4．鑒別硬水和軟水的方法是向其中加入少量的肥皂水，鑒別氧氣和二氧化碳兩種氣體可以用燃燒的木條，不同的元素主要不同是質(zhì)子數(shù)，質(zhì)量相同的鐵和鋅兩種原子，原子數(shù)目最多是鐵．

分析 利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水；
氧氣能夠支持燃燒，二氧化碳不能支持燃燒；
元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱．

解答 解：向水中加入肥皂水時(shí)，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生大量浮渣，是硬水；
向瓶中伸入燃燒的木條時(shí)，能使木條燃燒更劇烈的是氧氣，能使木條熄滅的是二氧化碳；
不同的元素主要不同是質(zhì)子數(shù)；
鐵的相對原子質(zhì)量小于鋅的相對原子質(zhì)量，質(zhì)量相同的鐵和鋅兩種原子，原子數(shù)目最多是鐵．
故填：肥皂水；燃燒的木條；質(zhì)子數(shù)；鐵．

點(diǎn)評 化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．電解水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，根據(jù)圖回答：
（1）電源中A端是電源的正極（填“正”或“負(fù)”）；
（2）試管d中的氣體是氫氣．
（3）若收集到c氣體22.4ml，則理論上應(yīng)收集到d氣體大約44.8ml．（4）電解水時(shí)發(fā)生改變的粒子是水分子，電沒有改變的粒子是氫原子和氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
某化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)：氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】：除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)用品分解溫度
13.0g氯酸鉀580
23.0g氯酸鉀和1.0g二氧化錳350
33.0g氯酸鉀和1.0g氧化銅370
4x g氯酸鉀和1.0g氧化鐵390
【分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論】
（1）實(shí)驗(yàn)4中x的值應(yīng)為3.0g，由實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)4對比，證明猜想合理
（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是二氧化錳．
【反思】若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【繼續(xù)探究】小組同學(xué)完成上述實(shí)驗(yàn)后，又深一步進(jìn)行“氧化銅用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系”的探究，下表是他們的有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請你回答有關(guān)問題：
氧化銅與氯酸鉀的質(zhì)量比1/401/201/101/51/31/22/31/12/1
生成1L氧氣所需的時(shí)間（s）1247950547593106153240
【分析整理】
（3）據(jù)上表可知氧化銅用量過多，產(chǎn)生氧氣的速率變慢（填“變快”、“變慢”或“不變”），氧化銅與氯酸鉀的質(zhì)量比為1：10時(shí)，反應(yīng)速率最快．
【結(jié)論1】在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量不是（填“是”或“不是”）越多越好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列變化能體現(xiàn)分子可以再分的是（　�。�
A．酒精揮發(fā)B．氫氣燃燒C．水變成水蒸氣D．膽礬研磨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，表示的是陽離子的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．“蛟龍”號(hào)載人潛水器于2015年1月2日首次在西南印度洋中國多金屬硫化物勘探合同區(qū)執(zhí)行下潛科考任務(wù)，并首次搭載中國第二批潛航員學(xué)員下潛．下列關(guān)于潛水器內(nèi)的液氧轉(zhuǎn)化為氧氣的過程中，敘述正確的是（　�。�
A．混合物變?yōu)榧儍粑?/td>B．分子間的間隔增大
C．化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化D．分子總數(shù)增加

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．請你認(rèn)真觀察如圖所示的分子模型，回答下列問題：
（1）甲烷是由許許多多的甲烷分子構(gòu)成的，從物質(zhì)的結(jié)構(gòu)角度來說，該微粒是由碳原子和氫原子構(gòu)成的；一個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的．
（2）從物質(zhì)組成的角度來說，兩種物質(zhì)中都含有相同的氫元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．有四種物質(zhì)的溶液：①?Ba（OH）2②?Na2SO4?③HNO3④FeCl3，不用其他試劑就可以將它們逐一鑒別出來，其鑒別順序是（　�。�
A．????④③②①B．④①②③????C．??①③④②??D．????①④②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．二氧化碳的制取，實(shí)驗(yàn)室可用大理石或石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)的方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，反應(yīng)的發(fā)生裝置選擇固液不加熱型，與過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)裝置類似；選擇向上排空氣法法收集二氧化碳，因?yàn)槎趸寄苋苡谒�，密度比空氣大�?/div>

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