水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護水資源．下列說法錯誤的是


  1. A.
    為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降，可在水中加入適量的明礬
  2. B.
    自來水廠常用ClO2消毒，ClO2中氯元素的化合價為+2
  3. C.
    將水煮沸可降低水的硬度
  4. D.
    水中氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)含量過高會導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化污染
B
分析：明礬可以吸附水中的懸浮物；在化合物中元素化合價的代數(shù)和為零；加熱煮沸時水中的鈣離子和鎂離子能夠轉(zhuǎn)化成沉淀析出；水中氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)含量過高會導(dǎo)致水體中的植物過度生長．
解答：A、為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降，可在水中加入適量的明礬，因為明礬可以吸附水中的懸浮物．正確；
B、二氧化氯中氧元素的化合價是-2價，根據(jù)在化合物中元素化合價的代數(shù)和為零可得氯元素為+4價．錯誤；
C、將水煮沸可降低水的硬度，因為加熱煮沸時水中的鈣離子和鎂離子能夠轉(zhuǎn)化成沉淀析出．正確；
D、水中氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)含量過高會導(dǎo)致水體中的植物過度生長，也就是所說的水體富營養(yǎng)化．正確．
故選B．
點評：解答本題要充分理解凈化水的方法和化合價的求法等方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

12、我們生活在物質(zhì)世界里，我們周圍的成千上萬種物質(zhì)都是由
元素
組成的（填“分子”或“原子”或“元素”）．我們每天喝的水是由
氫元素
和
氧元素
組成的，水是生命之源，我們每一個人都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護水．請你結(jié)合自己的生活實際說出一種節(jié)約用水的具體方法
淘米水澆花
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

水是生命之源，我們應(yīng)當(dāng)了解水，愛護水資源．

（1）A裝置水的作用是
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
，
鐵絲與氧氣反應(yīng)的文字表達式為
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
．
（2）B為電解水的實驗裝置，b試管產(chǎn)生的氣體為
氧氣
氧氣
，當(dāng)某一電極上產(chǎn)生5mL氣體時，則另一電極產(chǎn)生的氣體體積為
10mL（或2.5mL）
10mL（或2.5mL）
．
電解水的文字表達式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，
該實驗說明水是由
氫氧兩種元素
氫氧兩種元素
組成．
（3）生活污水的再利用，既能減少水污染，又能節(jié)約用水．
①生活污水中含有碎菜葉、魚磷片、泥沙等固體雜質(zhì)，要除去這些固體雜質(zhì)，可采用沉淀、
過濾
過濾
等方法；處理后再用C裝置進行凈水，其中第三層應(yīng)加入具有吸附性的物質(zhì)是
活性炭
活性炭
．
②為了測定通過上述凈化的水是硬水還是軟水，可加入
肥皂水
肥皂水
進行檢驗．
③要成為生活飲用水，必須經(jīng)過消毒步驟，通常將漂白粉 溶于水，吸收空氣中的二氧化碳且有水參加反應(yīng)，可生成碳酸鈣
（CaCO3）和次氯酸（HClO）．寫出該反應(yīng)文字表達式
次氯酸鈣+水+二氧化碳→碳酸鈣+次氯酸
次氯酸鈣+水+二氧化碳→碳酸鈣+次氯酸
．
（4）下列關(guān)于預(yù)防和治理水污染的建議，其中合理的是
AC
AC
（填字母）．
A．科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥    B．禁止在所有水域內(nèi)養(yǎng)殖
C．禁止在飲用水的水源保護區(qū)設(shè)置排污口．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2010年4月14日07時49分，青海玉樹發(fā)生了7.1級地震，震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞，水源受到一定程度污染．災(zāi)區(qū)人們?nèi)粘Ｉ钣盟匦杞?jīng)過一系列的精華處理才能使用．
（1）．下列日常生活和生產(chǎn)中常見的水，屬于純凈物的是
B
B
．
A．礦泉水  B．蒸餾水  C．河水  D．雨水
（2）．取污染的河水加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、
過濾
過濾
（填操作名稱），除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其
吸附
吸附
性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水．
（3）．欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入
肥皂水
肥皂水
進行檢驗，生活中常通過
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度．
（4）．水是生命之源，我們每個人都要愛護水資源，保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護水資源的是
D
D
（填序號）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥     B．工業(yè)廢水直接排放     C．使用含磷洗衣粉       D．生活污水處理達標后排放
（5）．在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是
A
A
（填序號）．
A．水分子不斷運動     B．水分子分解成氫原子和氧原子   C．水分子之間間隔不變   D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對①靜置沉淀、②吸附沉淀、③過濾、④蒸餾等凈化水的操作：（用序號填空）
（1）單一操作相對凈化程度由高到低的順序是：
④③②①
④③②①
；
（2）可以降低水的硬度的是
④
④
；
（3）綜合運用上述四項操作效果更好，其先后順序是：
①②③④
①②③④
；
（4）水是生命之源，我們每個人都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護水．請你結(jié)合自己的生活實際說出一種節(jié)約用水的具體方法
用淘米水澆花或用洗菜水沖廁所或提高水價等
用淘米水澆花或用洗菜水沖廁所或提高水價等
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，沒有水就沒有生命．
（1）從物質(zhì)的分類角度分析，水不屬于
A
A
（填字母）．                    
 A． 單質(zhì)   B． 氧化物   C． 化合物  D． 純凈物
（2）如圖為電解水的實驗，A試管中收集到的氣體為
氫氣
氫氣
，反應(yīng)的文字表達式為
水
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
水
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
，此實驗可以說明水是由
氧、氫
氧、氫
組成．從能量轉(zhuǎn)化角度分析，電解水是將
電
電
能轉(zhuǎn)化為
化學(xué)
化學(xué)
能．
（3）我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學(xué)指標、病理學(xué)指標等方面達標后方可以成為生活飲用水．各種指標的主要要求為：
a．不得呈現(xiàn)異色   b．不得有異嗅異味  c．水應(yīng)澄清透明  d．不得含有細菌和病毒
①前兩個指標可以利用
活性炭
活性炭
的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達到；
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如圖所示：

由上圖可知凈化水時，c、d兩個指標可通過圖中的B、C、
D
D
過程而達到．
③水的硬度是一項重要的化學(xué)指標．日常生活中區(qū)分硬水與軟水用
肥皂水
肥皂水
．
（4）如圖是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖．這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點是
BC
BC
．
A．使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變      B．有助于除去懸浮性顆粒
C．不易堵塞活性炭孔            D．可以將硬水軟化
（5）水是生命之源，我們每個人都要愛護水資源．請你提出一條保護水資源的合理化建議：
不向水中亂扔垃圾（合理即可）
不向水中亂扔垃圾（合理即可）
．

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