如圖,a、b、c分別表示三種物質(zhì)的溶解度曲線下列敘述正確的是( 。
A、t1℃時,a、b、c溶解度最大的是c
B、m點表示t3℃時c溶液不是飽和溶液
C、n點表示在t2℃時,a,b飽和溶液中所含溶質(zhì)質(zhì)量相等
D、若c物質(zhì)可能是KNO3、NaOH、Ca(OH)2中的一種,則c物質(zhì)是,Ca(OH)2
考點:固體溶解度曲線及其作用
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:固體溶解度曲線所表示的意義,具體如下:
1.溶解度曲線上的每個點(即飽和點)表示的是某溫度下某種物質(zhì)的溶解度.即曲線上的任意一點都對應(yīng)有相應(yīng)的溫度和溶解度.
2.線溶解度曲線表示某物質(zhì)在不同溫度下的溶解度或溶解度隨溫度的變化情況.
3.兩條溶解度曲線的交點表示該點所示的溫度下,兩物質(zhì)的溶解度是相同的;并且,此時兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的.
可以據(jù)此來分析變完成該題的解答.
解答:解:A、由a、b、c示三種物質(zhì)的溶解度曲線可知,t1℃時,a、b、c溶解度最大的是c.故A錯誤;
B、由c物質(zhì)的溶解度曲線可知,m點在C物質(zhì)溶解度曲線的上方,表示t3℃時c溶液是飽和溶液.故B錯誤;
C、由a、b物質(zhì)的溶解度曲線可知,在t2℃時,b的溶解度大于a,要比較飽和溶液中所含溶質(zhì)質(zhì)量還需要知道溶液質(zhì)量,否則無法比較.故C錯誤.
D、由于氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減。,若c物質(zhì)可能是KNO3、NaOH、Ca(OH)2中的一種,則c物質(zhì)是,Ca(OH)2.故D正確.
故選D.
點評:解答這類題目時,首先,要熟記和理解固體溶解度曲線及其使用,固體溶解度的概念和意義,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)及其有關(guān)計算,飽和溶液和不飽和溶液的概念及其相互轉(zhuǎn)變方法,以及物質(zhì)的溶解和結(jié)晶的方法等相關(guān)知識;然后,根據(jù)所給的實驗、問題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能,細致地閱讀、分析題意等,聯(lián)系著生活實際,細心地進行探究、推理,最后,按照題目的要求,認真地進行選擇或解答即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)為了在排水法收集氧氣時隨時讀數(shù),設(shè)計如圖所示的裝置,第一次觀測時俯視讀數(shù)為10mL,第二次觀察時仰視讀數(shù)為25mL,在兩次觀測期間內(nèi)收集的氣體體積
 
15mL(填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

興趣小組測定空氣中氧氣的含量探究
(一)可燃物的選擇探究
【查閱資料】常溫常壓下,100g水可溶解0.13gCO2;燒堿溶液可以吸收大量的CO2
【提出問題】氧氣約占空氣體積的多少?
【猜想假設(shè)】若各裝置都能將集氣瓶中的氧氣耗盡、木炭燃燒都轉(zhuǎn)化成CO2、燒杯中液體都足量,忽略導(dǎo)管中的空氣和進入導(dǎo)管中的液體對測量的影響,則集氣瓶中吸入液體體積應(yīng)該約占集氣瓶容積的
 

【實驗探究】
方案
裝置
操作①關(guān)閉彈簧夾;
②將足量紅磷點燃;②將足量木炭點燃;②將足量木炭點燃;
③立即伸入集氣瓶并塞緊膠塞;④充分反應(yīng),待集氣瓶氣溫冷卻至室溫后打開
彈簧夾;記錄集氣瓶吸入液體約占集氣瓶容積幾分之幾.
記錄
1
5
遠小于
1
5
1
5
結(jié)論氧氣約占
1
5
空氣中氧氣體積含量遠小于
1
5
氧氣約占
1
5
【反思交流】
(1)正式開始實驗前,要先檢查
 

(2)實驗中,甲方案中紅磷燃燒的現(xiàn)象
 
,寫出紅磷燃燒的文字表達式
 

(3)乙方案所測數(shù)據(jù)遠小于
1
5
的主要原因是
 

(二)實驗裝置的改進
小組同學(xué)選用了40mL的試管作反應(yīng)容器(如圖1)和量程體積足夠大且潤滑效果很好的針筒注射器,將足量的白磷(其化學(xué)性質(zhì)與紅磷相似,40℃時就可以燃燒)放入試管后,用橡皮塞塞緊試管,并夾緊彈簧夾.用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束后,等到試管冷卻后松開彈簧夾,觀察現(xiàn)象.
(4)實驗后,可以觀察到針筒活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約
 
處.
A.4mL刻度       B.8mL刻度      C. 12mL刻度      D. 16mL刻度
(5)此方案與甲方案相比,優(yōu)點是
 
(任寫一點)
(三)實驗方案的創(chuàng)新
興趣小組選用暖寶寶中的發(fā)熱劑(主要成分是鐵粉、木炭粉、水和食鹽)代替磷,設(shè)計了如圖2所示裝置(該裝置氣密性良好)
(6)此實驗的原理是利用鐵粉
 
,從而使瓶內(nèi)的壓強減。
(7)暖寶寶中食鹽的作用
 

(8)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算,測出氧氣的體積分數(shù)約是
 
,可能原因是a
 
,b
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請回答下列問題(用字母序號填空)
(1)屬于同種元素的是
 
;
(2)表示陽離子的是
 
;
(3)A微粒的化學(xué)性質(zhì)與
 
微粒的化學(xué)性質(zhì)相似;
(4)在化學(xué)反應(yīng)中易得電子的微粒是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將100g 10%的某固體物質(zhì)M的溶液,分別進行下述操作,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最小的是( 。
A、蒸發(fā)掉10g水,無晶體析出
B、加入10g 10%的M的溶液
C、加入10g固體M,并使之完全溶解
D、加入10g水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖,請回答以下問題:

(1)寫出圖1中帶標號儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣發(fā)生裝置選擇
 
(填字母序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,
(3)小明將B與C相連,用高錳酸鉀制取氧氣.實驗操作有:a.停止加熱   b.固定試管   c.將導(dǎo)管從水槽中取出   d.裝藥品和放棉花   e.加熱,收集氧氣.上述過程中缺少的一步操作是
 
,將該操作編號為f,則正確的操作順序是
 

(4)如圖2是某同學(xué)放置在桌面上的一瓶初中常見的無色純凈氣體,請猜想氣體的成分并用實驗方法來確定該瓶中盛放的是哪種氣體:
 
(寫出一種方法即可)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)自己設(shè)計的電解水的裝置.
(1)電解水時,常在水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉,作用是
 

(2)其所用電源為
 
,正極產(chǎn)生的氣體為
 
,可用
 
檢驗.
(3)若在正極收集到10mL氣體,則在負極同時可收集到
 
.(要求答出氣體的體積和名稱)
(4)寫出水電解的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是市場上銷售的充氣包裝的食品,它使用的是什么氣體呢?某興趣小組對此進行了研究.
(1)經(jīng)訪問有關(guān)人員,了解到這樣包裝的目的是為了防止食品擠壓變形或食品腐爛,且從經(jīng)濟性、環(huán)保等因素考慮,工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一.
(2)請設(shè)計實驗,檢驗上述一種猜想的正確性,填寫如表實驗報告.
我的猜想實驗方法與操作觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 
 
(3)從獲得氣體的難易和經(jīng)濟性考慮,為了防止食品擠壓變形和食品腐爛,最好使用的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請你回答:
(1)氟元素的相對原子質(zhì)量為
 
,鈣原子的質(zhì)子數(shù)
 
,D中的X為
 
,鈣元素與氟元素形成化合物的化學(xué)式
 

(2)①②中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 

(3)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
 
(填字母).

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