【題目】如圖所示是初中化學(xué)的一些重要實(shí)驗(yàn)，下列實(shí)驗(yàn)說(shuō)法不正確的是（ ）

A.水的電解實(shí)驗(yàn)中，在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

B.測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃紅磷后應(yīng)該將燃燒匙緩慢伸入集氣瓶

C.過(guò)濾速度很慢，可能的原因是濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁出現(xiàn)了氣泡

D. 在鐵絲下面系一根點(diǎn)燃的火柴目的是提高鐵絲的溫度，引燃鐵絲

【答案】B

【解析】

A、水的導(dǎo)電性很弱，水的電解實(shí)驗(yàn)中，在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，故A正確；

B、測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃紅磷后若將燃燒匙緩慢伸入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)的空氣會(huì)受熱膨脹而逸出，使得測(cè)量結(jié)果偏大，故B錯(cuò)誤；

C、過(guò)濾速度很慢，可能的原因是濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁出現(xiàn)了氣泡，故C正確；

D、在鐵絲下面系一根點(diǎn)燃的火柴目的是提高鐵絲的溫度，引燃鐵絲，故D正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬在日常生活中有著廣泛的用途，金屬活動(dòng)性順序表中銅、錫、鐵和鋁元素 被人類大規(guī)模開(kāi)發(fā)、利用的大致年限，如圖所示

（1）金屬大規(guī)模開(kāi)發(fā)、利用的先后順序跟下列_____（填下面的序號(hào)）有關(guān)；

①金屬的導(dǎo)熱性 ②金屬的導(dǎo)電性；③金屬的活動(dòng)性；④金屬的延展性；⑤地殼中金屬元素的含量；

（2）已知排在該表最前三位的活潑金屬能跟水反應(yīng)生成堿和氫氣，則鉀和水反應(yīng)的方程式_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)文章內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

(1)酸雨是pH____5.6的酸性降水；

(2)寫(xiě)出一條二氧化氮的物理性質(zhì)：____；

(3)在硫、二氧化硫、水、亞硫酸四種物質(zhì)中任選其中兩種物質(zhì)寫(xiě)出其化學(xué)式____；

(4)硫酸的化學(xué)式為H2SO4，標(biāo)出硫酸中硫元素的化合價(jià)____；

(5)氮?dú)馀c氧氣在放電的條件下反應(yīng)生成一氧化氮(NO)的化學(xué)方程式為____；

(6)寫(xiě)出一種防治酸雨的方法____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下面的裝置圖回答：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①_____②_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置為_____；寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為_____；寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小，不溶于水。選用_____裝置制備甲烷，收集氣體時(shí)可選用_____或_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)。下列物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關(guān)的______（填字母）。

A 稀有氣體用作焊接金屬的保護(hù)氣 B 銅用于制導(dǎo)線

C 氮?dú)庥米魇称贩栏瘎?/span> 　 D 氧氣用于醫(yī)療急救

（2）化學(xué)研究物質(zhì)的組成。如圖實(shí)驗(yàn)中用___________________檢驗(yàn)試管b中產(chǎn)生的氣體。該實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有發(fā)生改變的微粒是_____________，此實(shí)驗(yàn)得出水由_______________組成。

（3）化學(xué)還研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。如鎂是由_____________(填“分子”“原子”或“離子”，下同) 構(gòu)成的，氯化鈉是由______構(gòu)成的。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A~H都是初三化學(xué)前三個(gè)單元中的常見(jiàn)物質(zhì)，A、B均為黑色粉末，C、D在常溫時(shí)均呈液態(tài)，B和C混合立即產(chǎn)生大量的無(wú)色氣體H，H能使帶火星的木條復(fù)燃，加熱E和B的混合物也有H氣體生成，它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系，且B在反應(yīng)①和③中前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變，試回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)推出下列物質(zhì)：A. _________（填名稱） D. _________（填名稱）G. _________（填化學(xué)式） F. _________（填化學(xué)式）

（2）寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式______________________；

（3）寫(xiě)出E混合B后加熱反應(yīng)的文字表達(dá)式：__________________，屬于_________反應(yīng). 其中B在反應(yīng)中起_________作用。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，反應(yīng)過(guò)程中溶液的酸堿度變化如圖所示：

（1）該實(shí)驗(yàn)操作是將________滴加到另一種溶液中。

（2）當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為a g時(shí)，所得溶液中的溶質(zhì)為（寫(xiě)化學(xué)式）_________。

（3）當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為bg時(shí)，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈________色

（4）氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否發(fā)生，某班同學(xué)設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究

方案一：向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液，不斷滴入稀鹽酸，并用玻璃棒攪拌。如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________就可以證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；

方案二：向裝有一定量稀鹽酸的試試管中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液，如果有氣泡產(chǎn)生，則說(shuō)明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 你認(rèn)為方案二的結(jié)論正確嗎？________（填“正確”或“不正確”），理由是：________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答:

（1）氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為________,鈣元素的原子序數(shù)為_______

（2）若D是原子,則X=_______

（3）A、B、C中屬于同種元素的粒子是________（填序號(hào)）

（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似________ （填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)用如下圖 A 所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取下橡膠塞，點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）小明又設(shè)計(jì)了如下圖 B 所示的改進(jìn)裝置，其優(yōu)點(diǎn)是_____（只須寫(xiě)一點(diǎn)）。從理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最終將上升至_____處（填“1”、“2”、“3”或“4”）， 但實(shí)測(cè)結(jié)果液面往往偏低，其原因可能是_____（只須寫(xiě)一條）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案