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【題目】室溫下,將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,利用溫度計測出燒杯中溶液的溫度,溶液溫度隨加入稀鹽酸的質量而變化如圖所示。

由圖示可知,稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應是 24(填“吸熱”、“放熱”或“無熱量變化”)的反應。

反應的化學方程式為 25 B點表示的含義是 26 。

③從A到B過程中,燒杯中溶液的pH逐漸 27 。

減小C處溶液中溶質是 28 。

答案(24)放熱 (25)NaOH+HCl→NaCl+H2O(26)鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好(正好)完全反應

(27)減。ɑ蜃冃。)到7 (28)NaCl、HCl

解析

試題分析:由圖示可知,稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應溫度升高所以是放熱,B點表示溫度達到了最高,所以表示反應恰好完成,從A到B過程中,燒杯中加入稀鹽酸的質量不斷地增大所以溶液的pH逐漸減小到7,C處溶液中稀鹽酸已經過量,所以稀鹽酸剩余,因此溶質是NaClHCl。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(4分)如圖所示是中學化學實驗中常見的裝置,它有多種用途。

(1)若瓶中裝有X溶液,將CO和CO2的混合氣體由a管口通入,用以除去CO2,則X為 。

AH2SO4 BNaOH CNaCl DHCl

(2)若用排空氣法收集H2,則H2氣體應從 (填標號,下同)管口導入;若用排空氣法收集CO2,則CO2氣體應從 管口導入。

(3)醫(yī)院里給病人輸氧時,往往在氧氣鋼瓶與病人呼吸面具之間安裝有水的該裝置,觀察氣泡產生的情況,以便調節(jié)供氧速率,此時氧氣應從 管口導入。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某市一家企業(yè)生產的土豆農膜是一種新型環(huán)保農膜,在塑料中添加土豆淀粉,可被細菌和微生物釋放的酶分解,使塑料呈多孔狀,強度下降。下列有關說法錯誤的是( )

A.塑料屬于天然高分子材料

B.淀粉屬于高分子化合物

C.該新型農膜有助于解決農村白色污染問題

D.土豆農膜容易降解

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【題目】質量守恒定律的定量研究對化學科學發(fā)展具有重大意義。

①下圖為某化學反應的微觀模擬圖,“○”和“●”分別表示兩種不同的原子:

由微粒甲“”聚集成的物質 (10) (填“可能”或“不可能”)是氧化物,參加反應的甲、乙兩種反應物分子的個數(shù)比為 (11) ,此反應的基本反應類型為 (12) 。

②把a克鐵絲放在氧氣中完全燃燒,通過計算可知,生成四氧化三鐵b克,請寫出該反應的化學方程式 (13) ,請判斷a (14) b(填“>”,“<”或“﹦”)。

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【題目】香煙燃燒產生的煙霧中含有尼古丁(化學式為C10H14N2)、一氧化碳等。下列說法中錯誤的是

A.吸煙有害

B.尼古丁中氮元素的質量分數(shù)約為17.3%

C.CO比O2更容易同血紅蛋白結合,導致人體內缺氧

D.尼古丁中碳、氫、氮三種元素的質量比為10:14:2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗中學化學興趣小組為測定某石灰石樣品(雜質不溶于水,也不與酸反應)中碳酸鈣的質量分數(shù),進行如圖所示的實驗。

請根據(jù)以上信息計算:樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于“物質——用途——性質”的說法不正確的是

A.氧氣——火箭發(fā)射——可燃性

B.干冰——制冷劑——升華吸熱

C.氮氣——食品防腐——常溫下化學性質穩(wěn)定

D.稀有氣體——霓虹燈——通電能發(fā)出不同顏色的光

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體,最常用的方法是

A.分別測定它們的密度

B.將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

C.觀察顏色并聞它們的氣味

D.將氣體分別通入紫色石蕊溶液中

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學小組的同學在老師的指導下,設計如下裝置驗證碳酸鈣的性質的同時,探究氧化鈣與二氧化碳在加熱的條件下是否也能發(fā)生反應生成碳酸鈣。

C中的現(xiàn)象是(15)。裝置 B的作用是(16)。

實驗后小組同學對E中固體的成分進行探究。

【猜想與假設】

E中的固體可能為氧化鈣;氧化鈣與碳酸鈣; 碳酸鈣

【進行實驗】

甲同學取一定量的E中固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物,甲同學認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想成立,其理由是(17)。他又重新進行實驗,證明了猜想成立,他的實驗操作及現(xiàn)象為(18)。

如果A中碳酸鈣的質量為200克,則完全分解產生二氧化碳的物質的量是多少?(寫出計算過程)

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