【題目】從分子或原子的角度分析并解釋下列現(xiàn)象，其中正確的是（ ）

A．搜救犬通過聞氣味找到搜尋的目標——分子在不斷運動

B．溫度計中的水銀熱脹冷縮——原子體積改變

C．銅在空氣中加熱變黑——原子種類發(fā)生改變

D．一氧化碳有毒，二氧化碳無毒——構(gòu)成物質(zhì)的分子相對分子質(zhì)量不同

【答案】A

【解析】

試題分析：溫度計中的水銀熱脹冷縮——原子間的間隔改變，B錯誤；銅在空氣中加熱變黑——分子種類發(fā)生改變C錯誤；一氧化碳有毒，二氧化碳無毒——構(gòu)成物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】配制50g 10%的氯化鈉溶液時，操作正確的是

A．電子天平先調(diào)零，然后放燒杯稱取氯化鈉固體

B．用10mL量筒量取水

C．將配制好的溶液裝入細口瓶中，塞好瓶塞

D．最后貼上標簽，注上“50g 10%的氯化鈉溶液”

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是某學(xué)生實驗現(xiàn)象記錄筆記，錯誤的是（ ）

A．二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水會變渾濁

B．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，放出大量的熱，生成一種白色粉末

C．二氧化碳通入紫色石蕊試劑中，加熱，溶液顏色變化為：紫色→紅色→無色

D．將光亮的鐵片伸入稀鹽酸中，鐵片表面有氣泡生成，溶液逐漸變成淺綠色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組為測定銅鋅合金粉末中銅的質(zhì)量分數(shù)設(shè)計了下列實驗：

①稱取ag樣品放入燒杯，滴入足量稀鹽酸。②取一張質(zhì)量為bg的濾紙，制作并安裝好過濾器。③待①中反應(yīng)充分后，過濾。④取沉淀連同濾紙放在干燥器中干燥后，稱量，質(zhì)量為cg。

回答下列問題：

（1）稱量樣品時，應(yīng)把樣品放在托盤天平的 盤里。

（2）如何判斷①中反應(yīng)已進行充分？ 。

（3）過濾中發(fā)現(xiàn)濾液出現(xiàn)渾濁，應(yīng)如何處理？ 。

（4）整個實驗過程中用到的玻璃儀器有燒杯、膠頭滴管、 、玻璃棒、干燥器等。

（5）通過上述實驗測得的銅的質(zhì)量分數(shù)是 （用a、b、c表示）。

（6)老師指出，③、④之間缺少一個步驟，使得實驗結(jié)果偏大。該步驟是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（ ）

A．稀有氣體用制霓虹燈 B．金屬鋁質(zhì)易拉罐

C．碳酸氫鈉用于焙制糕點 D．銅線用于制導(dǎo)線

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】成語是中華民族智慧的結(jié)晶。以下成語所描述的變化中涉及化學(xué)變化的是（ ）

A．滴水成冰 B．木已成舟 C．百煉成鋼 D．聚沙成塔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列廚房用品所使用的主要材料，屬于有機合成材料的是

A．塑料盆 B．玻璃杯 C．不銹鋼勺子 D．鐵鍋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣是同學(xué)們非常熟悉的氣體，下面我們一起來探究幾個有關(guān)氧氣的問題。

（1）下圖所示為實驗室常用的制取氧氣的實驗裝置，據(jù)此回答下列問題：

① 寫出圖中標號的儀器名稱：a ；b 。

② 化學(xué)實驗綠色化的特點是：原料、產(chǎn)物、條件無毒無害，提高原子的利用率。從綠色化學(xué)的理念考慮，應(yīng)選擇A裝置制氧氣，請寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 ；

③ 制氧氣可選用的收集裝置是 或 （填序號）。

④ 通過查閱資料得知：A． 在實驗室中，常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物的方法制取氨氣；B． 氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；則實驗室制取氨氣時應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 （填字母編號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。

（1）圖中a、b儀器的名稱：a ，b 。

（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是 ，化學(xué)方程式為 ；如用B裝置制取二氧化碳，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ；若要控制反應(yīng)的速率，應(yīng)將長頸漏斗改為 ；

（3）實驗室制取氫氣時，如用E裝置收集H2，則氣體應(yīng)從 端通入（填“c”或“d”）。

（4）如果用C裝置制取氫氣，其優(yōu)點是 鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式為

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