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【題目】請用化學用語回答下列問題。

1)兩個氮原子_____

2)一個二氧化硫分子_____

3)三個氫氧根離子_____。

4)生活中常用氫氣或氦氣填充氣球,但氫氣球容易爆炸,氦氣球則相對安全,應用較廣。氦氣的化學式為_____

5)“喝酒不開車,開車不喝酒”。交警使用的酒精檢測器里盛放經過酸化處理的含強氧化劑三氧化鉻(CrO3)的硅膠,如果司機喝過酒,呼出氣體中含有的乙醇蒸氣將CrO3還原成硫酸鉻[Cr2SO43],檢測器就會由暗紅色變成藍綠色。硫酸鉻中鉻元素的化合價為_____。

6)在許多金屬礦物中含有一種非金屬元素,在冶煉過程中該非金屬元素會轉化為大氣污染物,該非金屬元素的微粒結構示意圖為。請寫出該微粒的符號:_____。

【答案】2N SO2 3OH- He +3 S2-

【解析】

1)元素符號前面數字表示原子個數,故填:2N。

2SO2表示一個二氧化硫分子,故填:SO2。

3OH-表示氫根離子,離子符號前面數字表示離子個數,故填:3OH-。

4)稀有氣體的化學式為元素符號,故填:He。

5)設鉻元素化合價為x,根據化合價代數和為零故x×2+-2×3=0,x=+3,故填:+3價。

6)核電荷數為16,屬于硫元素,核外電子數-核電荷數=18-16=2,故得到了兩個電子,帶兩個單位負電荷,故填:S2-

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組在老師指導下進行課外實驗,利用下列裝置來探究磷單質在空氣中燃燒后氧氣濃度變化情況。

(提出問題)足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶內燃燒熄滅后,容器中是否有氧氣剩余?

猜想假設)猜想①:有氧氣剩余 猜想②:無氧氣剩余

(實驗驗證)該小組同學按圖組裝好實驗裝置,利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷,紅磷燃燒直至熄滅;待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,再次用高能激光筆照射,白磷居然也被點燃。

(1)激光筆的作用是____。

(2)紅磷燃燒的化學方程式為_____

(3)實驗過程中,剛開始即使用激光筆照射,燃燒匙內的白磷也不會燃燒的原因是_____

(實驗結論)根據上述實驗,得出結論如下:

(4)結論1:猜想_____正確。

結論2:用燃磷法測定空氣中氧氣含量時,選擇_____(紅磷白磷”)更合適,理由是_____。

(拓展延伸)下圖是該小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中,用氧氣傳感器測量容器內氧氣濃度變化的曲線圖。

(5)在圖中_____(“A、B、CD、E”)點時紅磷燃燒熄滅;請你解釋曲線AB段、DE段氧氣濃度變化的主要原因。AB_____DE_____。

(6)小組同學通過查閱資料得知,驗證空氣中氧氣體積分數較好的藥品是鐵絲絨,利用鐵與氧氣、水等的緩慢氧化,可將空氣中氧氣濃度消耗至0.2%。將足量細鐵絲絨置于試管底部,并倒扣在裝有水的燒杯中(如圖),一段時間后你將看到的現象是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】瓦斯是礦井中隱形殺手。經資料查詢,通常瓦斯氣體可能含有CO、CO2CH4等氣體。為確定該氣體是否含有這三種氣體中的一種成幾種, 進行了如下探究:

資料: . ___________

.氧化鈣可以吸收的水分和二氧化碳, NaOH可以吸收氧化碳

.濃硫酸具有吸水性

1)點燃氣體后用干冷的燒杯罩住一段時間后, 迅速的倒過來加入澄清石灰水。發(fā)現燒杯內壁有水珠,石灰水變渾濁。于是,得出結論該氣體是CO、CH4,此結論不嚴謹的理由是__________

2)該裝置存在著___________的重大安全隱患。

3)探究中觀察到A中澄清石灰水變渾濁,請寫出其化學方程式:____________。

4)裝置中氯化鈣的作用是__________。

5)經過老師的指導改進后,在裝置B C之間增加了一個濃硫酸裝置。加入8g的氧化銅,充分反應后裝置E增重m g,則m的取值范圍是____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線,下列說法正確的是

A.向處于B點的乙溶液中加水并降溫至時,即得到A點的乙溶液

B.時,甲、乙溶液的溶質質量分數相等

C.時甲的飽和溶液的溶質質量分數小于

D.甲中含有少量的乙,可采用降溫結晶的方法提純乙

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】AF是初中化學中常見的物質,且AB、C、D、E為不同類別的物質。A是鐵銹的主要成分,E的俗名消石灰,B可用于生產化肥和火藥。它們之間的關系如圖所示部分反應物、生成物及反應條件已略去,圖中“一”表示相連的兩種物質之間可以發(fā)生反應,“”表示一種物質可以轉化為另一種物質。請回答下列問題:

1)分別寫出A、B、D、F四種物質的化學式。

A_____B_____;D_____;F_____

2A與過量B溶液反應的現象是_____。

3F轉化成C的化學方程式為_____。

4)圖中有部分物質的轉化關系沒有畫出,請在圖中用“→”畫出_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學設計如下幾組實驗,探究某些酸、堿、鹽之間的復分解反應能否發(fā)生。

已知:BaSO4是白色固體,難溶于水,也不與鹽酸反應。

(第一組)選取5種溶液,如圖所示進行實驗。

實驗

現象及結論

試管AB中無明顯現象,不能確定反應是否發(fā)生

1)試管C中產生_____(填實驗現象)。復分解反應已發(fā)生

試管D_____有產生。復分解反應已發(fā)生

解釋

2)試管C中減少的微粒是_____(填微粒符號)

3)反應的化學方程式為_____

(第二組)對試管AB中是否發(fā)生反應再探究,如圖所示進行實驗。

實驗

現象及結論

試管E中,滴加酚酞溶液后,溶液由無色變?yōu)榧t色;滴加一定量稀硫酸后,溶液由紅色變?yōu)闊o色。復分解反應已發(fā)生

試管F中始終無明顯現象,不能確定反應是否發(fā)生

解釋

4)從微觀粒子變化的角度分析試管E中反應的實質是_____

(第三組)對試管B中是否發(fā)生反應繼續(xù)探究,如圖所示進行實驗。

實驗

現象及結論

試管G中溶液變紅

6)向試管H中滴加_____(填“試劑X”的化學式)溶液后,有白色沉淀產生

span>解釋

5)該實驗的目的是檢驗試管G的溶液中存在_____(填微粒符號)

溶液中有SO42存在

結論

NaCl溶液與稀硫酸不發(fā)生復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯系,是化學特有的思維方式。

(1)根據圖一中四種粒子結構示意圖回答問題。

①D中的x=_______________

A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是_______________(填序號)

AB兩種粒子具有相似的化學性質,是因為它們的_______________相同。

(2)鎵是一種奇妙的金屬,放在手心馬上熔化,猶如荷葉上的水珠流來流去。請結合圖二中的信息回答:

①金屬鎵_______________(填物理性質);

②鎵的氧化物的化學式_______________

③氮化鎵(GaN)是第三代半導體材料,般采用 GaCl3NH3在一定條件下反應制得,同時得到另一種化合物,該反應的化學方程式為_______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某加碘低鈉鹽的成分表如圖。下列有關該鹽的說法中,不正確的是

A.KIO3中碘元素的化合價是+5

B.碘酸鉀的含量為(1833mg/kg

C.等質量的低鈉鹽比普通食用鹽含鈉元素的質量少

D.食鹽中加碘說明碘元素與人體健康息息相關

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據所學的金屬的相關知識,回答下列問題。

1)從金屬活動性表可知:鐵(Fe)比錫(Sn)的金屬活動性_____

2)下列合金投入足量的硫酸中,能夠完全溶解的是_____;

A生鐵

B鋁鎂合金

C黃銅

3)工業(yè)煉鐵反應原理中,_____發(fā)生氧化反應;

4)利用鋅粒、銅片和硝酸銀溶液設計實驗成功地完成了比較三種金屬的活動性,反應結束后,將試管中所得的混合物過濾,得到固體和藍色濾液,則此時濾液中的成分為_____

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