除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所選用的試劑（足量）及操作方法均正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)選用試劑操作方法
AFe2O3（Fe）鹽酸浸泡、過(guò)濾、洗滌、烘干
BFeCl2（CuCl2）鐵粉充分?jǐn)嚢�、過(guò)濾
CCaO（CaCO3）水過(guò)濾、烘干
DNaCl（Na2CO3）Ca（NO3）2溶液溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：物質(zhì)除雜或凈化的探究,金屬的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問(wèn)題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、Fe和Fe2O3均能與稀鹽酸反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、鐵粉能與CuCl2溶液反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和銅，再進(jìn)行過(guò)濾，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
C、氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，反而會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、Na2CO3能與Ca（NO3）2溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和硝酸鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硝酸鈉，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A～H都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，已知B為黑色固體，D為紅色固體單質(zhì)，F(xiàn)為紅色固體氧化物，H溶液中的溶質(zhì)是一種鹽．它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）物質(zhì)B的化學(xué)式為
 

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 

（3）寫(xiě)一個(gè)能實(shí)現(xiàn)反應(yīng)④的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn)．據(jù)圖回答：
（1）P點(diǎn)的含義是
 
．
（2）t2℃時(shí)30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（3）將t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升到t2℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列鑒別物質(zhì)的方法中不正確的是（　�。�
A、通過(guò)測(cè)導(dǎo)電性鑒別食鹽水和蒸餾水
B、通過(guò)燃燒鑒別人造纖維和羊毛
C、通過(guò)磁鐵吸引鑒別鋁制易拉罐和鐵制易拉罐
D、用燃著的火柴鑒別二氧化碳和氮?dú)?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我市正在創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市，建設(shè)額迷離和諧家園．曲阜創(chuàng)衛(wèi)，人人有責(zé)，下列做法利于保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的是（　�。�
A、把廢紙、果皮、飲料瓶丟在路邊或墻角
B、把垃圾分類(lèi)，能焚燒的就地及時(shí)焚燒
C、在學(xué)校和家里要把垃圾放入垃圾桶或塑料袋，不能隨意丟棄
D、路邊小吃，燒烤方便群眾，要隨時(shí)隨地?cái)[放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道，南太平洋島國(guó)圖瓦盧被迫全民移民到新西蘭，目前，科學(xué)家致力研究二氧化碳組合的研究．如果將CO2和H2以1：4的比例混合，通入反應(yīng)器，在適當(dāng)?shù)臈l件下反應(yīng)，可獲得一種重要的能源．化學(xué)反應(yīng)：CO2+4H2→能源+2H2O，該原料可能為（　�。╪代表他們的比值）
A、CnH2n+2
B、C2H2n
C、CnH2n-2
D、CnH2n-6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列試管內(nèi)殘留的固體物質(zhì)不能用稀鹽酸除去的是（　�。�
A、盛放過(guò)生銹鐵釘后留下的紅棕色固體
B、用硝酸銀試液檢驗(yàn)鹽酸后留下的白色固體
C、裝氧化銅粉末后留下的黑色固體
D、用澄清石灰水檢驗(yàn)CO2后留下的白色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

中國(guó)是目前風(fēng)電并網(wǎng)裝機(jī)最多的國(guó)家，風(fēng)能將成為中國(guó)能源的一個(gè)綠色支柱，下列有關(guān)風(fēng)力發(fā)電的說(shuō)法與認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、風(fēng)力發(fā)電完全符合“低碳經(jīng)濟(jì)”的觀念
B、風(fēng)力發(fā)電是，不會(huì)對(duì)大氣造成污染
C、大力發(fā)展風(fēng)電，可節(jié)約煤，石油等化石能源
D、風(fēng)電發(fā)電是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“不一定”的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、含氧元素的化合物不一定是氧化物
B、同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
C、原子不一定是變化中的最小微粒
D、不同種元素組成的純凈物不一定是化合物

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