在哥本哈根召開的世界氣候大會，各國共同協(xié)商對策以減少溫室氣體的排放．下列氣體屬于溫室氣體的是（　�。�
A、氮氣B、一氧化碳
C、二氧化碳D、二氧化硫
考點：二氧化碳對環(huán)境的影響
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會燃燒過多煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的．
解答：解：化石燃料的過度燃燒產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w排放到大氣中形成了溫室效應(yīng)，故溫室氣體主要是二氧化碳?xì)怏w．
故選C．
點評：本題主要考查形成溫室效應(yīng)的原因和形成的氣體．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請回答下列問題
（1）用化學(xué)用語表示：
①兩個鈉離子
 
；  ②三個氫原子
 
； ③保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
 
．
（2）寫出符號“2CH4”中數(shù)字的含義：“2”表示
 
，“4”表示
 
．
（3）現(xiàn)有C、H、O、Ca、S五種元素，請選用以上元素寫出符合下列要求的化學(xué)式：
①能改良酸性土壤的堿是
 
； ②能導(dǎo)致酸雨的氣體是
 
．
③能代替車用汽油的環(huán)保燃料是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進(jìn)行儲存和利用的工藝技術(shù)．
（1）實際生產(chǎn)中，經(jīng)常利用Y溶液來“捕捉”CO2，流程如圖（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)稱）

得到純堿和水，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（2）在反應(yīng)分離中，生成的碳酸鈣被分離進(jìn)入高溫反應(yīng)爐，寫出該分離操作的名稱
 

（3）在高溫反應(yīng)爐內(nèi)碳酸鈣發(fā)生的反應(yīng)類型是
 

（4）該反應(yīng)流程的優(yōu)點是
 

（5）最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想：將最終排出的CO2在300℃、200KPa和催化劑條件下使之與氫氣反應(yīng)變?yōu)榧状迹–H3OH）和水，寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列設(shè)計方案可行，且化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A、用點燃的方法除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量一氧化碳：2CO+O2=2CO2
B、實驗室用稀硫酸與銅片反應(yīng)制取H2：Cu+H2SO4═CuSO4+H2↑
C、用鐵粉從含硝酸銀的廢水中提取金屬銀：Fe+3AgNO3=Fe（NO3）3+3Ag
D、用Al（OH）3治療胃酸過多癥：Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于水的敘述中．不正確的是（　　）
A、水是地球上最普通．最常見的物質(zhì)之一
B、無論在什么條件下．水都不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C、水能溶解很多物質(zhì)
D、水在不同溫度下發(fā)生的三態(tài)變化屬于物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)右圖提供的信息，下列說法正確的是（　�。�
A、鈉原子最外層有11個電子
B、鈉原子核電荷數(shù)為11
C、鈉原子核內(nèi)有11個中子
D、在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子，形成陰離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活與化學(xué)有著密切的聯(lián)系．以下敘述中只發(fā)生物理變化的是（　　）
A、蠟燭燃燒
B、節(jié)日燃放焰火
C、洗凈的鐵鍋常會出現(xiàn)銹漬
D、冬季水結(jié)為冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制備二氧化碳時，要求隨時控制反應(yīng)進(jìn)行或停止，以下符合該條件的發(fā)生裝置是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年春季我國出現(xiàn)H7N9禽流感，治療的新藥是帕拉米韋，其化學(xué)式是C15H28N4O4，有關(guān)該物質(zhì)的下列說法不正確的是（　�。�
A、該物質(zhì)是氧化物
B、該物質(zhì)由碳、氫、氮、氧四種元素組成
C、分子中碳、氫、氮、氧的原子個數(shù)比為15：28：4：4
D、一個分子中含有51個原子

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