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【題目】甲、乙兩物質發(fā)生反應的微觀示意圖所下,則說法正確的是

A. 從該反應可知一切化學變化前后分子個數一定改變

B. 該反應可以是2CO + O22CO2

C. 甲和乙的相對分子質量之和等于丙的相對分子質量

D. 甲和丙中同種元素的化合價均相等

【答案】B

【解析】A、由化學反應的微觀示意圖可知:該反應前后由3個分子變?yōu)?/span>2個分子,錯誤; B、從微觀示意圖可知,參加反應物質是一種化合物和一種單質反應,生成一種化合物,微粒個數比為2:1:2,與一氧化碳和氧氣反應相同正確; C、根據質量守恒定律,參加反應的甲和乙的質量和等于生成的丙的質量,相對分子質量之和不一定相等,錯誤。D、由微粒的構成可知,甲和丙中與同種元素的原子結合的原子的數目不同,該元素的化合價一定不相等,錯誤。故選B。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有一包白色粉末,可能由硫酸銅、碳酸鈉、硫酸鈉、碳酸鉀、氯化鋇、硝酸鉀中的一種或幾種組成。為探究該粉末的組成,進行如下實驗:

(1)根據以上實驗現象推斷,該白色粉末中一定不含___(填化學式,下同),白色沉淀是___

(2)該粉末的組成有__________種情況,請寫出含陽離子種類最少的一種組合_____﹙填化學式)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】古人“鉆木取火”過程中,快速搓動木棍使底部的干草著火,
(1)從“燃燒條件”分析:“鉆木”為干草燃燒提供的條件是。
(2)形狀大小相同的木炭在下列氣體中燃燒的現象如表所示,回答問題:

不同氣體中

在空氣中

在氧氣中

在臭氧中

實驗現象

紅熱

劇烈燃燒

非常劇烈地燃燒

生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁

①生成的氣體使澄清石灰水變渾濁的化學方程式為。
②木炭在臭氧(O3)中燃燒的化學方程式為
③根據表中信息,寫一條對“燃燒條件”的新認識

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人體一些液體的正常pH范圍如下,其中酸性最強的是(

A.尿液4.78.4B.血漿7.357.45

C.膽汁7.1 7.3D.胃液0.9 1.5

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】關于一氧化碳和二氧化碳的說法正確的是

A.均有可燃性B.都能溶于水

C.都有毒性D.只有一氧化碳具有還原性

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】從鐵、氧氣、鹽酸、氫氧化鈉、硫酸鎂、氯化鋇、碳酸鈣等物質中,選出適當的物質,按下列要求各寫出一個有關的化學方程式。

(1)化合反應:___________________________________________;

(2)分解反應:___________________________________________;

(3)置換反應:___________________________________________;

(4)復分解反應:

①中和反應:_____________________________________________;

②酸與鹽的反應:________________________________________

③堿與鹽的反應:________________________________________;

④鹽與鹽的反應:________________________________________.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】賞中華詩詞,品生活之美。下列詩詞中,不涉及化學變化的是( 。

A. 爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇

B. 北國風光,千里冰封,萬里雪飄

C. 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干

D. 野火燒不盡,春風吹又生

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質俗名和化學式的對應正確的是( )

A. 燒堿 NaOHB. 火堿Na2CO3

C. 生石灰CaOH2D. 消石灰 CaO

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】自熱產品已經廣泛應用于生活中,化學興趣小組對某品牌的暖寶寶進行了初步驗證性探究。

【實驗一】下圖是興趣小組驗證黑色粉末中含有碳粉的實驗裝置圖。

【現象及結論】燒杯內壁石灰水變渾濁,則該暖寶寶中含有活性炭。

【反思評價】(1)上述驗證黑色粉末是否含有碳粉的方案是否可行?__________(可行不可行”),理由是_________。

(2)發(fā)熱原理是鐵粉氧化銹蝕放出熱量;其中的氯化鈉的作用是___________;在此變化中_________能轉化為_________能。

【實驗二】測定這一袋暖寶寶中鐵的含量一袋暖寶寶”(50 g),去除包裝,將所有粉末加入大試管,用分液漏斗加入質量分數為10%稀鹽酸至不再產生氣體為止,同時測量生成的氣體。所加稀鹽酸與生成氫氣的質量關系如右圖所示。計算該暖寶寶中鐵的質量分數為__。(不需要寫過程)

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