化學(xué)無(wú)處不在.
(1)用食醋可以清洗熱水瓶膽內(nèi)壁的氫氧化鎂水垢,其反應(yīng)類(lèi)型屬于
 

(2)下列化肥屬于復(fù)合肥料的是
 
(填數(shù)字序號(hào)).
①硝酸鈉      ②硝酸鉀      ③硫酸銨      ④磷礦粉
(3)胃酸的主要成分是鹽酸,服用含氫氧化鋁的藥物可以治療胃酸過(guò)多癥,用化學(xué)方程式說(shuō)明原因:
 

(4)用鐵粉處理含鹽酸的廢水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
考點(diǎn):酸的化學(xué)性質(zhì),常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用,反應(yīng)類(lèi)型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)的酸 酸的通性,常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)根據(jù)基本反應(yīng)類(lèi)型定義分析;
(2)根據(jù)含有氮元素的肥料稱(chēng)為氮肥.含有磷元素的肥料稱(chēng)為磷肥.含有鉀元素的肥料稱(chēng)為鉀肥,同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱(chēng)為復(fù)合肥分析;
(3)根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;
(4)根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式.
解答:解:(1)已知醋酸與氫氧化鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CH3COOH+Mg(OH)2═(CH3COO)2Mg+2H2O;屬于復(fù)分解反應(yīng);
(2)硝酸鉀中含有鉀元素和氮元素,屬于復(fù)合肥,故②正確;
(3)氫氧化鋁與胃液中的鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O
;
(4)鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯亞鐵和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
故答案為:(1)復(fù)分解反應(yīng);
(2)②;
(3)Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O;
(4)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
點(diǎn)評(píng):本題考查知識(shí)點(diǎn)較多,但難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氫氧化鋁可治療胃酸過(guò)多,Al(OH)3+3HCl═AlCl2+3H2O,該反應(yīng)屬于( 。
A、復(fù)分解反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年黃金價(jià)格一度走低,掀起了一股“炒金”熱.請(qǐng)用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答以下與金屬有關(guān)的問(wèn)題:
(1)金可以拉成絲,也可以壓成薄片,說(shuō)明金具有優(yōu)良的
 

(2)“真金不怕火煉”說(shuō)明金即使在高溫時(shí)也不與
 
反應(yīng).
(3)一不法分子想用一枚假“金戒指”(由銅鋅合金制成)冒充金戒指行騙,小英利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)當(dāng)場(chǎng)揭穿了騙局.她將該枚戒指放入稀鹽酸中,此時(shí)可觀察到有
 
產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)久置的銅制品表面會(huì)銹蝕生成銅綠[Cu2(OH)2CO3],銅綠是銅與空氣中的氧氣、水和
 
共同作用的結(jié)果.據(jù)估計(jì)金礦、銅礦可供開(kāi)采的年限分別為26年、42年,可見(jiàn)保護(hù)金屬資源的重要性.保護(hù)金屬資源的有效途徑有防止金屬腐蝕、
 
、合理有效地開(kāi)采礦物以及尋找金屬的代用品等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

判斷下列反應(yīng)能否發(fā)生,能反應(yīng)的寫(xiě)方程式;不能反應(yīng)的說(shuō)明理由.
(1)BaCl2+H2SO4-
 

(2)Na2CO3+HCl-
 

(3)K2SO4+HCl-
 

(4)FeCl3+NaOH-
 

(5)KCl+AgNO3-
 

(6)K2SO4+NaNO3-
 

(7)Fe(OH)3+HNO3-
 

(8)CuO+HCl-
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象.為了通過(guò)一些現(xiàn)象說(shuō)明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn):
(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1所示),看到試管內(nèi)液面上升.這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生
 

A.溫度差     B.重力差     C.壓強(qiáng)差     D.浮力差

(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計(jì)了如圖2的6組實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究:其中(1)現(xiàn)象為
 
,(3)現(xiàn)象為
 

(6)現(xiàn)象為
 
.你認(rèn)為以上設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的是
 
(填序號(hào)).
(3)同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析討論,認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種.一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng),消耗了CO2,你認(rèn)為另一種原因是
 

(4)為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案:取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液,第一組同學(xué)滴加
 
,現(xiàn)象為
 
;第二組同學(xué)滴加
 
,現(xiàn)象為
 
.他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都可以證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),反應(yīng)方程式為:
 

(5)CO2與NaOH溶液能反應(yīng)但沒(méi)有明顯的現(xiàn)象,所以檢驗(yàn)一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體是否是CO2時(shí)選用的試劑是
 
,當(dāng)看到
 
現(xiàn)象時(shí),證明氣體是CO2,NaOH溶液可以用于
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明MnO2是氯酸鉀分解的催化劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列做法中,不利于保護(hù)和改善環(huán)境的是( 。
A、開(kāi)發(fā)替代化石燃料的綠色能源
B、工廠遠(yuǎn)離城市排放含PM10煙塵的廢氣
C、將垃圾實(shí)行分類(lèi)回收和無(wú)害化處理
D、研發(fā)高效率低消耗的污水處理技術(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向Mg(NO32和 Cu(NO32的混合溶液中加入過(guò)量的鋅粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,濾紙上的物質(zhì)有( 。
A、Mg、Zn、Cu
B、Mg、Cu
C、Zn、Cu
D、Cu

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列的化學(xué)方程式和現(xiàn)象
(1)氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)的方程式為
 

(2)大理石和稀鹽酸反應(yīng)方程式:
 
,現(xiàn)象:
 

(3)碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)方程式:
 
,現(xiàn)象:
 

(4)氫氧化鈉和硫酸銅方程式:
 
,現(xiàn)象:
 

(5)氯化鈉和硝酸銀方程式:
 
,現(xiàn)象:
 

(6)硝酸銀溶液滴入稀鹽酸方程式
 
,現(xiàn)象:
 

(7)氫氧化鈉和氯化鐵方程式
 
,現(xiàn)象:
 

(8)氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)的方程式為
 

(9)氫氧化鈣和碳酸鈉起反應(yīng)方程式:
 
,現(xiàn)象
 

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