6.(1)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(圖1),能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵˙)
A.圖A比較Zn和Fe的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱 B.圖B探究鐵釘生銹時(shí)O2是否參與反應(yīng)
C.圖C比較紅磷和白磷的著火點(diǎn)    D.圖D測(cè)定空氣中O2的含量
(2)某同學(xué)對(duì)硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)作了如圖所示的改進(jìn)
①硫在氧氣中燃燒時(shí)火焰的顏色為藍(lán)紫色.
②硫燃燒產(chǎn)生的SO2可以溶解在NaOH溶液中,該反應(yīng)與CO2溶解在NaOH溶液中的反應(yīng)相似,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O.
③該改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的最大優(yōu)點(diǎn)是防止空氣污染.
(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用鹽酸與石灰石反應(yīng)制氣體,將制得的氣體通入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)石灰水始終不變渾濁,于是該同學(xué)對(duì)不變渾濁的原因進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究(圖2).
【查閱資料】CO2既不與AgNO3溶液反應(yīng),也不與飽和NaHCO3溶液反應(yīng).
【提出猜想】①澄清石灰水已經(jīng)變質(zhì).②制得的氣體中除CO2外還含有其他成分.
【實(shí)驗(yàn)探究】
活動(dòng)一:為了驗(yàn)證猜想①,該同學(xué)做了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn):把稀硫酸滴入盛有碳酸鉀溶液的試管中,并將產(chǎn)生的氣體通入這種澄清石灰水,石灰水變渾濁了,則稀硫酸與碳酸鉀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為K2CO3+H2SO4=K2SO4+CO2↑+H2O.由該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:猜想①不成立(填“成立”或“不成立”).
活動(dòng)二:將鹽酸與石灰石反應(yīng)制得的氣體通入硝酸銀溶液中,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,說(shuō)明制得的氣體中含有HCl氣體.
【實(shí)驗(yàn)反思】制得的氣體中混有HCl的原因是鹽酸濃度過(guò)大,揮發(fā)出較多的HCl氣體;澄清石灰水始終不變渾濁又是因?yàn)镃a(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O(用化學(xué)方程式表示).
【拓展應(yīng)用】若要除去CO2中混有的HCl和水蒸氣,下列裝置(圖3)可以滿足要求的是B.

分析 (1)A、根據(jù)比較Zn和Fe的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱時(shí),可選用控制變量法,進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)鐵銹蝕的條件,進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)白磷、紅磷具備的條件,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)測(cè)定空氣中O2的含量的反應(yīng)原理,進(jìn)行分析判斷.
(2)①根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象考慮本題;
②根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的方程式分析;
③根據(jù)硫在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰,生成的二氧化硫氣體有毒排到空氣中會(huì)造成污染,利用其可與氫氧化鈉反應(yīng),防止空氣污染解答.
(3)硫酸與碳酸鉀能反應(yīng)生成硫酸鉀、水和二氧化碳,據(jù)此寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式;鹽酸能與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸;氫氧化鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水;要除去氯化氫和水,需要先除去氯化氫,后除去水,據(jù)此解答.

解答 解:(1)A、將等質(zhì)量的鋅粉與鐵粉,應(yīng)分別加入等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸中,選項(xiàng)中鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同,不能用于較Zn和Fe的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,故選項(xiàng)不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、兩支試管中的鐵釘分別與氧氣和水充分接觸、只與水接觸,能探究鐵釘生銹時(shí)O2是否參與反應(yīng),故選項(xiàng)能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、水中的白磷不能與氧氣接觸,銅片上的紅磷能與氧氣接觸,均不能燃燒,不能比較紅磷和白磷的著火點(diǎn),故選項(xiàng)不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w或者一氧化碳?xì)怏w甚至是兩者的混合氣體,雖除去氧氣,而增加了新的氣體,不能用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量,故選項(xiàng)能達(dá)不到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選:B.
(2)①硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是:發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,生成一種有刺激性氣味的氣體.故填:藍(lán)紫色;
②由于“與CO2溶解在NaOH溶液中的反應(yīng)相似”,SO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O;故填:2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O;
③硫在氧氣中燃燒,生成的二氧化硫氣體有毒排到空氣中會(huì)造成污染,改進(jìn)后,氫氧化鈉與二氧化硫反應(yīng),防止空氣污染.故填:防止空氣污染.
(3)活動(dòng)一:碳酸鉀和硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀、二氧化碳和水,石灰水變渾濁,說(shuō)明石灰水沒(méi)有變質(zhì),猜想①不成立,故填:K2CO3+H2SO4=K2SO4+CO2↑+H2O;不成立;
活動(dòng)二:若是含有氯化氫氣體,則鹽酸與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀,故填:白色沉淀;
【實(shí)驗(yàn)反思】制得的氣體中混有HCl是因?yàn)辂}酸濃度過(guò)大,揮發(fā)出較多的HCl氣體;澄清石灰水始終不變渾濁是因?yàn)辂}酸與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水,故填:鹽酸濃度過(guò)大,揮發(fā)出較多的HCl氣體;Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
【拓展應(yīng)用】若要除去CO2中混有的HCl和水蒸氣,可以先通過(guò)盛有飽和碳酸氫鈉溶液的廣口瓶,再通過(guò)盛有濃硫酸的廣口瓶,故B裝置可以,故填:B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖食物中糖類含量最高的是( 。
A.
     肥肉
B.
         山芋
C.
         青椒
D.
           雞蛋

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.在人類的生活、生產(chǎn)活動(dòng)中處處離不開溶液和能源.
(1)下列實(shí)驗(yàn)均用到水,其中水參與化學(xué)反應(yīng)的是b(填字母序號(hào)).
a.配制0.9%的生理鹽水                b.生石灰變成熟石灰
(2)下列四組物質(zhì)用水不能鑒別的是c(填字母序號(hào)).
a.CuSO4、Na2SO4  b.NaCl、CaCO3
c.NaCl、Na2CO3                  d.NaCl、NaOH
(3)近幾年某市部分水域多次發(fā)生嚴(yán)重的“水華”現(xiàn)象.“水華”主要是指水中某些植物營(yíng)養(yǎng)元素含量過(guò)高、導(dǎo)致水面上的藻類瘋狂生長(zhǎng),水質(zhì)惡化,造成魚類死亡.已知藻類的化學(xué)式為C106H263O106N16P,則組成藻類的元素有5種,藻類的相對(duì)分子質(zhì)量為3486.根據(jù)藻類的化學(xué)式確定,工業(yè)和生活污水中導(dǎo)致藻類生長(zhǎng)過(guò)快的營(yíng)養(yǎng)元素是氮、磷.(填元素名稱)
(4)煤氣的主要成分是CO,燃燒的化學(xué)方程式2CO+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2,天然氣的主要成分是CH4,燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.管道煤氣換成天然氣后,則煤氣灶調(diào)整方法是減少燃料(填“燃料”或“空氣”)進(jìn)氣量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列各組物質(zhì)中,前者為化合物,中間為單質(zhì),后者為混合物的是( 。
A.甲烷、空氣、天然氣B.澄清的石灰水、水銀、精鹽
C.硫酸銅、膽礬、銅D.氯化鈣、液態(tài)氧、純鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.化學(xué)與生活息息相關(guān),請(qǐng)你用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答以下生活中的常見問(wèn)題.
(1)自來(lái)水作為生活用水,加入肥皂后產(chǎn)生的泡沫較多,此井水是軟水(填“硬水”或“軟水”)
(2)在農(nóng)村燒鍋?zhàn)鲲垥r(shí)引燃枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說(shuō)明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是使可燃物與空氣(或氧氣)充分接觸.
(3)下列物質(zhì)都可以用來(lái)作為燃料:①煤 ②氫氣③石油④天然氣.其中最清潔的燃料是②(填序號(hào))
(4)“科學(xué)膳食”是人類健康的保障,營(yíng)養(yǎng)學(xué)家建議每天早晨喝一杯豆?jié){,主要是攝入B(填序號(hào))
A.維生素  B.蛋白質(zhì) C.油脂  D.糖類.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.下列實(shí)驗(yàn)操作能到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)操作
 A 鑒別水和氯化鈉溶液 用pH試紙測(cè)溶液的pH
 B 除去二氧化碳中的一氧化碳 將氣體通過(guò)灼熱的氧化銅
 C 檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì) 滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液
 D 降低水的硬度煮沸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.選用下列物質(zhì)的序號(hào)填空:
①金剛石②一氧化碳③石墨④生石灰⑤石灰石⑥碳酸氫鈉⑦氯化鈉
(1)可用作燃料的是②.(2)可用于制玻璃刀材料的是①.
(3)可用于食品干燥劑的是④.(4)可用于治療胃酸過(guò)多的是⑥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

15.用膠頭滴管向盛有20.0g稀硝酸的燒杯中滴加2滴酚酞試液,再向其中緩緩加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.6%的氫氧化鉀溶液,邊滴加邊用玻璃棒攪拌,當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí),消耗了20.0g氫氧化鉀溶液.
(1)當(dāng)?shù)稳胱詈?滴氫氧化鉀溶液時(shí),燒杯中的溶液恰好變?yōu)榧t色,且30s內(nèi)顏色不變,即可認(rèn)為恰好完全反應(yīng).
(2)稀硝酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6.3%;
(3)列式計(jì)算反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(4)將反應(yīng)后的溶液冷卻到室溫,若要配制室溫時(shí)的飽和溶液,還需向其中加入10.0g硝酸鉀固體,按規(guī)范操作,用托盤天平稱取10.0g硝酸鉀時(shí),若觀察到指針略左偏轉(zhuǎn),要使指針居中的具體操作是用藥匙從左盤中取下少許硝酸鉀固體.
(5)根據(jù)上述情境,列式計(jì)算此時(shí)硝酸鉀的溶解度(計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Mg(NO32的混合溶液進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn),已知往固體乙上加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生.
(1)固體乙中一定含有鋅、銅和銀.
(2)溶液甲中一定含有哪些溶質(zhì)?(寫化學(xué)式)Mg(NO32、Zn(NO32
(3)請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式(寫兩個(gè))Zn+2AgNO3=Zn(NO32+2Ag、Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag.

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