【題目】請用化學符號表示:
(1)兩個氮原子
(2)三個碳酸根離子
(3)兩個氯氣分子
(4)標出氧化鐵中鐵元素的化合價 .
【答案】
(1)2N
(2)3CO32﹣
(3)2Cl2
(4)
【解析】解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以2個氮原子,就可表示為 2N,所以答案是:2N.(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.但碳酸根離子是由多個原子組成的離子,整體帶2個單元位的負電荷,表示為CO32﹣ , 若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字3CO32﹣ , 所以答案為3CO32﹣ . (3)分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,如氯氣是多原子分子,可表示為:Cl2 , 表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,所以2個氯氣分子可表示為2Cl2 . 所以答案是:2Cl2 . (4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價,故可表示為: .
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組的同學在協(xié)助老師整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶標簽被藥品腐蝕殘缺的無色液體.如圖所示,他們對此瓶無色液體是什么產生了興趣,于是進行了如下探究,請你參與探究.
(1)【猜想與假設】 猜想一:水
猜想二:稀硫酸
猜想三:過氧化氫溶液
興趣小組同學對標簽又進行了仔細觀察、分析,他們一致認為猜想一不合理,其理由是
(2)于是小組同學對猜想二和猜想三進行了如下實驗探究:【設計方案與實驗驗證】
猜想 | 驗證的方法 | 現(xiàn)象 | 結論 |
猜想二 | 向盛有少量的試管中加入適量的該液體. | 猜想二不成立 | |
猜想三 | 向盛有少量的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口. | 猜想三成立 |
(3)【拓展與遷移】為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況,在傾倒液體操作時應當注意的事項是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】中考期間,學校食堂為學生制定的營養(yǎng)中餐食譜是:米飯、煎雞蛋、豬肉丸子.從膳食平衡角度看,你認為最好還應補充( )
A.牛肉
B.蔬菜
C.魚
D.饅頭
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“美麗桂林,清潔城市”是一項長效機制.因此,我們在日常生活中不宜提倡的是( )
A.回收廢舊電池
B.將垃圾分類投放
C.使用一次性餐具
D.減少使用煤炭燃料
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為A、B兩種固體物質的溶解度曲線,請據(jù)圖填空:
(1)在t1℃時,A、B兩種物質的溶解度 .
(2)t2℃時,分別將恰好飽和的A、B兩種物質的溶液降溫至t1℃,溶質的質量分數(shù)保持不變的是 .
(3)t2℃時,把100克A物質的飽和溶液蒸發(fā)恒溫10克水,可析出A物質克,此時溶液中溶質的質量分數(shù)為 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某經(jīng)濟開發(fā)區(qū)將鈦(Ti)冶煉廠與氯堿廠、甲醇廠組成了一個產業(yè)鏈(如右圖所示),大大提高了資源利用率,減少了環(huán)境污染.請?zhí)顚懀?
(1)氯堿廠用電解飽和食鹽水的方法制取燒堿,同時得到氯氣和氫氣.寫出其化學方程式: .
(2)鈦冶煉廠氯化車間的氯化過程發(fā)生如下反應:2FeTiO3+6C+7Cl2=2X+2TiCl4+6CO,則X的化學式為 . 已知FeTiO3中鐵元素顯+2價,則鈦元素的化合價為 .
(3)試寫出TiCl4與Mg反應生成金屬Ti的化學方程式 , 該反應的基本反應類型是 . 上述反應需在氬氣環(huán)境中進行,理由是 .
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com