9．我們食用的精鹽是粗鹽經(jīng)過(guò)提純得到的，粗鹽中除含有泥沙外還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)．某同學(xué)先將固體溶解，然后向其中依次加入過(guò)量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液，充分反應(yīng)后經(jīng)過(guò)濾，再加適量稀鹽酸，蒸發(fā)結(jié)晶．請(qǐng)回答：
（1）加入的Na2CO3溶液要過(guò)量的目的是什么？
（2）簡(jiǎn)述判斷鹽酸“適量”的方法．

分析 氯化鋇和硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，氫氧化鈉和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉；
稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳．

解答 解：（1）加入的Na2CO3溶液要過(guò)量的目的是除去粗鹽中的氯化鈣并除去過(guò)量的氯化鋇；
（2）判斷鹽酸“適量”的方法是：加入鹽酸時(shí)邊加邊振蕩，直到不再產(chǎn)生氣泡為止．
故答案為：除去粗鹽中的氯化鈣并除去過(guò)量的氯化鋇；加入鹽酸時(shí)邊加邊振蕩，直到不再產(chǎn)生氣泡為止．

點(diǎn)評(píng) 加入稀鹽酸時(shí)，先和氫氧化鈉反應(yīng)，后和碳酸鈉反應(yīng)，因此不再產(chǎn)生氣泡時(shí)稀鹽酸和氫氧化鈉、碳酸鈉恰好完全反應(yīng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是X、Y、Z三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．X的溶解度大于Y的溶解度
B．Z一定是熟石灰
C．三種物質(zhì)的飽和溶液分別從t2℃降溫至t1℃，析出的晶體質(zhì)量相同
D．N點(diǎn)表示在t2℃時(shí)，X、Y兩種物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．近年來(lái)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用．維生素C （C6H8O6 ）主要存在于水果、蔬菜中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．形成科學(xué)認(rèn)識(shí)需要運(yùn)用一定的科學(xué)方法．請(qǐng)回答：
（1）觀察、猜想、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)等收集證據(jù)的方法是獲得感性認(rèn)識(shí)的重要方法．
觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過(guò)程．
猜想是沒(méi)有事實(shí)根據(jù)、不知真假的主觀猜測(cè)，可能會(huì)出錯(cuò)，可不去證明，也可能無(wú)法證明．
假設(shè)是對(duì)客觀事物的假定性說(shuō)明．假設(shè)必須建立在觀察和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，能夠被檢驗(yàn)，不是對(duì)的，就是錯(cuò)的．
下面的5個(gè)陳述，哪個(gè)陳述是觀察？（填代號(hào)，下同）D；哪個(gè)陳述是猜想？A；哪個(gè)陳述是假設(shè)？C．
A．鐵制品不做任何處理，在干燥的室內(nèi)，不會(huì)生銹
B．通過(guò)探究稀硫酸與鋅，鐵反應(yīng)速率，發(fā)現(xiàn)相同條件下，與相同濃度稀硫酸反應(yīng)，鎂反應(yīng)的速率比鐵快．
C．如果產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁，那么該氣體很有可能是二氧化碳
D．在探究鋅與稀硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，有細(xì)心的同學(xué)感覺(jué)到試管外壁發(fā)熱
E．通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鋅與稀硫酸反應(yīng)速率適中，更適合用于制取氫氣．
（2）抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法．
抽象是從眾多事物中抽取它們共同的本質(zhì)特征的過(guò)程．例如，微觀粒子Na+、Mg2+、K+、NH4+共同的本質(zhì)特征是都帶正電荷，這類微觀粒子稱為陽(yáng)離子．
歸納是根據(jù)一系列具體事實(shí)概括出一般原理或結(jié)論的過(guò)程．如你在買櫻桃時(shí)，先拿幾個(gè)櫻桃嘗一嘗，如果都很甜，就能歸納出這份櫻桃是甜的．
下面的4個(gè)陳述，來(lái)自某同學(xué)的化學(xué)筆記．其中，哪個(gè)陳述是抽象？C；哪個(gè)陳述是歸納？B．
A．金屬活動(dòng)性排在氫前面的金屬，能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，所以金屬鉛能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣．
B．實(shí)驗(yàn)證明，鎂能與硫酸反應(yīng)，能與鹽酸反應(yīng)，所以鎂能與酸反應(yīng)．
C．H2SO4 HNO3 的水溶液都顯酸性的原因，是它們的溶液中都存在H+，我們把溶于水離解出的陽(yáng)離子全部是H+的一類化合物稱為酸
D．石蕊試液遇到鹽酸變紅，因?yàn)辂}酸中有氫離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示為“節(jié)水標(biāo)志”的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在實(shí)驗(yàn)室中可選擇圖甲裝置制取氣體．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出用A裝置制取CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）若用B裝置收集氧氣，則氣體要從a端還是b端進(jìn)入？
（3）圖乙是利用氯化氫氣體做的一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)，（夾持設(shè)備已略去），燒瓶中裝有干燥的氯化氫氣體，先將膠頭滴管里的水?dāng)D壓到燒瓶中，然后打開(kāi)彈簧夾，發(fā)現(xiàn)燒杯中的水迅速進(jìn)入燒瓶，形成“紅色噴泉”．推測(cè)氯化氫具有的物理和化學(xué)性質(zhì)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．已知某藻類的化學(xué)式為C106H263N16P，該藻類過(guò)度生長(zhǎng)，是導(dǎo)致“水華”（“水華”主要是指水中某些植物營(yíng)養(yǎng)元素含量過(guò)高，以致藻類瘋狂生長(zhǎng)、水質(zhì)惡化而造成的水體污染現(xiàn)象）的原因之一．下列與此信息相關(guān)的敘述中，你不贊成的是（　�。�
A．該藻類由碳、氫、氮、磷4種元素組成
B．若使用無(wú)磷洗衣粉，可有效防止該藻類的過(guò)度生長(zhǎng)
C．向河水中過(guò)量排放含有氮肥的農(nóng)田水，也可能造成該藻類的過(guò)度生長(zhǎng)
D．禁止使用化肥是防止“水華”的最好方法

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列各組物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（　�。�
A．水銀  水  糖水B．石墨  食鹽  鹽水
C．氮?dú)?nbsp; 氧氣  空氣D．冰  干冰  可燃冰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是兩種元素在周期表中的信息，請(qǐng)回答：

（1）氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量是16.00．
（2）若氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為：，Y=6．
（3）寫(xiě)出鋁與氧氣發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式4Al+3O2=2Al2O3．

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