【題目】水是一種重要的自然資源。

(1)水廠處理水時,有時會向水中加漂白粉,此過程發(fā)生的是______(選填“物理”或“化學(xué)”)變化。

(2)日常生活中,降低水硬度的方法是_______。

(3)電解水時,用__________來檢驗右圖B試管中的氣體。

(4)若在水中加入氫氧化鈉,溶液的溫度明顯會____(選填“升高”或“降低”)。

【答案】化學(xué) 加熱煮沸 帶火星木條 升高

【解析】

(1)水廠處理水時,有時會向水中加漂白粉,起殺菌消毒作用,有新物質(zhì)生成,此過程發(fā)生的是化學(xué)變化;

(2)水樣煮沸時,水中可溶性的鈣、鎂化合物轉(zhuǎn)化為沉淀,水的硬度下降,日常生活中,降低水硬度的方法是煮沸;

(3)由圖示可知,電解水時,B試管中的氣體是電源的正極生成的是氧氣,由于氧氣能支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃,用用帶火星的木條來檢驗右圖B試管中的氣體;

(4)氫氧化鈉溶于水放熱,若在水中加入氫氧化鈉,溶液的溫度明顯會升高。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁均為初中化學(xué)常見物質(zhì),都含有地殼中含量最多的元素,且在自然界中可以實現(xiàn)乙和丁的循環(huán)。它們之間部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))。

請推斷:

(1)若乙是單質(zhì),則丙的化學(xué)式為________。由甲→乙的化學(xué)方程式為_____。

(2)若乙是化合物,則乙→丙反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下面的裝置圖回答:

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱 ①____________________;

(2)實驗室常用加熱高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置為________;寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________________________________,紅磷在氧氣中燃燒,會產(chǎn)生大量的白煙,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________

(3)實驗室常用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小,不溶于水。選用_______裝置制備甲烷,收集氣體時可選用_______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有一種石灰石樣品的成分是CaCO3和SiO2(已知SiO2既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng))。課外小組為了測定該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),將一定量的石灰石樣品放入燒杯中,再將100 g稀鹽酸分4次加入燒杯中,每次均充分反應(yīng)。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

次數(shù)

第一次

第二次

第三次

第四次

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

25

25

25

25

反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量/g

35.2

58.4

82.6

107.6

(1)第1次加入稀鹽酸充分反應(yīng)后,生成二氧化碳的質(zhì)量。

(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)課外活動中,老師為大家演示了如左下圖所示的趣味實驗——“魔棒生煙”,該實驗原理的微觀示意圖如右下圖所示。

(1)圖示反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的________________________反應(yīng)。

(2)小麗同學(xué)根據(jù)實驗原理,又設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。用該裝置與用玻璃棒做實驗相比,明顯的優(yōu)點是________________________。

(3)白煙成分NH4Cl中,氮元素的化合價是__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣屬于_____(純凈物混合物”)?諝獬煞种,按體積計算含量最多的氣體是_____,用微觀示意圖表示空氣的主要成分(已知在同溫同壓下,氣體的體積之比等于分子個數(shù)之比),如圖中最合理的是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖裝置回答實驗室制取氧氣及氧氣性質(zhì)的相關(guān)問題。

(1)實驗室利用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_____,關(guān)于實驗A的操作,下列說法正確的是_____。

①試管口放一團棉花是為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管

②當(dāng)觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出時,立即開始收集氧氣

③實驗結(jié)束后,先撤酒精燈,再將導(dǎo)管移出水面

(2)用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的操作是_____

(3)B中觀察到的現(xiàn)象是_____,說明氧氣具有的性質(zhì)是_____。

(4)C中實驗現(xiàn)象是:劇烈燃燒,_____,放出熱量,生成黑色固體。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在測定質(zhì)量守恒定律時,某同學(xué)設(shè)計了如圖A、B兩個實驗,根據(jù)質(zhì)量守恒定律回答下列問題:

(1)通過實驗知道,實驗A中反應(yīng)前后質(zhì)量總和相等,在該實驗中氣球變化的現(xiàn)象是________,實驗B中測得反應(yīng)前后質(zhì)量減小了,質(zhì)量減小的原因是_____,若要使該實驗測得的質(zhì)量相等,需要進行如何改進_______

(2)以上兩個實驗中,滿足質(zhì)量守恒定律的是______。

(3)某學(xué)生在課外研究性學(xué)習(xí)活動課上用如圖C所示的裝置做實驗,瓶內(nèi)放了足量的稀硫酸,氣球內(nèi)放有一定量的鎂粉,將它緊緊栓在瓶口上,放在托盤天平上稱量,質(zhì)量為W1,然后將氣球內(nèi)的鎂粉全部倒入瓶內(nèi),反應(yīng)的方程式為(Mg+H2SO4=== MgSO4+H2↑),觀察到立即產(chǎn)生大量的氣泡,氣球逐漸脹大,充分反應(yīng)后最終再次稱量,質(zhì)量為W2,結(jié)果W1>W(wǎng)2(裝置不漏氣)。反應(yīng)后稱得質(zhì)量減小的原因是_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校實驗室有一瓶石灰石,其標(biāo)簽如圖。同學(xué)們?yōu)榱朔治鲈撌沂煞趾颗c實際是否相符,進行了實驗。某同學(xué)取10 g樣品加入到100 g一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中,剛好完全反應(yīng),測得燒杯中的剩余物質(zhì)量為106.04g。

試通過計算確定:

(1)反應(yīng)生成的二氧化碳質(zhì)量_______

(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量_______

(3)根據(jù)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),并判斷樣品是否為合格產(chǎn)品_______

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