化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是


  1. A.
    紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，并產(chǎn)生大量的白霧
  2. B.
    細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成紅色固體
  3. C.
    硫磺在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫
  4. D.
    木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體
D
分析：A、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)硫磺在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
解答：A、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體；生成二氧化硫是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．
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（1）根據(jù)圖1回答：①寫(xiě)出a的名稱(chēng)
 
；
②在連接c和d時(shí)，使d較易插入c中的措施是
 
；
（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是
 
；
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫(huà)出） 制取氧氣時(shí)，所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
，若用排水法收集氧氣，則導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，因?yàn)?!--BA-->
 
．收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是
 
．
（4）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單，操作方便，但無(wú)法控制反應(yīng)速率．請(qǐng)從圖4中選取
 
（選填序號(hào)）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的．
（5）實(shí)驗(yàn)室通常采用圖5用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口還要放一團(tuán)棉花，目的是
 
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．收集滿(mǎn)氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并
 
（正、倒）放在桌上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，下面是初中化學(xué)中幾組重要的對(duì)比實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)1中，觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出可燃物燃燒的一個(gè)條件為
溫度達(dá)到著火點(diǎn)
溫度達(dá)到著火點(diǎn)
．
（2）實(shí)驗(yàn)2中，觀察到A燒杯中的現(xiàn)象是
溶液由無(wú)色變成紅色
溶液由無(wú)色變成紅色
，由此可驗(yàn)證分子
不斷運(yùn)動(dòng)
不斷運(yùn)動(dòng)
的性質(zhì)．
（3）實(shí)驗(yàn)3中，最易生銹的是
A
A
，對(duì)比鐵釘表面的不同現(xiàn)象，可推知防止鐵生銹的原理．生活中使用過(guò)的菜刀、鐵鍋等鐵制品，清洗后需要及時(shí)擦干放置，可以減少
水
水
對(duì)鐵銹蝕的影響．
（4）實(shí)驗(yàn)4中，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象是
A中布條不變色，B中布條變紅，C中溶液變渾濁
A中布條不變色，B中布條變紅，C中溶液變渾濁
，涉及到的反應(yīng)化學(xué)方程式
H2O+CO2═H2CO3、CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
H2O+CO2═H2CO3、CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的，正確規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵．請(qǐng)回答下列操作是否正確并說(shuō)明理由．
（1）傾倒液體時(shí)，試劑瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心處：
防止試劑流下腐蝕標(biāo)簽
防止試劑流下腐蝕標(biāo)簽

（2）給試管中的液體加熱時(shí)，不要將試管口對(duì)著人：
防止液體噴出傷人
防止液體噴出傷人

（3）探究鐵在氧氣中燃燒時(shí)，鐵絲繞成螺旋狀：
增大鐵絲的受熱面積，并使鐵絲和氧氣充分接觸，有利于鐵絲持續(xù)燃燒
增大鐵絲的受熱面積，并使鐵絲和氧氣充分接觸，有利于鐵絲持續(xù)燃燒

（4）用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈
引起失火
引起失火
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?房山區(qū)一模）化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，以下所示裝置是化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)．

（1）研究鐵生銹的條件：
如圖1所示裝置，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)證明鐵釘生銹是鐵與
水、氧氣
水、氧氣
作用的結(jié)果．
（2）研究燃燒的條件：
裝置如圖2所示，通過(guò)對(duì)比
銅片上的白磷燃燒、水下的白磷不燃燒
銅片上的白磷燃燒、水下的白磷不燃燒
的現(xiàn)象，說(shuō)明可燃物燃燒要與氧氣接觸．
（3）研究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)：
在兩個(gè)氣密性良好且充滿(mǎn)二氧化碳的500mL礦泉水瓶中，分別注入等體積的水、氫氧化鈉濃溶液，充分振蕩，出現(xiàn)圖3所示現(xiàn)象．此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，理由是
在相同的充滿(mǎn)等體積二氧化碳的塑料瓶中，注入等體積的氫氧化鈉溶液的塑料瓶比注入等體積水的塑料瓶的變癟程度大，說(shuō)明注入氫氧化鈉溶液的瓶子變癟，不只是二氧化碳溶于水導(dǎo)致的，還有二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)
在相同的充滿(mǎn)等體積二氧化碳的塑料瓶中，注入等體積的氫氧化鈉溶液的塑料瓶比注入等體積水的塑料瓶的變癟程度大，說(shuō)明注入氫氧化鈉溶液的瓶子變癟，不只是二氧化碳溶于水導(dǎo)致的，還有二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)
；為進(jìn)一步證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，同學(xué)又補(bǔ)充了實(shí)驗(yàn)：用注射器向乙瓶中注入足量的稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是
有氣泡冒出、礦泉水瓶變鼓
有氣泡冒出、礦泉水瓶變鼓
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)儀器回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：A
量筒
量筒
；E
酒精燈
酒精燈
．
（2）用字母填空：①量取一定體積的液體時(shí)，需要用
A
A
．
②少量溶液相互反應(yīng)時(shí)，需要用
D
D
．
③加熱液體時(shí)，需要用
E
E
．
④盛放較多量的液體試劑或反應(yīng)容器
B
B
．
⑤收集氣體時(shí)，需要用
C
C
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案