科學(xué)探究是通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等多種手段獲取事實(shí)和證據(jù),并進(jìn)行推理和判斷的.
(1)探究【收集污染空氣】實(shí)驗(yàn),思考回答.
某化工廠向空氣中排放一種不溶性的有害氣體,為測(cè)定其對(duì)空氣造成的污染狀況,需對(duì)當(dāng)?shù)氐目諝馊臃治觯隳茉O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單方法,收取一瓶空氣樣品(可供選用的實(shí)驗(yàn)用品有:燒杯、集氣瓶、水槽、漏斗、量筒、橡皮筋、玻璃片、水).你的操作過(guò)程是
先用集氣瓶裝滿水,蓋上玻璃片,拿到所取當(dāng)?shù)乜諝獾牡胤;然后倒出瓶中水,蓋上玻璃片,即裝滿一瓶當(dāng)?shù)氐目諝鈽悠,再拿到?shí)驗(yàn)測(cè)定地點(diǎn)即可
先用集氣瓶裝滿水,蓋上玻璃片,拿到所取當(dāng)?shù)乜諝獾牡胤;然后倒出瓶中水,蓋上玻璃片,即裝滿一瓶當(dāng)?shù)氐目諝鈽悠,再拿到?shí)驗(yàn)測(cè)定地點(diǎn)即可
;
(2)探究【鐵絲為什么不燃燒】實(shí)驗(yàn),分析回答.
某同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根鐵絲上,另一端系上一根火柴.點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部(沒(méi)有接觸到細(xì)沙或水),但不見鐵絲燃燒,反復(fù)實(shí)驗(yàn)均沒(méi)有成功.
推測(cè)可能導(dǎo)致失敗的原因:(答出二種即可)
鐵絲表面有銹漬,影響反應(yīng)的進(jìn)行
鐵絲表面有銹漬,影響反應(yīng)的進(jìn)行
;
點(diǎn)燃火柴后立即伸入瓶?jī)?nèi),火柴燃燒消耗了瓶中的氧氣,不利于鐵絲的燃燒
點(diǎn)燃火柴后立即伸入瓶?jī)?nèi),火柴燃燒消耗了瓶中的氧氣,不利于鐵絲的燃燒
分析:(1)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)用品中有水,所以考慮使用“排水法”進(jìn)行收集空氣樣品;
(2)鐵容易生銹,鐵銹不能和氧氣反應(yīng).鐵在空氣中不能燃燒,在氧氣中能燃燒.
解答:解:(1)先用集氣瓶裝滿水,蓋上玻璃片,拿到所取當(dāng)?shù)乜諝獾牡胤;然后倒出瓶中水,蓋上玻璃片,即裝滿一瓶當(dāng)?shù)氐目諝鈽悠,再拿到?shí)驗(yàn)測(cè)定地點(diǎn)即可
(2)鐵銹不能和氧氣反應(yīng),可能鐵絲已經(jīng)生銹;如果氧氣不純,或者氧氣含量少時(shí)也可能不燃燒.
故答案是:(1)先用集氣瓶裝滿水,蓋上玻璃片,拿到所取當(dāng)?shù)乜諝獾牡胤;然后倒出瓶中水,蓋上玻璃片,即裝滿一瓶當(dāng)?shù)氐目諝鈽悠,再拿到?shí)驗(yàn)測(cè)定地點(diǎn)即可;
(2)鐵絲表面有銹漬,影響反應(yīng)的進(jìn)行;點(diǎn)燃火柴后立即伸入瓶?jī)?nèi),火柴燃燒消耗了瓶中的氧氣,不利于鐵絲的燃燒.
點(diǎn)評(píng):用排水法收集氣體的原理收集空氣,鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力;考慮鐵容易生銹,鐵銹不能和氧氣反應(yīng).要考慮收集的氧氣是否純凈,如果氧氣不純時(shí)鐵也可能不燃燒.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

29、小麗發(fā)現(xiàn)昨天切過(guò)青菜的菜刀今天早晨就銹跡斑斑,請(qǐng)參與討論:(每空1分計(jì)13分)
一、[提出問(wèn)題]:鐵在什么條件下會(huì)生銹
二、[你的猜想]:鐵生銹的條件是
鐵與水和氧氣同時(shí)接觸

我這樣猜想的依據(jù)是
生活中經(jīng)常見到鐵在潮濕的空氣中會(huì)生銹

三、[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]:他找來(lái)一只試管,在底部塞入一段沾水的銀白色的鐵絲,將試管倒扣在一個(gè)盛水的方便杯中
四、[收集證據(jù)]:實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是:
鐵絲逐漸生銹,接近水面處生銹最快最多,水逐漸沿試管上升形成一段水柱

五、[解釋與結(jié)論]:我對(duì)此現(xiàn)象的解釋是:
鐵與水和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而生銹,試管中的氧氣逐漸消耗導(dǎo)致氣壓減小,由此說(shuō)明鐵生銹的條件是鐵與水和氧氣同時(shí)接觸

六、[反思與評(píng)價(jià)]:小飛設(shè)計(jì)的作為鐵生銹條件的探究實(shí)驗(yàn)還很不完善,還需補(bǔ)充的2個(gè)實(shí)驗(yàn)是:
通過(guò)該實(shí)驗(yàn)的探究我獲得的啟示是
科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法(或生活處處皆化學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意設(shè)置對(duì)照)

七、[聯(lián)想與思考]:生活中我們經(jīng)常見到鋼鐵銹蝕的現(xiàn)象,由于它在潮濕的空氣中更容易生銹,于是小飛猜想鐵生銹的實(shí)質(zhì)是鐵與空氣中的氧氣和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),鐵銹的成分很復(fù)雜,他認(rèn)為它由鐵氫氧三種元素組成?根據(jù)是
化學(xué)變化前后元素種類不變
.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的,正確規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵.請(qǐng)回答下列操作是否正確并說(shuō)明理由.
(1)傾倒液體時(shí),試劑瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心處:
防止試劑流下腐蝕標(biāo)簽
防止試劑流下腐蝕標(biāo)簽

(2)給試管中的液體加熱時(shí),不要將試管口對(duì)著人:
防止液體噴出傷人
防止液體噴出傷人

(3)探究鐵在氧氣中燃燒時(shí),鐵絲繞成螺旋狀:
增大鐵絲的受熱面積,并使鐵絲和氧氣充分接觸,有利于鐵絲持續(xù)燃燒
增大鐵絲的受熱面積,并使鐵絲和氧氣充分接觸,有利于鐵絲持續(xù)燃燒

(4)用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈
引起失火
引起失火

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱.a(chǎn)
酒精燈
酒精燈
;b
試管
試管

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,根據(jù)該變化的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,發(fā)生裝置可選擇圖中
A
A
(填標(biāo)號(hào),下同),收集裝置選擇
C或D
C或D
,選擇該收集裝置的原因是
氧氣不易溶于水或氧氣的密度比空氣大
氧氣不易溶于水或氧氣的密度比空氣大
.用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口要放
一團(tuán)棉花
一團(tuán)棉花
,原因是
能夠防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管
能夠防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管

(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳混合物制取氧氣時(shí),二氧化錳做
催化劑
催化劑
,反應(yīng)后,二氧化錳的
質(zhì)量
質(zhì)量
 和
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
不改變,這個(gè)化學(xué)反應(yīng)屬于
分解
分解
反應(yīng)(填分解或者化合).
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
.檢驗(yàn)二氧化碳用
澄清石灰水
澄清石灰水
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
,如圖中,用紫色石蕊試液制成的小花噴上水后,放入裝滿二氧化碳的集氣瓶中,紫色小花變?yōu)?!--BA-->
色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
,該反應(yīng)屬于
化合
化合
反應(yīng).

(5)實(shí)驗(yàn)室可以用鋅粒(固體)與稀硫酸(液體)制取氫氣,則可以選擇的發(fā)生裝置為
B
B
,收集裝置為
C或E
C或E
.使用氫氣時(shí)要特別注意安全,點(diǎn)燃?xì)錃馇耙?!--BA-->
檢驗(yàn)純度
檢驗(yàn)純度

(6)通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí),我們知道,科學(xué)探究是按照①觀察與問(wèn)題②假設(shè)與預(yù)測(cè)③實(shí)驗(yàn)與事實(shí)④解釋與結(jié)論⑤反思與評(píng)價(jià)⑥表達(dá)與交流的步驟進(jìn)行的,在這些環(huán)節(jié)中,
(填序號(hào))是中心環(huán)節(jié).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)探究是通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等多種手段獲取事實(shí)和證據(jù),并進(jìn)行推理和判斷的。

(1)探究【收集污染空氣】實(shí)驗(yàn),思考回答。

某化工廠向空氣中排放一種不溶性的有害氣體,為測(cè)定其對(duì)空氣造成的污染狀況,需對(duì)當(dāng)?shù)氐目諝馊臃治,你能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單方法,收取一瓶空氣樣品(可供選用的實(shí)驗(yàn)用品有:燒杯、集氣瓶、水槽、漏斗、量筒、橡皮筋、玻璃片、水)。你的操作過(guò)程是  ▲  (2分);

   (2)探究【鐵絲為什么不燃燒】實(shí)驗(yàn),分析回答。

某同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根鐵絲上,另一端系上一根火柴。點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部(沒(méi)有接觸到細(xì)沙或水),但不見鐵絲燃燒,反復(fù)實(shí)驗(yàn)均沒(méi)有成功。

推測(cè)可能導(dǎo)致失敗的原因:(答出二種即可)①   ▲  ;②   ▲  。

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