參與節(jié)能減排是每一位公民應(yīng)盡的義務(wù)，下列做法不符合該理念的是（　　）
A、露天燒烤B、提倡步行
C、節(jié)約用電D、一水多用
考點(diǎn)：防治空氣污染的措施,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專(zhuān)題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析：A、從空氣污染考慮．
B、步行即節(jié)能，又環(huán)保；
C、從節(jié)約方面考慮；
D、從節(jié)約用水考慮；
解答：解：A、露天燒烤會(huì)產(chǎn)生大量的空氣污染物，不符合“節(jié)能減排”理念，故A正確．
B、步行即節(jié)能，又環(huán)保，符合“節(jié)能減排”理念，故B錯(cuò)；
C、節(jié)約用電可以減少發(fā)電產(chǎn)生的空氣污染物的排放，符合“節(jié)能減排”理念，故C錯(cuò)；
D、一水多用可以節(jié)約水資源，符合“節(jié)能減排”理念；
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是我們身邊的環(huán)境和化學(xué)息息相關(guān)的一系列問(wèn)題，關(guān)心環(huán)境問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，了解常見(jiàn)實(shí)際問(wèn)題的解決方法，是解決問(wèn)題的前提
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、分子、原子、粒子都是可以直接構(gòu)成物質(zhì)
B、原子得到電子形成陽(yáng)離子
C、化學(xué)反應(yīng)中，分子可分、原子不能再分
D、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

元旦聯(lián)歡會(huì)上，化學(xué)老師表演了一個(gè)“點(diǎn)燃雪球”的節(jié)目：“雪球”燃燒，發(fā)出黃色火焰，殘留固液混合物．老師揭秘：表演前，他在雪球中加入了一種灰白色的固體物質(zhì)碳化鈣（CaC2），兩者發(fā)生反應(yīng)生成一種可燃性氣體，導(dǎo)致“雪球”被點(diǎn)燃了．化學(xué)小組同學(xué)對(duì)此展開(kāi)探究．
【提出問(wèn)題】雪球中加入碳化鈣后產(chǎn)物是什么？
【探究過(guò)程】（1）對(duì)可燃性氣體的探究
①小明根據(jù)已有知識(shí)認(rèn)為可燃性氣體可能是CH4，請(qǐng)寫(xiě)出其燃燒的化學(xué)方程式
 
．
②小紅依據(jù)
 
現(xiàn)象否定了小明的猜想．
③為了探究此可燃性氣體的組成，小紅設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在制取該氣體時(shí)，應(yīng)將一定量的CaC2固體與雪放入如圖所示裝置
 
（填序號(hào)）中，驗(yàn)純后點(diǎn)燃該氣體，若生成水和二氧化碳，則說(shuō)明氣體中一定含
 
元素．
（2）對(duì)殘留固體成分的探究
同學(xué)們認(rèn)為該殘留固體中可能含有CaO、Ca（OH）2、CaCO3．
小紅通過(guò)分析節(jié)目中的現(xiàn)象，根據(jù)
 
，認(rèn)為殘留固體不含有CaO．
小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明該殘留固體中只有Ca（OH）2，他的實(shí)驗(yàn)方案是
 
．
【結(jié)論】經(jīng)過(guò)查證此可燃性氣體是乙炔（C2H2），綜合以上探究，則雪球中加入碳化鈣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是（用化學(xué)方程式表示）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（　�。�
A、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
B、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳
C、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的理化知識(shí)找出下列正確的說(shuō)法（　�。�
A、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，具有可燃性
B、在同一深度，液體向不同方向的壓強(qiáng)不同
C、鋁合金可用于制作高層建筑的門(mén)窗，是因?yàn)樗芏刃�，抗腐蝕性好
D、用氫氧化鈉固體干燥氧氣、二氧化碳等氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了紀(jì)念化學(xué)學(xué)科所取得的成就以及對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國(guó)將2011年定為“國(guó)際化學(xué)年”，下列對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、化學(xué)已成為生命科學(xué)的重要基礎(chǔ)
B、化學(xué)為人類(lèi)研制了新材料
C、化學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化
D、化學(xué)為人類(lèi)提供了新的能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng)：
【對(duì)固體猜想】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物．
【實(shí)驗(yàn)和推斷】

（1）若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液是
 
，說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)．
（2）若A是Ca（OH）2溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為
 
（填化學(xué)式），該實(shí)驗(yàn)
 
（填“能”或“不能”）說(shuō)明樣品中有NaOH．
（3）若A是CaCl2溶液，當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a為
 
，現(xiàn)象b為
 
，則猜想Ⅱ成立．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
【反思】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)如圖所示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中正確的是（　�。�

①既說(shuō)明甲烷具有可燃性，又說(shuō)明甲烷中含有碳、氫兩種元素
②既說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大，又說(shuō)明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒
③既可探究可燃物的燃燒條件，又說(shuō)明白磷的著火點(diǎn)比紅磷低．
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室可以用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取氧氣，該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．能收集氧氣的裝置是
 
（填編號(hào)）．

（2）實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳時(shí)，要求能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生或停止，以下符合該條件的發(fā)生裝置是
 
（填編號(hào)）．

用所選裝置制備二氧化碳，能使反應(yīng)暫時(shí)停止的實(shí)驗(yàn)操作是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀鹽酸制取H2，為了得到純凈、干燥的H2，除雜裝置（如下圖）的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是
 
（選填字母）；

a．1→2→4→3          b．2→1→3→4
c．4→3→1→2          d．3→4→2→1．

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