元素的6個(gè)原子，而在生成物的一個(gè)分子中只含有兩種元素的3個(gè)原子，還缺少兩種元素的3個(gè)原子；而A中只有同種元素的2個(gè)原子、B中有同種元素的4個(gè)原子、D中有兩種元素的6個(gè)原子，故A、B、D都不正確；而C中可以提供兩種元素的3個(gè)原子，符合要求；
故選C．
點(diǎn)評：本題主要考查了化學(xué)反應(yīng)中微觀粒子方面的知識(shí)，明確每個(gè)模型表示的含義及熟練運(yùn)用質(zhì)量守恒定律是解決這類題目的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為適應(yīng)鐵路高鐵時(shí)代提速的要求，需把短軌連成長軌，常用反應(yīng)：2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
Al2O3+2Fe進(jìn)行焊接，該反應(yīng)稱為“鋁熱反應(yīng)”．鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng)，寫出反應(yīng)方程式
 
．
某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)后對于固體剩余物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問題】固體剩余物是什么？
【猜想假設(shè)】假設(shè)①銅和氧化鎂；假設(shè)②
 
；假設(shè)③
 
（均寫化學(xué)式）
【查閱資料一】大多數(shù)金屬氧化物都能與硫酸發(fā)生
【實(shí)驗(yàn)探究】請完成下列實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體剩余物于試管中，向其中加入足量的稀硫酸． （1）固體部分溶解，溶液為無色． 假設(shè)①成立．
（2）固體部分溶解，
 
 假設(shè)②成立．
（3）固體部分溶解，
 
 假設(shè)③成立．
【思考】是否任何一種金屬單質(zhì)都能與另一種金屬氧化物反應(yīng)？
【查閱資料二】該小組同學(xué)通過查閱資料，獲得以下幾組反應(yīng)信息．
實(shí)驗(yàn)組別 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ V
藥  品 Al Fe Ag Al Cu
CuO CuO CuO Fe2O3 Fe2O3
相同條件下是否反應(yīng) 是 是 否 是 否
該小組的同學(xué)又將鐵粉和氧化銅兩種黑色粉末混合均勻后，放入試管中，隔絕空氣，高溫3-4分鐘，冷卻后，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)有紅色物質(zhì)．
提出問題：試管內(nèi)的紅色物質(zhì)可能是什么？
進(jìn)行猜想：你認(rèn)為可能是
 
、
 
．（任寫兩種猜想）
【總結(jié)】（1）金屬單質(zhì)與金屬氧化物能發(fā)生反應(yīng)，需滿足的條件是：在金屬活動(dòng)順序表中金屬單質(zhì)要比氧化物中的金屬位置靠
 
．（填寫“前”或“后”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

24g鎂在空氣中燃燒完全轉(zhuǎn)化成氧化鎂，生成氧化鎂的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一志愿服務(wù)小組的學(xué)生來到一個(gè)山村中學(xué)與當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)一起生活與學(xué)習(xí)，當(dāng)取學(xué)校一口井的井水用肥皂洗衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)泡沫很少，且衣服洗不太干凈；
（1）甲學(xué)生發(fā)現(xiàn)井水里漂著一些樹葉，于是他借來一張紗布把樹葉撈了出來，用紗布撈樹葉的原理和實(shí)驗(yàn)室的
 
操作相似；
（2）乙學(xué)生用杯子分別取了一杯井水和一杯用井水燒開過的涼開水，加入適量
 
，攪拌．發(fā)現(xiàn)涼開水中泡沫多、井水中泡沫少．由此可知，井水屬于硬水，可以通過
 
把硬水軟化
（3）丙學(xué)生發(fā)現(xiàn)飲用該井水時(shí)感到有點(diǎn)異味，于是建議學(xué)校抽干井水，在井底放入一些木炭，結(jié)果問題得以解決．因?yàn)槟咎烤哂?div id="6161666" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，可以幫助我們理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系．如圖是鹽酸與不同類別物質(zhì)之間反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．
①圖中M應(yīng)為
 
類物質(zhì)．（填物質(zhì)類別）
②鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的方程式為
 

③寫出用鹽酸除鐵銹（主要成分Fe2O3）的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）用化學(xué)符號(hào)表示：硫元素
 
；氮原子
 
；3個(gè)硫酸根離子
 
；氧氣
 
；
（2）寫出下列符號(hào)中“2”的意義：2N
 
； 2F-
 
； Ca2+
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用名稱或化學(xué)用語填空：
（1）兩個(gè)氧原子
 
；
（2）三個(gè)過氧化氫分子
 
；
（3）2個(gè)碳酸根離子
 
；
（4）五氧化二磷中磷元素顯正五價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你用化學(xué)用語填空：
（1）2個(gè)氫原子
 

（2）正二價(jià)的鈣元素
 

（3）三個(gè)亞鐵離子
 

（4）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 

（5）空氣中含量最多的氣體
 

（6）最常見的氧化物
 

（7）地殼中含量最多的金屬元素
 

（8）某新型消毒劑由氯、氧兩種元素組成，且每個(gè)分子中含有一個(gè)氯原子，兩個(gè)氧原子，該消毒劑的化學(xué)式為
 
讀作
 
，其中氯元素的化合價(jià)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度為：
溫度℃ 0℃ 20℃ 40℃
溶解度（g） 13.3 31.6 63.9
在20℃時(shí)將31.6g硝酸鉀放入100g水中充分?jǐn)嚢�，此時(shí)溶液為
 
溶液（填飽和或不飽和）；如將該溶液降溫到0℃，應(yīng)看到的現(xiàn)象是
 
；再將該溶液升溫到40℃，溶液應(yīng)是
 
溶液（填飽和或不飽和）．

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