【題目】利用物質(zhì)沸點不同可以實現(xiàn)混合物的分離，根據(jù)下表數(shù)據(jù)判斷。

物質(zhì)

沸點/℃

-252.8

-195.8

-183.0

-33.35

（1）工業(yè)上制取氧氣，控制溫度在_____℃<T<_____℃時，可以將液態(tài)空氣中的氮氣與氧氣分離開。

（2）要將工業(yè)合成氨的產(chǎn)物氨氣（）從它的反應(yīng)物氮氣和氫氣的混合物中分離開來，最適宜的溫度應(yīng)該控制在_____℃<T<_____℃。

（3）工業(yè)上制備氧氣利用分離液態(tài)空氣的方法，屬于_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

【答案】-195.8 -183.0 -195.8 -33.35 物理變化

【解析】

（1）根據(jù)“氧氣的沸點-183.0℃，氮氣的沸點-195.8℃”，則分離液態(tài)空氣的最佳溫度范圍是：-195.8℃～-183.0℃。

（2）氨氣、氮氣、氫氣的沸點分別為-33.35℃、-195.8℃、-252.8℃，要將工業(yè)合成氨的產(chǎn)物氨氣從它的反應(yīng)物氮氣和氫氣的混合物中分離開來，應(yīng)該采取剩余氨氣，也就是讓氨氣不汽化，最適宜的溫度應(yīng)該控制在-195.8℃～-33.35℃。

（3）工業(yè)上制備氧氣利用分離液態(tài)空氣的方法，是把空氣中的氧氣分離出來，并沒有生成新的物質(zhì)，是物理變化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】推理能力是學(xué)習(xí)、研究化學(xué)的一種必備能力。試根據(jù)以下描述進行推理：在如圖物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系中，D能使帶火星的木條復(fù)燃，E是無色液體，H能使澄清石灰水變渾濁，G是一種黑色固體；在反應(yīng)②中，B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有改變。

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號：A__________，E__________，H__________ 。

（2）在如圖3個反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的有______________。

（3）寫出反應(yīng)①的文字表達式_________________________。

（4）寫出物質(zhì)D的一種用途__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具，請用數(shù)字和化學(xué)符號填空：

（1）2個鈉原子___________；

（2）磷元素___________；

（3）銨根離子___________；

（4）兩個二氧化硫分子___________；

（5）三個氫氧根離子___________；

（6）兩個水分子___________；

（7）高錳酸鉀___________；

（8）保持二氧化碳性質(zhì)的最小微粒___________；

（9）兩個鈣原子___________；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的裝置進行水的電解實驗時，有以下描述：

①甲試管應(yīng)該連接在電源的正極

②甲、乙兩試管收集到的氣體的質(zhì)量比約為2∶1

③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒，且燃燒時火焰呈淡藍色

④乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

以上描述中錯誤的是( )

A. ①②③④ B. ③ C. ①② D. ①②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A、B都由兩種元素組成，且組成元素相同。C、D均為氣體單質(zhì)，人和動物吸入C后，體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)條件已略去）.

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式A_____，B_____。

（2）寫出下列反應(yīng)的符號表達式式：②_____；③_____。

（3）D物質(zhì)在點燃之前要先_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。

（1）寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱：①__________ ；②__________。

（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是________________。

（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是__________；化學(xué)反應(yīng)文字表達式為 _________________ ；用氯酸鉀制氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式為 ________________，該反應(yīng)屬于_____________反應(yīng)。

（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，在試管口塞一團棉花的目的是 _________________。實驗完畢，停止加熱時應(yīng)該先_________________。

（5）乙炔是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔。你認為制取較純凈的乙炔的發(fā)生裝置_____，收集裝置是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。

請根據(jù)所學(xué)的知識，回答下列問題：

I、認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成

（1）如圖是電解水實驗裝置，A試管產(chǎn)生的氣體是_____，B試管產(chǎn)生的氣體是_____，兩種氣體的體積比為_____該反應(yīng)的文字或化學(xué)式表達式為_____， 該實驗證明:水是由_____和_____組成的。

（2）有些村莊打深井取用地下水，地下水是硬水或軟水，可用_____檢驗。飲用硬水對人體健康是不利的，生活中常用_____方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。

II、認識物質(zhì)的性質(zhì)和變化

（3）將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖）。

說明二氧化碳具有的性質(zhì)有：①_____；②_____，_____。

（4）往紫色石蕊試液中通入二氧化碳氣體，觀察到_____的現(xiàn)象，這是因為有一部分二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的文字或化學(xué)式表達式為_____。

III、認識物質(zhì)的用途和制法

（5）功過相對論：氧氣可以用于_____（填一種用途），但是食品與氧氣發(fā)生緩慢 氧化會變質(zhì)，金屬發(fā)生緩慢氧化會腐蝕。工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣制氧氣，該過程發(fā)生_____（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】目前人類可以從多方面獲取能源，我國在能源獲取方面取得較大突破。
（l）氫氧燃料電池是一種新型電池。氧氣可從空氣中獲取，氫氣可通過以下反應(yīng)獲�。� 2NaCl+2H2O2X+Cl2↑+H2↑ 。其中X的化學(xué)式是_________。

（2）截止2017年6月2日，我國在南海神狐海域連續(xù)開采可燃冰超過22天�？扇急ɑ瘜W(xué)式CH4·8H2O）能釋放出甲烷氣體，是未來潔凈的新能源。請寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式：_______________。

（3）后面是水與其他物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物已省去）．其中屬于化合反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。 CH4→H2O→Ca(OH)2→H2O

（4）用水槍滅火的原理是________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校組織社會調(diào)查，同學(xué)們考察了一家化工企業(yè)的污水處理情況。企業(yè)技術(shù)人員用氫氧化鈣粉末對中和池內(nèi)的296kg污水進行中和處理（污水中的主要污染物是鹽酸），測定處理后水樣的pH等于7，請回答：

（1）技術(shù)人員稱量9.0g氫氧化鈣粉末，示意圖如下所示。請你寫出所選砝碼的質(zhì)量_______和游碼的示數(shù)___________。

（2）假設(shè)上述氫氧化鈣與中和池內(nèi)污水中的鹽酸恰好完全反應(yīng)（污水中的其他成分均不與氫氧化鈣反應(yīng)），計算污水中HCl的質(zhì)量分數(shù)是多少_______？（寫出計算過程）

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