催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中有重要作用。實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫分解制氧氣，常用MnO2作催化劑。

【提出問題】其他物質(zhì)能代替MnO2作過氧化氫分解的催化劑嗎？

【猜    想】甲同學(xué)認(rèn)為CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因?yàn)榘?img src='http://thumb.zyjl.cn/pic1/2013/12/25/23/2013122523015246894818.files/image001.gif'>物質(zhì)的簡單分類MnO2、CuO、 Fe2O3都屬于             。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)按下面步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①在試管中加入5 mL 5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；

          ②用精密的天平準(zhǔn)確稱量0.5 g Fe2O3紅色粉末，并將其加入另一試管中；

③在步驟②的試管中加入5 mL 5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；

④待步驟③的試管中沒有氣泡后，進(jìn)行“某一操作”，得到紅色固體，將固體洗凈、干燥、稱量，得紅色固體的質(zhì)量仍為0.5 g。

【現(xiàn)   象】甲同學(xué)觀察到步驟①中的現(xiàn)象為           ，步驟③中帶火星的木條復(fù)燃。

【反   思】步驟④中進(jìn)行的“某一操作”是                 。乙同學(xué)認(rèn)為在步驟④后必需增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你寫出增加這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的                 。

【結(jié)   論】通過以上實(shí)驗(yàn)步驟得出的結(jié)論是Fe2O3紅色粉末是過氧化氫分解的催化劑。

請(qǐng)根據(jù)三氧化二鐵的化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算；（相對(duì)原子質(zhì)量：Ｆe-56  O-16）

（１）Fe2O3的相對(duì)分子質(zhì)量為　　　　　　�。�

（２）Fe2O3中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為　　　　　；

（３）160ｇFe2O3中含有　　　　　ｇ鐵元素。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示．
請(qǐng)回答以下問題：
（1）裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是
酒精燈
酒精燈
，標(biāo)“b”的儀器名稱是
分液漏斗
分液漏斗
．
（2）用高錳酸鉀制取并收集一瓶的氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
，所選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母序號(hào)，下同），收集裝置是E或
C
C
．當(dāng)用E方法收集O2，收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是先
撤出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈
撤出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈
．
（3）利用圖Ⅱ裝置（夾持裝置未畫出）能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
B
B
．
A．用高錳酸鉀制氧氣     B．用雙氧水與二氧化錳制氧氣      C．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
（4）圖Ⅱ中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應(yīng)速率．請(qǐng)從圖III中選取
B
B
（選填序號(hào)）與圖Ⅱ組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的．
（5）催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要．實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時(shí)，就常用二氧化錳作催化劑．
[提出問題]紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎？
[提出猜想]甲同學(xué)認(rèn)為紅磚粉可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
①在試管中加入10mL6%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中；
②準(zhǔn)確稱量0.5g紅磚粉，并放入另一支試管中，將帶火星的木條伸入試管中；
③在步驟②的試管中加入10mL 6%過氧化氫溶液，將帶火星木條伸入試管中；
④待步驟③的試管中沒有氣泡冒出后，經(jīng)過操作A．洗滌、操作B、稱量得粉末仍然為0.5g；
⑤另取10mL6%過氧化氫溶液，加入步驟④中所得固體，將帶火星木條伸入試管．
[問題討論]
a．步驟①中的現(xiàn)象為
帶火星的木條不復(fù)燃
帶火星的木條不復(fù)燃
，步驟③、⑤中帶火星的木條復(fù)燃．
b．步驟④中操作A的名稱是
過濾
過濾
．若提供了鐵架臺(tái)、玻璃棒，還缺少的玻璃儀器為
燒杯、漏斗
燒杯、漏斗
，其中玻璃棒的作用為
引流
引流
．
c．步驟④中 操作B的名稱是
干燥
干燥
．
d．步驟⑤實(shí)驗(yàn)的目的為
探究紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)是否改變
探究紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)是否改變
．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]：
紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑
紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中有著重要作用．實(shí)驗(yàn)室用分解過氧化氫制氧氣，常用二氧化錳作催化劑．
【提出問題】其它物質(zhì)能作過氧化氫分解的催化劑嗎？
【猜想】甲同學(xué)認(rèn)為CuO、Fe2O3可以代替MnO2，因?yàn)榘次镔|(zhì)的簡單分類，CuO、Fe2O3、MnO2都屬于
氧化物
氧化物
．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)按下面步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）在試管中加入5ml  5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；
（2）用精密的天平準(zhǔn)確稱量0、5g Fe2O3紅色粉末，并將其加入一試管中；
（3）在步驟（2）的試管中加入5ml  5%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管；
（4）待步驟（3）的試管中沒有氣泡后，進(jìn)行“某一操作”將固體洗凈，干燥、稱量，得紅色固體的質(zhì)量仍為0、5g．
【現(xiàn)象】甲同學(xué)觀察到步驟（1）中的現(xiàn)象為
帶火星的木條不復(fù)燃
帶火星的木條不復(fù)燃
步驟（3）中帶火星的木條復(fù)燃．
【反思】步驟（4）中“某一操作”為
過濾
過濾
乙同學(xué)認(rèn)為步驟（4）后還應(yīng)增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)的步驟和現(xiàn)象
將得到的Fe2O3再次加入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液能較快產(chǎn)生氧氣
將得到的Fe2O3再次加入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液能較快產(chǎn)生氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要．實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時(shí)，就常用二氧化錳作催化劑．
[提出問題]其他物質(zhì)能作過氧化氫分解的催化劑嗎？
[提出猜想]甲同學(xué)認(rèn)為CuO、Fe2O3等物質(zhì)可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
①在試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中；
②準(zhǔn)確稱量0.5gFe2O3紅色粉末，并放入另一支試管中，將帶火星的木條伸入試管中；
③在步驟②的試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中；
④待步驟③的試管中沒有氣泡冒出后，進(jìn)行操作A，將固體洗凈、干燥、稱量，得紅色粉末仍然為0.5g．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]步驟①中的現(xiàn)象為
 
，步驟③中帶火星的木條復(fù)燃．
[反思交流]步驟④中的操作A是
 
，乙同學(xué)認(rèn)為在步驟④中還應(yīng)增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你寫出該實(shí)驗(yàn)的操作方法和現(xiàn)象
 
．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]通過以上實(shí)驗(yàn)說明
 
．
請(qǐng)你舉一生活中應(yīng)用催化劑的事例
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源：期中題 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示． 請(qǐng)回答以下問題：
（1）裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是____，標(biāo)“b”的儀器名稱是_____．
（2）用高錳酸鉀制取并收集一瓶的氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________，所選用的發(fā)生裝置是____（填字母序號(hào)，下同），收集裝置是E或____．當(dāng)用E方法收集O2，收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是先________________．
（3）利用圖Ⅱ裝置（夾持裝置未畫出）能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是__________．
A．用高錳酸鉀制氧氣
B．用雙氧水與二氧化錳制氧氣
C．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
（4）圖Ⅱ中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應(yīng)速率．請(qǐng)從圖III中選取　_______（選填序號(hào)）與圖Ⅱ組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的．
（5）催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要．實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時(shí)，就常用二氧化錳作催化劑．
[提出問題]紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎？
[提出猜想]甲同學(xué)認(rèn)為紅磚粉可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
①在試管中加入10mL6%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中；
②準(zhǔn)確稱量0.5g紅磚粉，并放入另一支試管中，將帶火星的木條伸入試管中；
③在步驟②的試管中加入10mL6%過氧化氫溶液，將帶火星木條伸入試管中；
④待步驟③的試管中沒有氣泡冒出后，經(jīng)過操作A．洗滌、操作B、稱量得粉末仍然為0.5g； ⑤另取10mL6%過氧化氫溶液，加入步驟④中所得固體，將帶火星木條伸入試管．
[問題討論]
a．步驟①中的現(xiàn)象為_________，步驟③、⑤中帶火星的木條復(fù)燃．
b．步驟④中操作A的名稱是____________．若提供了鐵架臺(tái)、玻璃棒，還缺少的玻璃儀器為________，其中玻璃棒的作用為________．
c．步驟④中操作B的名稱是___________．
d．步驟⑤實(shí)驗(yàn)的目的為_____________．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]：___________．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年湖北省天門市拖市一中九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中有著重要作用．實(shí)驗(yàn)室用分解過氧化氫制氧氣，常用二氧化錳作催化劑．
【提出問題】其它物質(zhì)能作過氧化氫分解的催化劑嗎？
【猜想】甲同學(xué)認(rèn)為CuO、Fe2O3可以代替MnO2，因?yàn)榘次镔|(zhì)的簡單分類，CuO、Fe2O3、MnO2都屬于______．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)按下面步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）在試管中加入5ml  5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；
（2）用精密的天平準(zhǔn)確稱量0、5g Fe2O3紅色粉末，并將其加入一試管中；
（3）在步驟（2）的試管中加入5ml  5%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管；
（4）待步驟（3）的試管中沒有氣泡后，進(jìn)行“某一操作”將固體洗凈，干燥、稱量，得紅色固體的質(zhì)量仍為0、5g．
【現(xiàn)象】甲同學(xué)觀察到步驟（1）中的現(xiàn)象為______步驟（3）中帶火星的木條復(fù)燃．
【反思】步驟（4）中“某一操作”為______乙同學(xué)認(rèn)為步驟（4）后還應(yīng)增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)的步驟和現(xiàn)象______．

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