我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中，知道了很多關(guān)于海洋工業(yè)的知識(shí)：①海水“曬鹽”②海水“制堿”③海水淡化④從海水中提取鎂．以上過(guò)程都體現(xiàn)了人類(lèi)改造物質(zhì)的智慧，其中利用了化學(xué)變化的是（　�。�
分析：本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過(guò)程中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒(méi)有生成其他物質(zhì)的是物理變化．
解答：解：①海水“曬鹽”只是水分蒸發(fā)，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；②海水“制堿”需要通過(guò)復(fù)雜的化學(xué)變化，制取純堿，屬于化學(xué)變化；③海水淡化是將海水中雜質(zhì)除掉的過(guò)程，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；④從海水中提取鎂，需要用熟石灰與氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀，再用鹽酸與氫氧化鎂反應(yīng)生成氯化鎂，再將氯化鎂通電分解，制取鎂，屬于化學(xué)變化．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類(lèi)習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中，小強(qiáng)采用如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)并作出了小結(jié)，請(qǐng)你幫他將實(shí)驗(yàn)報(bào)告部分內(nèi)容補(bǔ)充完整（實(shí)驗(yàn)如下表所示）：
方案 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1 取兩個(gè)等體積的軟塑料瓶，充滿(mǎn)二氧化碳，然后
在一個(gè)塑料瓶中加入適量的水
在一個(gè)塑料瓶中加入適量的水

在一個(gè)塑料瓶中加入等量的氫氧化鈉溶液
在一個(gè)塑料瓶中加入等量的氫氧化鈉溶液
．
加入氫氧化鈉溶液的塑料瓶癟的比加入水的塑料瓶明顯
加入氫氧化鈉溶液的塑料瓶癟的比加入水的塑料瓶明顯
2 先將二氧化碳通入盛有足量氫氧化鈉溶液的試管中，然后
向試管中滴加稀鹽酸
向試管中滴加稀鹽酸

觀(guān)察現(xiàn)象
觀(guān)察現(xiàn)象
．
有大量的氣泡產(chǎn)生
有大量的氣泡產(chǎn)生
我能寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中方案2所涉及到的兩個(gè)化學(xué)方程式
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
，．我認(rèn)為方案1的探究方法是
通過(guò)反應(yīng)前后壓強(qiáng)的變化來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生
通過(guò)反應(yīng)前后壓強(qiáng)的變化來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生
，方案2的探究方法是
通過(guò)驗(yàn)證生成物的存在來(lái)證明反應(yīng)的進(jìn)行
通過(guò)驗(yàn)證生成物的存在來(lái)證明反應(yīng)的進(jìn)行
．
小結(jié)：上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：當(dāng)某些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象不明顯的化學(xué)反應(yīng)，可以通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)裝置，創(chuàng)設(shè)新的情景來(lái)觀(guān)察到明顯反應(yīng)的發(fā)生；對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，也可以從檢驗(yàn)生成物的存在來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生；對(duì)比實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)，開(kāi)展探究的有效方法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多具有一定規(guī)律的知識(shí)．下面是某同學(xué)學(xué)習(xí)酸、堿、鹽知識(shí)時(shí)總結(jié)的規(guī)律，其中錯(cuò)誤的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中，小強(qiáng)采用如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)并作出了小結(jié)，請(qǐng)你幫他將實(shí)驗(yàn)報(bào)告部分內(nèi)容補(bǔ)充完整（實(shí)驗(yàn)如下表所示）：
方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1取兩個(gè)等體積的軟塑料瓶，充滿(mǎn)二氧化碳，然后________
________．
________
2先將二氧化碳通入盛有足量氫氧化鈉溶液的試管中，然后________
________．		________
我能寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中方案2所涉及到的兩個(gè)化學(xué)方程式________，．我認(rèn)為方案1的探究方法是________，方案2的探究方法是________．
小結(jié)：上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：當(dāng)某些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象不明顯的化學(xué)反應(yīng)，可以通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)裝置，創(chuàng)設(shè)新的情景來(lái)觀(guān)察到明顯反應(yīng)的發(fā)生；對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，也可以從檢驗(yàn)生成物的存在來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生；對(duì)比實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)，開(kāi)展探究的有效方法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中，知道了很多關(guān)于海洋工業(yè)的知識(shí)：①海水“曬鹽”②海水“制堿”③海水淡化④從海水中提取鎂。以上過(guò)程都體現(xiàn)了人類(lèi)改造物質(zhì)的智慧，其中利用了化學(xué)變化的是（�。�

A．全都是                              B．只有②

C．只有②④                            D．①②

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