13.下列物質(zhì)為初中常見物質(zhì),甲,乙,丙,丁為不同類別的純凈物,存在著如圖所示的相互反應(yīng)或轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中“-”表示物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系).
(1)寫出丁物質(zhì)的化學(xué)式:HCl(寫出一種即可).
(2)若丙和丁的反應(yīng)是中和反應(yīng),則二者反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
(3)若甲為一種常見鈉鹽,則甲與丙的化學(xué)方程式:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
(4)寫出乙生成鐵的實際應(yīng)用為冶煉金屬.

分析 根據(jù)圖中各物質(zhì)為初中常見物質(zhì),丁會與鐵反應(yīng),所以丁是酸或者鹽,乙會轉(zhuǎn)化成鐵,乙會與丁反應(yīng),所以乙是金屬氧化物,丁是酸,可以是鹽酸,丙和丁的反應(yīng)是中和反應(yīng),所以丙是堿,可以是氫氧化鈣,甲為一種常見鈉鹽,會與丙、乙反應(yīng),所以甲可以是碳酸鈉,然后將推出的各種物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:(1)圖中各物質(zhì)為初中常見物質(zhì),丁會與鐵反應(yīng),所以丁是酸或者鹽,乙會轉(zhuǎn)化成鐵,乙會與丁反應(yīng),所以乙是金屬氧化物,丁是酸,可以是鹽酸,丙和丁的反應(yīng)是中和反應(yīng),所以丙是堿,可以是氫氧化鈣,甲為一種常見鈉鹽,會與丙、乙反應(yīng),所以甲可以是碳酸鈉,碳酸鈉會與鹽酸、氫氧化鈣反應(yīng),氫氧化鈣會與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),鹽酸會與鐵、氧化鐵反應(yīng),氧化鐵會轉(zhuǎn)化成鐵,推導(dǎo)正確,所以丁是HCl;
(2)若丙和丁的反應(yīng)是中和反應(yīng),氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
(3)若甲為一種常見鈉鹽,碳酸鈣和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,化學(xué)方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(4)乙生成鐵的反應(yīng)可以是氧化鐵轉(zhuǎn)化成鐵,實際應(yīng)用為:冶煉金屬.
故答案為:(1)HCl;
(2)Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
(3)Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(4)冶煉金屬.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.2015年化學(xué)實驗操作考試中,有同學(xué)在做鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)實驗時,意外發(fā)現(xiàn)鐵絲的表面有少量無色無味的氣體產(chǎn)生,事后他們對該現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣,想探究該氣體的成分.
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析,該氣體可能是H2、O2、SO2中的一種或幾種.
【分析討論】經(jīng)過思考分析后,同學(xué)們一致認為不可能是SO2,理由是SO2是一種有刺激性氣味的氣體,與現(xiàn)象不符.
【設(shè)計實驗】為了驗證猜想,大家分別設(shè)計實驗:
甲同學(xué)認為是氧氣,設(shè)計了驗證方法收集氣體,將帶火星的木條放入瓶中,若木條復(fù)燃則是氧氣.
乙同學(xué)認為是氫氣,于是進行了以下實驗:
【實驗步驟】
(1)檢查裝置的氣密性.
(2)先裝入足量的顆粒狀鐵,再加入適量的水將長頸漏斗下端液封,將鐵絲改為顆粒狀鐵的目的是增大反應(yīng)物的接觸面積,加快反應(yīng)速率.
(3)打開活塞K1、K2,先通一會兒氮氣,通入氮氣是為了排出裝置中的空氣,防止爆炸.
(4)關(guān)閉K1從長頸漏斗中加入一定量的硫酸銅溶液,然后關(guān)閉K2;實驗現(xiàn)象:A中出現(xiàn)大量氣泡,長頸漏斗內(nèi)液面不再下降甚至上升.
(5)一段時間后打開活塞K2,在尖嘴處引燃氣體,然后倒扣一只冷而干燥的燒杯,觀察現(xiàn)象:B處氣體安靜的燃燒并產(chǎn)生藍色火焰,燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn).
【結(jié)論】生成的氣體是氫氣.
【反思】①A中的長頸漏斗除了起到添加藥品的作用,還可起到緩解瓶內(nèi)壓強的作用.若將該實驗裝置的長頸漏斗改為分液漏斗,是否可行?否(選填“是”或“否”).
②丙同學(xué)認為乙同學(xué)實驗方案有缺陷,如果生成的氣體是O2和H2的混合氣體會有安全隱患,為避免造成危險,點燃前應(yīng)該檢驗氣體的純度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.黃曲霉素(C17H12O6)是污染花生、玉米、稻米、大豆、小麥等農(nóng)產(chǎn)品,1993年黃曲霉素被世界衛(wèi)生組織(WHO)的癌癥研究機構(gòu)劃定為Ⅰ類致癌物.請回答:
(1)每個黃曲霉素分子中含有35個原子;黃曲霉素的相對分子質(zhì)量為312;
(2)黃曲霉素分子中氫、氧元素的質(zhì)量比為1:8;
(3)黃曲霉素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為30.8%(結(jié)果精確到0.01%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.李銘同學(xué)想要探究甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度的大小,于是他取來等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì),并將它們分別放入三杯溫度為t1℃的等質(zhì)量的水中,用玻璃棒攪拌直至充分溶解,記錄此時甲、乙、丙三種物質(zhì)的剩余量情況,再將溫度升溫至t2℃,并再次記錄下此時三種物質(zhì)的剩余量情況,實驗結(jié)束后李銘將記錄的數(shù)據(jù)做成如表所示,下列說法中正確的是( 。
物質(zhì)
t1℃剩余質(zhì)量(g)020.5
t2℃剩余質(zhì)量(g)203
A.t1℃時,甲物質(zhì)的溶液一定是飽和溶液
B.甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
C.t1℃和t2℃時,丙物質(zhì)的溶液都為飽和溶液
D.乙物質(zhì)的溶解度大于丙物質(zhì)的溶解度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.濰坊市瀕臨渤海灣,海洋資源豐富,開發(fā)前景十分遠大.
(1)利用海洋中的貝殼及食鹽可以制得純堿,我國制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”.其模擬流程如下:

反應(yīng)①的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,反應(yīng)②的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮氣,屬于物理(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)金屬鎂廣泛應(yīng)用于生活、生產(chǎn)和國防工業(yè).從海水中提取鎂的過程如圖所示.

在上述轉(zhuǎn)化過程中,①處所發(fā)生的反應(yīng)屬于四種基本反應(yīng)類型中的復(fù)分解反應(yīng),鎂元素的化合價發(fā)生變化的是③反應(yīng)(填寫反應(yīng)序號).
(3)海水中除了蘊含大量的鈉元素和鎂元素外,還含有大量的鉀元素.運用溶解度表和溶解度曲線回答下列問題:
溫度/℃10305060
溶解度/gNaCl35.836.337.037.3
KNO320.945.885.5110
①氯化鈉的溶解度曲線是乙(填“甲”或“乙”)
②60℃時,100g水中加入90g硝酸鉀,充分溶解,所得溶液是不飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液.當60℃的該溶液降溫到10℃時,析出晶體的質(zhì)量為69.1g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.請用正確的化學(xué)用語填空:
(1)兩個氧原子2O.
(2)五個水分子5H2O.
(3)氫氧根離子OH-
(4)氧化鋁中鋁元素顯正三價$\stackrel{+3}{Al}$2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.化學(xué)在能源利用、環(huán)境保護等方面起著重要作用.下列有關(guān)做法不正確的是( 。
A.將地溝油轉(zhuǎn)化為航空油,變廢為寶
B.使用新型的可降解塑料,減少白色污染
C.改進汽車尾氣凈化技術(shù),減少有害氣體排放
D.加高化工廠的煙囪排放廢氣,防止形成酸雨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

2.下列物質(zhì)中既能跟稀H2SO4反應(yīng),又能跟氫氧化鈉溶液反應(yīng)的是( 。
A.NaHCO3B.Al2O3C.Al(OH)3D.Al

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.夏天的變色眼鏡的玻璃片中含溴化銀(AgBr),溴化銀見光分解為銀(Ag)和溴 (Bh),鏡自動變暗.光線弱時,溴與銀又化合生成溴化銀.眼鏡變亮,試寫出化學(xué)方程式.
見光2AgBr$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$2Ag+Br2,避光2Ag+Br2═2AgBr.

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