根據(jù)下列裝置,回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
①請寫出圖中標有字母的儀器名稱:1、
 
2、
 

②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并收集純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是
 
(填字母),
請寫出該反應(yīng)的表達式:
 

實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團棉花,其目的是
 
;
用該裝置收集氧氣結(jié)束時,先
 
 
,(選填①將導管移出水槽  ②熄滅酒精燈)
這樣做的目的是
 

③實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是
 
,請寫出反應(yīng)的表達式:
 
.若用D裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法:
 

④查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體.當你選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時,你選擇的發(fā)生裝置是
 
;
⑤如果用E裝置收集氧氣,氧氣從導管
 
(填“a”或“b”)端通入.
分析:①要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
②高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣不易溶于水,密度比空氣大;
利用高錳酸鉀制取氧氣時,要按照一定的步驟進行,特別是用排水法收集氧氣時,要注意集滿氧氣后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
③通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復燃;
④根據(jù)制取氨氣的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件可以選擇發(fā)生裝置;
⑤根據(jù)氧氣的性質(zhì)可以判斷用E裝置收集氧氣時的氣體入口.
解答:解:①1是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品;2是水槽,常用于排水法收集氣體.
故填:長頸漏斗;水槽.
②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用F裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
高錳酸鉀受熱分解的化學方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
為了防止高錳酸鉀進入導管,應(yīng)該在試管口放一團棉花;
用該裝置收集氧氣結(jié)束時,應(yīng)該先將導管移出水槽,后熄滅酒精燈,這樣做的目的是防止水倒流入試管,把試管炸裂.
故填:AF;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;防止高錳酸鉀進入導管;①;②;防止水倒流入試管,把試管炸裂.
③實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣不需要加熱,可用的發(fā)生裝置是B裝置;
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
若用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:B;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿.
④用氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時需要加熱,選擇的發(fā)生裝置是A裝置.
故填:A.
⑤如果用E裝置收集氧氣時,因為氧氣的密度比空氣大,氧氣應(yīng)該從導管a端通入.
故填:a.
點評:本題綜合考查了學生的基本實驗?zāi)芰,涉及儀器的用途、化學方程式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學知識才能夠正確的解答.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗是學習化學的基礎(chǔ),請根據(jù)下列裝置圖回答問題.
精英家教網(wǎng)
(1)A實驗:把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先滅,說明二氧化碳具有
 
 
 
的性質(zhì),因此二氧化碳在實際生活中可用于滅火.
(2)B實驗:有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為
 
;燒杯中熱水的作用是使白磷與空氣隔絕和
 
;通過該實驗可得出燃燒需要三個條件:①可燃物②可燃物與
 
接觸③溫度達到
 
的結(jié)論.
(3)C實驗:試管③實驗的目的是探究鐵釘在
 
的情況下是否生銹;試管①中的鐵釘與水面接觸的一圈最容易生銹,其原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置用代號表示):

(1)寫出有編號的儀器名稱:①為
酒精燈
酒精燈
,②為
試管
試管

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用(填代號,下同)
A
A
;收集氧氣可選用
C或D
C或D
裝置.用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
B
B
,若需要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置
C
C
,則當實驗中觀察到
氣泡連續(xù)均勻冒出
氣泡連續(xù)均勻冒出
現(xiàn)象時可以開始收集氣體.
(3)如果實驗后C裝置中的水變紅了,其原因是
用高錳酸鉀制氧氣,試管口沒放棉花團,高錳酸鉀顆粒隨著氣流進入導管進入水槽溶于水造成的
用高錳酸鉀制氧氣,試管口沒放棉花團,高錳酸鉀顆粒隨著氣流進入導管進入水槽溶于水造成的
,其反應(yīng)的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(4)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條放到集氣瓶口,如果復燃
將帶火星的木條放到集氣瓶口,如果復燃

(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水.制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,收集裝置是
E
E

(6)在醫(yī)院里給病人輸氧時,在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似右圖所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導氣管
a
a
(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗和科學探究都離不開實驗裝置.根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)A裝置試管口稍向下傾斜的原因是
防止水蒸氣冷凝回流使試管炸裂
防止水蒸氣冷凝回流使試管炸裂
,欲用F裝置收集氧氣,應(yīng)從
a
a
口進入;實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A

(2)某同學在實驗室制取完CO2后,對剩余的廢液溶質(zhì)進行探究:
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【猜想】猜想1:廢液的溶質(zhì)為CaCl2
猜想2:廢液的溶質(zhì)為
CaCl2 和HCl
CaCl2 和HCl

【實驗探究】少量上述廢液與試管中,加入
紫色石蕊試液
紫色石蕊試液
,現(xiàn)象為
變紅
變紅
;證明猜想2成立.
(3)某同學用雙氧水制取氧氣,取50g雙氧水溶液反應(yīng),反應(yīng)停止后剩余物質(zhì)總質(zhì)量為51.4g,將剩余物質(zhì)過濾得到的濾渣洗滌、干燥后稱得為3g,求雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
    ②
水槽
水槽

(2)實驗室制取H2是用固態(tài)的鋅粒和液態(tài)的稀硫酸在常溫下反應(yīng)進行的,可選用的氣體發(fā)生裝置是
B
B
(填寫裝置序號).
(3)①的下端管口如果沒有伸到液面以下造成的后果是
氣體從長頸漏斗下端逸出;
氣體從長頸漏斗下端逸出;
;
(4)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點改動是
管口加棉花
管口加棉花
,其反應(yīng)化學表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)寫出圖中標有字母的儀器名稱:a
試管
試管
;b
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)利用B裝置制取氣體的依據(jù)是
固體和液體在常溫下反應(yīng)
固體和液體在常溫下反應(yīng)

(3)請從圖中選擇合適的發(fā)生裝置和收集裝置
B和C
B和C
(填序號)制取一種你熟悉的氣體
CO2
CO2
(填化學式),發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(4)用F來代替B裝置制取氣體的優(yōu)點
可以根據(jù)需要隨時開始或終止實驗
可以根據(jù)需要隨時開始或終止實驗
(答出一條即可).

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