【題目】下列過(guò)程中，主要依靠化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)的是

A. 牛奶變酸 B. 冰雪融化 C. 汽油揮發(fā) D. 西瓜榨汁

【答案】A

【解析】

A、牛奶變酸的過(guò)程中有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化，故正確；

B、冰雪融化的過(guò)程中沒有新物質(zhì)生成，故是物理變化，故錯(cuò)誤；

C、汽油揮發(fā)的過(guò)程中沒有新物質(zhì)生成，故是物理變化，故錯(cuò)誤；

D、西瓜榨汁的過(guò)程中沒有新物質(zhì)生成，故是物理變化，故錯(cuò)誤。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象的微觀解釋中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 饅頭遇到固態(tài)碘、碘溶液和碘蒸氣都能變藍(lán)色——同種分子化學(xué)性質(zhì)相同

B. 1個(gè)水分子質(zhì)量約為3×10-26kg——分子很小

C. 濕衣晾干——分子在不停地運(yùn)動(dòng)

D. 水燒開后易把壺蓋沖起——溫度開高，分子變大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是人類活動(dòng)必需的自然資源，工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣，實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣．
（1）工業(yè)制氧氣是（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）圖中儀器a的名稱是 ， b的名稱是 ．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選擇作氣體發(fā)生裝置（填字母代號(hào)），此法制取氧氣的化學(xué)方程式為 ， 當(dāng)用C收集氧氣時(shí)，當(dāng)看到時(shí)表明氣體已收集滿．
（4）檢查B裝置氣密性的方法是 ．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取H2氣體時(shí)，可用C或E裝置收集，由此推測(cè)H2所具有的物理性質(zhì)是（填序號(hào)） a．密度大于空氣 b．難溶于水 c．密度小于空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于凈化水的措施是：

A. 吸附 B. 過(guò)濾 C. 電解 D. 蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)營(yíng)養(yǎng)成分與人體健康關(guān)系的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 人體缺鈷、鐵易得貧血

B. 兒童缺鈣容易引起發(fā)育停滯，智力低下

C. 人體硒過(guò)量是致癌的因素之一

D. 人體缺碘和碘過(guò)量均會(huì)導(dǎo)致甲狀腺疾病

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在室內(nèi)噴灑消毒藥水時(shí)，往往可以聞到一些特殊氣味，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明

A. 分子質(zhì)量很小 B. 分子間有間隔

C. 分子由原子構(gòu)成 D. 分子不斷運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各種物質(zhì)的用途中，利用了其物理性質(zhì)的是

A. 氧氣用于氣焊 B. 稀有氣體作電光源 C. 木炭作燃料 D. 氧氣供給呼吸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室給你提供了下列儀器，請(qǐng)選用合適的儀器完成制定的實(shí)驗(yàn)．
（1）圖中儀器d的名稱是；
（2）要制取較多的O2用來(lái)探究其性質(zhì)（要求制取過(guò)程中可以添加反應(yīng)物），組裝氣體發(fā)生裝置需要的儀器是（填序號(hào)），請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ， 收集氧氣應(yīng)采用法，這種收集方法是根據(jù)氧氣的性質(zhì)；
（3）按上題組裝實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置，如何檢驗(yàn)該裝置的氣密性 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列行為會(huì)增加空氣中 PM2.5 的是（ ）

A. 治理工地?fù)P塵 B. 露天焚燒垃圾 C. 使用公共自行車 D. 使用清潔能源

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同步練習(xí)冊(cè)答案