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【題目】請用化學用語回答下列問題。

（1）兩個氮原子_____

（2）一個二氧化硫分子_____

（3）三個氫氧根離子_____。

（4）生活中常用氫氣或氦氣填充氣球，但氫氣球容易爆炸，氦氣球則相對安全，應用較廣。氦氣的化學式為_____。

（5）“喝酒不開車，開車不喝酒”。交警使用的酒精檢測器里盛放經過酸化處理的含強氧化劑三氧化鉻（CrO3）的硅膠，如果司機喝過酒，呼出氣體中含有的乙醇蒸氣將CrO3還原成硫酸鉻[Cr2（SO4）3]，檢測器就會由暗紅色變成藍綠色。硫酸鉻中鉻元素的化合價為_____。

（6）在許多金屬礦物中含有一種非金屬元素，在冶煉過程中該非金屬元素會轉化為大氣污染物，該非金屬元素的微粒結構示意圖為。請寫出該微粒的符號：_____。

【答案】2N SO2 3OH- He +3價 S2-

【解析】

（1）元素符號前面數字表示原子個數，故填：2N。

（2）SO2表示一個二氧化硫分子，故填：SO2。

（3）OH-表示氫根離子，離子符號前面數字表示離子個數，故填：3OH-。

（4）稀有氣體的化學式為元素符號，故填：He。

（5）設鉻元素化合價為x，根據化合價代數和為零故x×2+（-2）×3=0，x=+3，故填：+3價。

（6）核電荷數為16，屬于硫元素，核外電子數-核電荷數=18-16=2，故得到了兩個電子，帶兩個單位負電荷，故填：S2-。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在老師指導下進行課外實驗，利用下列裝置來探究磷單質在空氣中燃燒后氧氣濃度變化情況。

（提出問題）足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶內燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？

猜想假設）猜想①：有氧氣剩余 猜想②：無氧氣剩余

（實驗驗證）該小組同學按圖組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。

(1)激光筆的作用是____。

(2)紅磷燃燒的化學方程式為_____。

(3)實驗過程中，剛開始即使用激光筆照射，燃燒匙內的白磷也不會燃燒的原因是_____。

（實驗結論）根據上述實驗，得出結論如下：

(4)結論1：猜想_____正確。

結論2：用“燃磷法測定空氣中氧氣含量”時，選擇_____(填“紅磷”或“白磷”)更合適，理由是_____。

（拓展延伸）下圖是該小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用氧氣傳感器測量容器內氧氣濃度變化的曲線圖。

(5)在圖中_____(填“A、B、C、D、E”)點時紅磷燃燒熄滅；請你解釋曲線AB段、DE段氧氣濃度變化的主要原因。AB段_____，DE段_____。

(6)小組同學通過查閱資料得知，驗證空氣中氧氣體積分數較好的藥品是鐵絲絨，利用鐵與氧氣、水等的緩慢氧化，可將空氣中氧氣濃度消耗至0.2%。將足量細鐵絲絨置于試管底部，并倒扣在裝有水的燒杯中(如圖)，一段時間后你將看到的現象是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】瓦斯是礦井中隱形殺手。經資料查詢，通常瓦斯氣體可能含有CO、CO2、CH4等氣體。為確定該氣體是否含有這三種氣體中的一種成幾種， 進行了如下探究：

資料: Ⅰ. ___________

Ⅱ.氧化鈣可以吸收的水分和二氧化碳， NaOH可以吸收氧化碳

Ⅲ.濃硫酸具有吸水性

（1）點燃氣體后用干冷的燒杯罩住一段時間后， 迅速的倒過來加入澄清石灰水。發(fā)現燒杯內壁有水珠，石灰水變渾濁。于是，得出結論該氣體是CO、CH4,此結論不嚴謹的理由是__________。

（2）該裝置存在著___________的重大安全隱患。

（3）探究中觀察到A中澄清石灰水變渾濁，請寫出其化學方程式:____________。

（4）裝置中氯化鈣的作用是__________。

（5）經過老師的指導改進后，在裝置B、 C之間增加了一個濃硫酸裝置。加入8g的氧化銅，充分反應后裝置E增重m g，則m的取值范圍是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線，下列說法正確的是

A.向處于B點的乙溶液中加水并降溫至時，即得到A點的乙溶液

B.時，甲、乙溶液的溶質質量分數相等

C.時甲的飽和溶液的溶質質量分數小于

D.甲中含有少量的乙，可采用降溫結晶的方法提純乙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～F是初中化學中常見的物質，且A、B、C、D、E為不同類別的物質。A是鐵銹的主要成分，E的俗名消石灰，B可用于生產化肥和火藥。它們之間的關系如圖所示部分反應物、生成物及反應條件已略去，圖中“一”表示相連的兩種物質之間可以發(fā)生反應，“”表示一種物質可以轉化為另一種物質。請回答下列問題：

（1）分別寫出A、B、D、F四種物質的化學式。

A：_____；B：_____；D：_____；F：_____；

（2）A與過量B溶液反應的現象是_____。

（3）F轉化成C的化學方程式為_____。

（4）圖中有部分物質的轉化關系沒有畫出，請在圖中用“→”畫出_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計如下幾組實驗，探究某些酸、堿、鹽之間的復分解反應能否發(fā)生。

已知：BaSO4是白色固體，難溶于水，也不與鹽酸反應。

（第一組）選取5種溶液，如圖所示進行實驗。

實驗

現象及結論

試管A和B中無明顯現象，不能確定反應是否發(fā)生

（1）試管C中產生_____（填實驗現象）。復分解反應已發(fā)生

試管D中_____有產生。復分解反應已發(fā)生

解釋

（2）試管C中減少的微粒是_____（填微粒符號）

（3）反應的化學方程式為_____

（第二組）對試管A和B中是否發(fā)生反應再探究，如圖所示進行實驗。

實驗

現象及結論

試管E中，滴加酚酞溶液后，溶液由無色變?yōu)榧t色；滴加一定量稀硫酸后，溶液由紅色變?yōu)闊o色。復分解反應已發(fā)生

試管F中始終無明顯現象，不能確定反應是否發(fā)生

解釋

（4）從微觀粒子變化的角度分析試管E中反應的實質是_____

（第三組）對試管B中是否發(fā)生反應繼續(xù)探究，如圖所示進行實驗。

實驗

現象及結論

試管G中溶液變紅

（6）向試管H中滴加_____（填“試劑X”的化學式）溶液后，有白色沉淀產生

span>解釋

（5）該實驗的目的是檢驗試管G的溶液中存在_____（填微粒符號）

溶液中有SO42－存在

結論

NaCl溶液與稀硫酸不發(fā)生復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯系，是化學特有的思維方式。

(1)根據圖一中四種粒子結構示意圖回答問題。

①D中的x=_______________。

②A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是_______________(填序號)。

③A和B兩種粒子具有相似的化學性質，是因為它們的_______________相同。

(2)鎵是一種奇妙的金屬，放在手心馬上熔化，猶如荷葉上的水珠流來流去。請結合圖二中的信息回答:

①金屬鎵_______________(填物理性質);

②鎵的氧化物的化學式_______________。

③氮化鎵(GaN)是第三代半導體材料，般采用 GaCl3與NH3在一定條件下反應制得，同時得到另一種化合物，該反應的化學方程式為_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某加碘低鈉鹽的成分表如圖。下列有關該鹽的說法中，不正確的是

A.KIO3中碘元素的化合價是+5價

B.碘酸鉀的含量為（18～33）mg/kg

C.等質量的低鈉鹽比普通食用鹽含鈉元素的質量少

D.食鹽中加碘說明碘元素與人體健康息息相關

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據所學的金屬的相關知識，回答下列問題。

（1）從金屬活動性表可知：鐵（Fe）比錫（Sn）的金屬活動性_____；

（2）下列合金投入足量的硫酸中，能夠完全溶解的是_____；

A生鐵

B鋁鎂合金

C黃銅

（3）工業(yè)煉鐵反應原理中，_____發(fā)生氧化反應；

（4）利用鋅粒、銅片和硝酸銀溶液設計實驗成功地完成了比較三種金屬的活動性，反應結束后，將試管中所得的混合物過濾，得到固體和藍色濾液，則此時濾液中的成分為_____。

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