【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究。他們使用的實驗裝置和選用藥品如圖所示,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下:

A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學(xué)來完成,他們都進行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細致的觀察。

(1)A實驗:錐形瓶底放層細沙的原因是:___________________________________;小氣球的作用是:__________;白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡。結(jié)論是:質(zhì)量不守恒。待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡。結(jié)論是:質(zhì)量守恒。你認為結(jié)論正確的是________(填“前一種”或“后一種”),而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是:

_________________________________________________________。

(2)丙組同學(xué)認為C實驗證明了質(zhì)量守恒定律。請你從原子的角度說明為什么?

_________________________________________________________________________________。

乙、丁兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是“實驗B、D均說明質(zhì)量不守恒”。老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個實驗反應(yīng)前后天平不平衡的原因。你認為B實驗天平不平衡的原因是:______________________________;

D實驗天平不平衡的原因是:_______________________________________。

(3)如果只是將A裝置中的藥品改為少量的二氧化錳和過氧化氫,反應(yīng)前后天平仍不平衡,原因是:______________________________________;結(jié)論是:參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量一定______(填“等于”或“不等于”)生成的水和氧氣的質(zhì)量總和。

【答案】 防止白磷燃燒產(chǎn)生的熱量使錐形瓶底部炸裂 緩沖作用 后一種 白磷剛引燃時,裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大 化學(xué)反應(yīng)的過程是反應(yīng)物的原子重新組合的過程,反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變,因此生成物的質(zhì)量也不會改變 因為反應(yīng)后生成的CO2逸出,使得天平不平衡 因為鎂條燃燒消耗空氣中的氧氣且生成的氧化鎂部分跑到空氣中去,使得天平不平衡 過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣將使氣球脹大 等于

【解析】(1)根據(jù)白磷燃燒放熱及質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容結(jié)合浮力分析;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀實質(zhì)分析質(zhì)量守恒的原因;根據(jù)B、D實驗減少的物質(zhì)分析天平不平衡的原因;
(3)根據(jù)有氣體生成的反應(yīng)除了考慮在密閉容器中進行實驗外,還需要考慮氣球脹大受到浮力的影響。

解:(1)白磷燃燒放熱,產(chǎn)生的灼熱的五氧化二磷固體使錐形瓶底部炸裂,因此錐形瓶底放層細沙;為防止白磷燃燒產(chǎn)生的熱量把橡皮塞沖出,因此加一個小氣球,起到緩沖的作用;因為白磷剛引燃時,裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大,所以立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡,而待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡,故結(jié)論正確的是后一種。
(2)C實驗說明了質(zhì)量守恒定律,因為化學(xué)反應(yīng)的過程是反應(yīng)物的原子重新組合的過程,反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變,因此生成物的質(zhì)量也不會改變;B實驗天平不平衡的原因是:因為反應(yīng)后生成的CO2逸出,使得天平不平衡;D實驗天平不平衡的原因是:因為鎂條燃燒消耗空氣中的氧氣且生成的氧化鎂部分跑到空氣中去,使得天平不平衡;
(3)如果A裝置中只是將藥品改為少量的二氧化錳和過氧化氫,反應(yīng)前后天平仍不平衡,原因是:過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣將使氣球脹大,裝置受到的浮力增大,因此反應(yīng)前后天平仍不平衡;得到結(jié)論是:參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量一定等于生成的水和氧氣的質(zhì)量總和。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)為我們解決能源、材料、糧食和環(huán)境問題,從而促進社會和諧發(fā)展。以下觀點正確的是

A.煤、石油、天然氣等化石燃料是可再生的,人類可以無限制的開發(fā)利用

B.農(nóng)藥和化肥能促進糧食生產(chǎn),可以盡量多用

C.塑料屬于合成材料,為我們的生活創(chuàng)造便利,但會造成“白色污染”

D.生活污水可以直接排入河流中

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【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)的基本類型。

(1)鐵絲在氧氣中燃燒:________________________________。

(2)水在通電的條件下分解:__________________________、__________。

(3)過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣:________________________、__________。

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【題目】人體缺乏維生素C(簡寫Vc)就會患壞血病。如圖為某種“維生素C”說明書的一部分,請回答:

(1)“Vc”中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是_____________。

(2)“Vc”中含量最高的是___________元素。

(3)若正常成年人每天最低需要補充“Vc”60 mg時,這些“Vc”完全由圖中“維生素C”來補充,則每次至少服用_________片。

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【題目】興趣小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的兩套實驗裝置,請結(jié)合圖示回答問題(裝置氣密性良好,注射器的摩擦力忽略不計)。

(1)裝置一和裝置二相比,哪種裝置更環(huán)保______,理由是____________________________________________。(答出一條即可)

(2)利用裝置二進行實驗,記錄數(shù)據(jù)如下:

盛有銅粉的儀器中空氣體積

反應(yīng)前注射器中空氣體積

反復(fù)推拉注射器,當(dāng)氣球恢復(fù)原狀時,停止推拉并熄滅酒精燈,觀察注射器中氣體體積

20 mL

14 mL

8 mL

分析數(shù)據(jù),實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)是________。

(3)用裝置二測得的結(jié)果出現(xiàn)偏差的原因可能是______________、______________________。(答出兩點即可)

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【題目】用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進行中和反應(yīng)實驗時,反應(yīng)過程中溶液的酸堿度變化如下圖所示:

該實驗是將 (填“稀鹽酸”或“氫氧化鈉溶液”)滴加到另一種溶液中。

A點溶液中的溶質(zhì)為 。

要測出反應(yīng)過程中溶液的PH,應(yīng)如何操作 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某原子的結(jié)構(gòu)示意圖為。

(1)x____

(2)該原子核外有____個電子層,在化學(xué)反應(yīng)中易____(填“得到”或“失去”)電子。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),可以幫助我們理解知識的內(nèi)在聯(lián)系。如圖是鹽酸與不同類型物質(zhì)之間反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò):

(1)圖中M應(yīng)為_______類物質(zhì)。

(2)鹽酸能與堿反應(yīng)的實質(zhì)是鹽酸中的_____(寫離子符號)與堿中的_____________反應(yīng)生成H2O。

(3)用鹽酸除鐵銹(主要成分Fe2O3)的化學(xué)方程式是_______________________________。

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【題目】對于化學(xué)反應(yīng):4P+5O2 2P2O5 ,下列說法正確的是( )

①參加反應(yīng)的物質(zhì)是磷和氧氣 ②反應(yīng)前后分子總數(shù)不變

③反應(yīng)前后元素的種類不變 ④反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變

⑤反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變 ⑥反應(yīng)前后元素的化合價不變

A. ①②⑥ B. ②③④⑤ C. ①②③④⑤ D. ①③④⑤

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