【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了一套驗(yàn)證二氧化碳與水能否反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),他首先用紫色石蕊試紙浸泡濾紙,曬干后折成紙花,然后按如圖所示分別進(jìn)行:
(1)在B實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)加入水后,紫色石蕊紙花顯色,B實(shí)驗(yàn)的作用是 .
(2)該學(xué)生通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鰸M(mǎn)意的結(jié)論? .
(3)若能,請(qǐng)說(shuō)明理由;若不能,請(qǐng)你設(shè)計(jì)還需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),以得出滿(mǎn)意的結(jié)論.(用語(yǔ)言敘述或圖示均可)
(4)若把(Ⅲ)中變紅的混合物加熱,將會(huì)產(chǎn)生的現(xiàn)象是 .
【答案】
(1)紫;作對(duì)比實(shí)驗(yàn);
(2)不能
(3)在A裝置中通二氧化碳(或增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),在干燥的二氧化碳中,放曬干紫色石蕊紙花,試紙不變色.)
(4)試紙又變紫
【解析】解:(1)水為中性,不能使酸堿指示劑發(fā)生顏色變化,探究過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)B用來(lái)和實(shí)驗(yàn)C進(jìn)行比較,比較通入二氧化碳后二者顏色的異同.故答:紫;作對(duì)比實(shí)驗(yàn);(2)和(3)分析整個(gè)探究過(guò)程,會(huì)發(fā)現(xiàn)探究中沒(méi)有對(duì)石蕊只和二氧化碳?xì)怏w接觸時(shí)會(huì)不會(huì)變紅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.因此還存在不足,還不能驗(yàn)證得到碳酸具有酸性二氧化碳不具有的結(jié)論.需要補(bǔ)上這一過(guò)程才行.
故答:不能;在A裝置中通二氧化碳(或增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),在干燥的二氧化碳中,放曬干紫色石蕊紙花,試紙不變色.);4)碳酸不穩(wěn)定,受熱分解,因此紅色會(huì)褪去,變成紫色;故答:試紙又變紫.
【考點(diǎn)精析】掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是解答本題的根本,需要知道化學(xué)性質(zhì):一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒,不能供給呼吸;與水反應(yīng)生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁;與灼熱的碳反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能量的需求量越來(lái)越大,下列不屬于新能源的是( )
A.核能
B.天然氣
C.可燃冰
D.風(fēng)能
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】堿能使紫色石蕊溶液變成色,本質(zhì)是堿在水中會(huì)解離出(填化學(xué)符號(hào)).請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)中和反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液操作過(guò)程示意圖:
試回答:
(1)B操作中應(yīng)稱(chēng)量氯化鈉的質(zhì)量是g.
(2)D操作應(yīng)選用mL的量筒(填“10mL”或“100mL”),量筒必須放平穩(wěn),視線要與量筒內(nèi)保持水平.
(3)配制溶液后,測(cè)得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%,請(qǐng)你分析可能的原因(寫(xiě)兩條):
; .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列鹽的用途中,錯(cuò)誤的是( )
A.用含亞硝酸鈉的工業(yè)鹽制香腸
B.用碳酸鈣做補(bǔ)鈣劑
C.用氯化鈉配制生理鹽水
D.用碳酸氫鈉做焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】郴州市萬(wàn)華巖是一處規(guī)模宏大至今仍在發(fā)育的地下河溶洞,屬于我國(guó)南方典型的喀斯特巖溶地貌,溶洞中的鐘乳石、石筍、石柱的主要成分是CaCO3 . CaCO3屬于( )
A.酸
B.堿
C.鹽
D.氧化物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列做法不符合“節(jié)能減排”的是( )
A.加大對(duì)核能的利用
B.在田野里焚燒秸稈
C.用水后,隨手關(guān)閉水龍頭
D.推廣使用以電池提供動(dòng)力的客車(chē)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于“空氣污染指數(shù)”需要監(jiān)測(cè)的污染物是( )
A.二氧化碳
B.臭氧
C.二氧化硫
D.一氧化碳
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