17.下列事實說明空氣中含有哪些成分?
(1)用空氣可以制取氮肥氮氣;  
(2)酥脆的餅干在空氣中放置較長時間會變軟水蒸氣;
(3)制造五光十色的霓虹燈稀有氣體;
(4)木炭在空氣中燃燒氧氣;
(5)長期放置在空氣中的澄清石灰水的表面會出現(xiàn)白色固體二氧化碳.

分析 空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是:氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%;空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主,氧氣約占五分之一,氮氣約占五分之四.氮氣的用途是:制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑.酥脆的餅干在空氣中放置較長時間會變軟,是因為空氣中有水蒸氣;稀有氣體的用途是:做各種電光源、作保護氣等.氧氣用途有:支持燃燒和供給呼吸;長期放置在空氣中的澄清石灰水的表面會出現(xiàn)白色固體,是因為空氣中含有二氧化碳.

解答 解:(1)氮氣的用途是:制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑;故答案為:氮氣;
(2)酥脆的餅干在空氣中放置較長時間會變軟,是因為空氣中有水蒸氣;故答案為:水蒸氣;
(3)稀有氣體的用途是:做各種電光源、作保護氣等;故答案為:稀有氣體;
(4)氧氣用途有:支持燃燒和供給呼吸;故答案為:氧氣;
(5)長期放置在空氣中的澄清石灰水的表面會出現(xiàn)白色固體,是因為空氣中含有二氧化碳;故答案為:二氧化碳;

點評 本考點考查了空氣中各種氣體的含量和用途,同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點,在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用,本考點基礎(chǔ)性比較強,主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.用化學(xué)符號或名稱表示:
2個氧分子:2O2      
Mg2+一個鎂離子  氯化鎂中鎂元素顯+2價:$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2
硫酸亞鐵FeSO4          
金元素Au           
 NaCl氯化鈉
四氧化三鐵Fe3O4     
2個氫原子2H 
3個硫酸根離子3SO42-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.空氣中含量最多的兩種物質(zhì)的化學(xué)式是N2、O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.人類認(rèn)識化學(xué)并使之成為一門獨立的科學(xué),經(jīng)歷了漫長的過程,下列關(guān)于化學(xué)的發(fā)展過程說法錯誤的是(  )
A.在古代,陶器、紙、火藥等的使用,為人了提供了更多的生活和生產(chǎn)資料
B.原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立,奠定了現(xiàn)代化學(xué)的基礎(chǔ)
C.現(xiàn)代化學(xué)在能源、材料、醫(yī)藥等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用,化學(xué)是一門實用的中心學(xué)科
D.“綠色化學(xué)”的提出,使更多的化學(xué)生產(chǎn)工藝向著環(huán)境友好的方向發(fā)展

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.通過對物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí),我們知道根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)可對物質(zhì)進行區(qū)分,下列在實驗室中區(qū)分物質(zhì)的兩種方法均正確的是(  )
 ABCD
實驗要求區(qū)分
氧氣和二氧化碳
區(qū)分
白糖和食鹽
區(qū)分
白醋和白酒
區(qū)分
鐵絲和銅絲
第一方案分別通入澄清石灰水聞氣味聞氣味觀察顏色
第二方案觀察顏色品嘗味道觀察顏色用磁鐵吸引
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)的化學(xué)用語表達正確的是( 。
A.五個氫原子:H5B.三個水分子:3H2OC.一個鈣元素:CaD.氦氣 He2

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9.下列沒有發(fā)生化學(xué)變化的是(  )
A.
火箭發(fā)射
B.
鋁表面生成紅色銅
C.
海水曬鹽
D.
鐵礦石煉鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.小希同學(xué)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,加熱一段時間后制得了所需的氣體,停止加熱.甲、乙、丙三位同學(xué)對試管內(nèi)剩余固體成分產(chǎn)生了興趣,作出了以下三種猜想:(注:二氧化錳是一種黑色不溶于水的固體,氯酸鉀和氯化鉀都是白色能溶于水的固體)
甲:氯化鉀和二氧化錳
乙:氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳
丙、氯酸鉀和氯化鉀
(1)以上猜想中,丙的猜想是錯誤的,理由一是反應(yīng)后的物質(zhì)中沒有二氧化錳,理由二是二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,催化劑在反應(yīng)前后,質(zhì)量不變
(注:該問可結(jié)合實驗過程中的真實現(xiàn)象回答)
(2)乙同學(xué)想驗證自己的猜想,他把剩余固體放在試管中繼續(xù)加熱,將帶火星的木條放在試管口,觀察到帶火星的木條復(fù)燃現(xiàn)象,說明自己的猜想正確.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,把鐵絲繞成螺旋狀的原因增大與氧氣的接觸面積;火柴的作用引燃鐵絲;反應(yīng)的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;某同學(xué)在做該實驗時,未能看到火星四射的原因氧氣濃度低、鐵絲生銹了等(答出一點即可)

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同步練習(xí)冊答案