【題目】實(shí)驗(yàn)與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容,李明看到家里多年未用的銅制火鍋上有綠色的銹跡,他對(duì)綠色銹跡的成分和性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚興趣。
【查閱資料】
①綠色銹跡是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],受熱易分解;
②無(wú)水硫酸銅為白色粉末,遇水變藍(lán);
③堿石灰是CaO和NaOH的固體混合物,NaOH與CO2反應(yīng)生成碳酸鈉固體和水;
④氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色溶液,碳粉不與稀硫酸反應(yīng)也不溶解在稀硫酸中。
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】
查閱資料后,該同學(xué)將少量堿式碳酸銅放入試管中加熱,發(fā)現(xiàn)試管中的固體由綠色變成黑色,同時(shí)試管壁上有無(wú)色液滴生成。
為了進(jìn)一步確定堿式碳酸銅受熱分解的產(chǎn)物,進(jìn)行了如下探究:
探究一:堿式碳酸銅受熱分解生成的黑色固體成分。
【猜想與假設(shè)】該黑色固體可能是①碳粉;② ;③碳和氧化銅的混合物。
【設(shè)計(jì)方案】請(qǐng)幫助該同學(xué)完成下述實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
猜想②正確 |
探究二:堿式碳酸銅受熱分解還會(huì)生成CO2和H2O.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】選擇如下圖所示裝置進(jìn)行驗(yàn)證:
步驟一:連接A和B,打開(kāi)活塞,通入一段時(shí)間的空氣;
步驟二:點(diǎn)燃酒精燈,依次連接裝置A→B→ → (填“C”,“D”);
步驟三:點(diǎn)燃酒精燈,觀(guān)察到明顯現(xiàn)象后,停止加熱。
【解釋與結(jié)論】
①當(dāng)觀(guān)察到 ,說(shuō)明堿式碳酸銅受熱分解生成了CO2和H2O,寫(xiě)出裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
②寫(xiě)出Cu2(OH)2CO3受熱分解的化學(xué)方程式 。
【反思與評(píng)價(jià)】
上述裝置中A的作用是 。
【答案】
【猜想與假設(shè)】氧化銅
【設(shè)計(jì)方案】取黑色粉末,加入足量稀硫酸,充分反應(yīng)后,黑色固體全部溶解形成藍(lán)色溶液
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】D C
【解釋與結(jié)論】
①C中石灰水變渾濁,D中無(wú)水硫酸銅變藍(lán) CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
②Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑;
【反思與評(píng)價(jià)】除去空氣中的水分和二氧化碳,防止對(duì)產(chǎn)物的檢驗(yàn)造成干擾
【解析】
試題分析:
探究一:【猜想與假設(shè)】氧化銅也是黑色的固體,所以還有可能是氧化銅;
【設(shè)計(jì)方案】碳不和硫酸反應(yīng),而氧化銅能和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,所以實(shí)驗(yàn)步驟:取黑色粉末,加入足量稀硫酸,充分反應(yīng)后,黑色固體全部溶解形成藍(lán)色溶液;
探究二:【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】水能使無(wú)水硫酸銅變藍(lán),二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以連接順序?yàn)锳→B→D→C;
【解釋與結(jié)論】①水能使無(wú)水硫酸銅變藍(lán),二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以當(dāng)觀(guān)察到C中石灰水變渾濁,D中無(wú)水硫酸銅變藍(lán),說(shuō)明堿式碳酸銅受熱分解生成了CO2和H2O,C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
②Cu2(OH)2CO3受熱分解生成氧化銅、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑;
【反思與評(píng)價(jià)】
裝置中A的作用是除去空氣中的水分和二氧化碳,防止對(duì)產(chǎn)物的檢驗(yàn)造成干擾。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( )
A.熔點(diǎn)、沸點(diǎn) B.顏色、狀態(tài)
C.密度、硬度 D.可燃性、還原性
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖所示實(shí)驗(yàn),探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。
請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>
(1)實(shí)驗(yàn)1采用了科學(xué)探究中的控制變量法,該實(shí)驗(yàn)控制的變量是 。
(2)實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀(guān)察到的現(xiàn)象是 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(3)實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn),將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀(guān)察到第 (填序號(hào))號(hào)棉球先變色,通過(guò)此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人們的日常生活離不開(kāi)金屬,高科技新材料的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用也需要金屬。硅鋼可用于制造變壓器的鐵芯,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了驗(yàn)證硅鋼(主要含有Fe、C、Si),設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)流程(有些反應(yīng)的部分反應(yīng)物和生成物已省略)。
查閱資料發(fā)現(xiàn):
常溫下,單質(zhì)硅(Si)不能與鹽酸反應(yīng),但能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)(Si+2NaOH+H2O═Na2SiO3+2H2↑)。
根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
(1)固體A的成分為 ,E的化學(xué)式為 。
(2)濾液B中的金屬陽(yáng)離子為 。
(3)在過(guò)濾操作時(shí),若發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,應(yīng) 。
(4)步驟⑤中發(fā)生的是化合反應(yīng),嘗試寫(xiě)出其化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將一定量甲烷和氧氣置于密閉容器中引燃,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì) | 甲烷 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | X |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 4.8 | 16 | 0 | 0 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 10.8 | 4.4 | a |
下列判斷正確的是
A.X可能是反應(yīng)物 B.X可能是該反應(yīng)的催化劑
C.X中含有氫元素 D.氧氣增加能減少X的生成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)。則有關(guān)敘述正確的是
A. t1℃時(shí),等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量為乙>甲
B. t2℃時(shí),20g丙能溶解于50g水中形成70g溶液
C. 若要將N點(diǎn)的甲溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镸點(diǎn)的甲溶液,可采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法
D. t3℃時(shí),將甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2℃,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為:乙>甲=丙
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2(OH)2CO3],某化學(xué)興趣小組對(duì)銅生銹的條件進(jìn)行了以下探究。
【提出猜想】根據(jù)銅銹的組成元素推測(cè),銅生銹可能是銅與空氣中的二氧化碳、水等物質(zhì)反應(yīng)的結(jié)果。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】興趣小組同學(xué)取打磨光量的銅絲,設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。
【現(xiàn)象分析】若干天后,發(fā)現(xiàn)只有D瓶中的銅絲出現(xiàn)綠色的銅銹,其他瓶中的銅絲均無(wú)銅銹出現(xiàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)B、C瓶中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水,其目的是 。
(2)B瓶與D瓶中的現(xiàn)象對(duì)比,可以得出的結(jié)論是 。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】由上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)可分析得出,銅生銹是銅與空氣中的 共同作用的結(jié)果。
【拓展探究】以銹蝕嚴(yán)重的廢銅屑為原料,回收制取純銅。
查閱資料:Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑
Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑
如圖是該興趣小組設(shè)計(jì)的兩種回收銅的實(shí)驗(yàn)方案:
【分析評(píng)價(jià)】①步驟Ⅱ反應(yīng)過(guò)程中發(fā)生了還原反應(yīng)的物質(zhì)是 (填化學(xué)式)。
②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是 。
③步驟Ⅴ過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
④同一份廢銅屑分別通過(guò)上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量:方案一 (填“>”或“=”或“<”)方案二。以上兩種方案中,方案二優(yōu)越于方案一,理由是 (任答一點(diǎn))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年“世界衛(wèi)生日”的主題是“從農(nóng)場(chǎng)到餐桌,食品安全,人人有責(zé)”,下列做法不會(huì)危害人體健康的是( )
A.用甲醛浸泡保存海產(chǎn)品
B.用霉變的花生榨油
C.用工業(yè)用鹽亞硝酸鈉做調(diào)味品
D.用含小蘇打的發(fā)酵粉焙制糕點(diǎn)
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