4.小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究.如表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄.請你分析回答:
物質(zhì)鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時的現(xiàn)象劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,無火星劇烈燃燒極少火星劇烈燃燒少量火星未填
(1)表中“未填”部分的內(nèi)容應(yīng)為劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體;
(2)進行該實驗時,瓶底要放少量水,目的是:防止生成物濺落下來,炸裂瓶底.
(3)通過以上探究,你認為鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因可能是碳與氧氣或熔融狀態(tài)的鐵的氧化物反應(yīng)生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體體積迅速膨脹,推動周圍的呈熔融狀態(tài)的鐵及其氧化物向四周飛濺,于是我們便看到火星四射的實驗現(xiàn)象.

分析 在一定的條件下,一些具有可燃性的金屬、非金屬等物質(zhì)都能與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),說明了氧氣具有氧化性和助燃性.鐵絲在純氧中燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體;由表格的信息可知,表中未填的實驗現(xiàn)象是:劇烈燃燒,大量火星;造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是:碳與氧氣或熔融狀態(tài)的鐵的氧化物反應(yīng)生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體體積迅速膨脹,推動周圍的呈熔融狀態(tài)的鐵及其氧化物向四周飛濺,于是我們便看到火星四射的實驗現(xiàn)象.

解答 解:(1)鐵絲在純氧中燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體;故答案為:劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體;
(2)進行該實驗時,瓶底要放少量水,目的是:防止生成物濺落下來,炸裂瓶底;
(3)由表格的信息可知,表中未填的實驗現(xiàn)象是:劇烈燃燒,大量火星;造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是:碳與氧氣或熔融狀態(tài)的鐵的氧化物反應(yīng)生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體體積迅速膨脹,推動周圍的呈熔融狀態(tài)的鐵及其氧化物向四周飛濺,于是我們便看到火星四射的實驗現(xiàn)象;
答案:
(1)劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體;
(2)防止生成物濺落下來,炸裂瓶底;
(3)碳與氧氣或熔融狀態(tài)的鐵的氧化物反應(yīng)生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體體積迅速膨脹,推動周圍的呈熔融狀態(tài)的鐵及其氧化物向四周飛濺,于是我們便看到火星四射的實驗現(xiàn)象;

點評 本題考査氧氣的化學(xué)性質(zhì)和鐵絲燃燒的現(xiàn)象等,氧氣有兩個化學(xué)性質(zhì):氧化性和助燃性,氧氣的化學(xué)性質(zhì)也是中考的重要內(nèi)容之一.同學(xué)們應(yīng)該認真掌握,綜合應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2017屆廣西省欽州市九年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)中,氯元素化合價最低的是

A.Cl 2 B.HClO 4 D.KClO 3 D.KCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了如下實驗探究.
【集體討論】
(1)討論后同學(xué)們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇(填序號)B;
A.蠟燭    B.紅磷     
C.硫                  D、木炭
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證足量.
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計如圖所示的兩套裝置,你認為合理的是A(填序號).為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置的氣密性.

【分組實驗】在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進行了實驗.
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下(注:集氣瓶的容積為100mL)
組別123456
進入集氣瓶中的水的體積(mL)202119202219
(3)通過對實驗結(jié)果交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;通過實驗,還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是:難溶于水、不能燃燒,不支持燃燒(寫出兩點).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.學(xué);瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
(1)【問題】氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
(2)【猜想】氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑.
(3)【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一帶火星的木條木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液放出氧氣較慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁,然后將帶火星的木條伸入試管中產(chǎn)生大量氣泡,木條復(fù)燃Al2O3能加快過氧化氫的分解速率
(4)【結(jié)論】氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率,故氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑.
(5)【討論與反思】經(jīng)過討論,有的同學(xué)認為只有上述兩個證據(jù),不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充探究實驗,證明氧化鋁在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.學(xué);瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
(1)【問題】氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
(2)【猜想】氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑.
(3)【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一把帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液放出氧氣較慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁,然后將帶火星的木條伸入試管中產(chǎn)生大量氣泡,木條復(fù)燃Al2O3能加快過氧化氫的分解速率
(4)【結(jié)論】氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率,故氧化鋁能(填“能”或“不能”)作過氧化氫分解的催化劑.
(5)【討論與反思】經(jīng)過討論,有的同學(xué)認為只有上述兩個證據(jù),不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充探究實驗,證明氧化鋁在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.實驗是化學(xué)研究的基本方法.學(xué)生掌握基本實驗技能是進行科學(xué)探究的重要保障.如圖所示實驗操作中,正確的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子.如水是由許許多多的水分子構(gòu)成的,鐵是由許許多多的鐵原子聚集而成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于分子、原子、離子的說法,不正確的是( 。
A.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒
B.分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
C.原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒
D.在化學(xué)反應(yīng)中原子不可以再分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.50毫升的水與50毫升的酒精混合,總體積小于100毫升,其原因是分子之間存在間隙;分子與原子的根本區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可分,原子不可分.

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