【題目】走進化學變化的微觀世界，有利于進一步認識化學變化，如圖是某化學變化的微觀示意圖，A、B、C分別表示不同類別的原子，據(jù)圖回答問題：

（1）該化學反應中生成物的分子個數(shù)比為 。

（2）該化學反應的基本類型為 。

（3）由微粒構成的物質(zhì)屬于 （填“單質(zhì)”或“化合物”）。

【答案】（1）1：1 （2）置換反應 （3）化合物

【解析】

試題分析：由化學變化的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知，各物質(zhì)反應的物理數(shù)目關系是：

（1）由上圖可知，該化學反應中生成物的分子個數(shù)比為1：1；

（2）該化學反應由一種單質(zhì)和一種化合物反應，生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于基本類型中的置換反應；

（3）由微粒構成可以看出，該分子是由不同的原子構成的，故屬于化合物。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有H2、H2O、H2SO4各兩個分子，下列關于它們的說法正確的是

A．都含相等的氫分子數(shù) B．都含有氫氣

C．都含有氫元素 D．都含相等的氫原子數(shù)

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有如圖所示的下列實驗裝置，根據(jù)如圖所示，回答下面問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是 ，（填字母代號，下同）反應的化學方程式為： ．若要收集一瓶干燥的氧氣應選用收集裝置為 ．

（2）若實驗室改用B裝置來制取氧氣，應選用的藥品是 ，檢驗O2已收集滿的方法是 ．

（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，選用的發(fā)生裝置是 （填字母序號）．收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到 ，說明瓶中已充滿二氧化碳．

（4）如果用裝置F收集氧氣，氣體應從 口進（填“b”或“c”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)電解水實驗相關知識填空：

（1）正極氣體是 ；負極氣體是 ；正負極中產(chǎn)生的氣體體積比是 ，

（2）電解水的文字表達式為 ；

（3）電解水的實驗說明 ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列框圖中的物質(zhì)均為初中化學常見物質(zhì)，其中A為大理石主要成分，F(xiàn)是黑色粉末，H是藍色沉淀，如圖是它們之間的轉化關系，請回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：A ，D ，F(xiàn) 。

（2）寫出G+E→H的化學方程式： 。

（3）寫出物質(zhì)B的一種用途： 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途主要取決于其物理性質(zhì)的是（ ）

A．用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹

B．用一氧化碳冶煉金屬

C．用金屬銅制作電路板

D．用熟石灰改良酸性土壤

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗有助于理解化學知識，形成化學觀念，提升科學素養(yǎng)。用如圖所示裝置進行實驗（夾持裝置已省略）：

請完成下列內(nèi)容：

（1）制取氣體。

氣體

反應物

裝置

化學方程式

O2

Ⅰ

CO2

石灰石、稀鹽酸

（2）證明二氧碳能與水反應，將制CO2的裝置與Ⅲ裝置連接，若B中裝入飽和NaHCO3溶液，則C、D、E中還應分別裝入 。

（3）探究碳的還原性，將圖中的Ⅰ、Ⅲ裝置連接，在Ⅰ裝置的A試管中加入碳和氧化銅粉末。若反應既有CO2又有CO生成，要證明CO2生成并收集CO，B、D中都加入澄清石灰水，C中加入NaOH溶液，證明有CO2生成的化學方程式為 ，D的作用是 ，E用于收集CO，應對E裝置進行的調(diào)整是 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映其對應關系的是（ ）

A．①某溫度下，向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中不斷加入硝酸鉀晶體

B．②在兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液中，一份加催化劑，一份不加催化劑

C．③通電使水分解

D．④向盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸的兩支試管中，分別加入過量的鎂和鋁

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種元素的原子結構示意圖和氖元素在元素周期中的信息：

（1）鈉元素和氧元素的本質(zhì)區(qū)別是 。

（2）氧原子容易 （填“得到”或“失去”）電子。

（3）寫出鈉元素和硫元素形成化合物的化學式： 。

（4）氖元素的相對原子質(zhì)量是 。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案