水對(duì)于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義．某自來(lái)水廠生產(chǎn)的主要步驟為：

試回答：
（1）以上步驟中，加入______可以除去河水中較大顆粒懸浮物雜質(zhì)，加入______能夠消毒殺菌．
（2）生產(chǎn)得到的自來(lái)水與蒸餾水的主要區(qū)別是______；能保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子，電解水的化學(xué)方程式是______；這一實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明水是由______元素和______元素組成的．

解：（1）取水后加入明礬的作用是產(chǎn)生膠狀物，吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降，可以除去河水中較大顆粒懸浮物雜質(zhì)；加入氯氣可以殺菌消毒；
（2）生產(chǎn)得到的自來(lái)水中含有氯氣等雜質(zhì)，屬于混合物，蒸餾水經(jīng)過(guò)蒸餾除去了水中雜質(zhì)，屬于純凈物，它們主要區(qū)別是：自來(lái)水是混合物，蒸餾水是純凈物；通電能使水電解，在兩極生成氫氣和氧氣，
化學(xué)方程式為：2H2O 2H2↑+O2↑，根據(jù)原子種類在化學(xué)反應(yīng)前后不變，水通電后生成氫氣和氧氣，所以水是由氫元素和氧元素組成．
故答案為：（1）明礬，氯氣；
（2）自來(lái)水是混合物，蒸餾水是純凈物；2H2O 2H2↑+O2↑，氫，氧．
分析：沉淀、過(guò)濾、吸附等方法都可以用來(lái)凈化水；明礬能夠吸附水中的懸浮物，氯氣能殺菌消毒；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)和種類不變，書寫方程式，判斷物質(zhì)組成．
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)一系列凈化方法得到的自來(lái)水中仍然含有一些能溶于水的物質(zhì)，不屬于純凈水．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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（1）碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量是______；碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為______
（2）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（3）小明同學(xué)每天從鈣片中攝入鈣元素的質(zhì)量？
（4）50克碳酸鈣中所含鈣元素的質(zhì)量與多少克氧化鈣中所含鈣元素質(zhì)量相等？

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某化學(xué)活動(dòng)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行木炭還原氧化銅的探究實(shí)驗(yàn)，生成物是紅色固體和無(wú)色氣體．他們通過(guò)查閱資料后，得知氧化亞銅（Cu2O）為紅色固體，因此，猜測(cè)生成物里有CO和Cu，還可能有CO和Cu2O．又知Cu2O能和常見的酸（HNO3除外）反應(yīng)生成Cu2+和Cu．為此，請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行如下探究．
（1）探究氣體中是否有CO氣體：甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是：將氣體干燥后，再通過(guò)灼熱的氧化銅，未反應(yīng)完的氣體直接排放到空氣中．乙同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是：將氣體通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液后，干燥，再點(diǎn)燃．
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②上述兩種方案中可選用的一種氣體干燥劑是______；
③從空氣污染的角度考慮，你認(rèn)為上述兩種方案中______同學(xué)的方案更好，你的理由是______．
（2）探究紅色固體中是否有Cu2O：
①在如下方法中：a．上網(wǎng)查詢 b．實(shí)驗(yàn)　 c．請(qǐng)教老師
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實(shí)　驗(yàn)　步　驟
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用符號(hào)表示下列意義：
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（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，應(yīng)選用的固體藥品是______，收集裝置選擇______．
（4）如圖2是某同學(xué)放置在桌面上的一瓶初中常見的無(wú)色純凈氣體，該氣體可能是______（寫出一種即可）．
（5）NO是一種不易溶于水的氣體，在空氣中與氧反應(yīng)生成NO2，某同學(xué)用如圖3所示的裝置收集NO，請(qǐng)你將裝置補(bǔ)充完整（包括集氣瓶?jī)?nèi)盛放的物質(zhì)和導(dǎo)管，圖中“→”表示氣流方向）．

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（2）20℃時(shí)，甲乙兩物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為______．
（3）40℃時(shí)，______g甲物質(zhì)的飽和溶液中，溶劑的質(zhì)量為50g．
（4）將t℃時(shí)，甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液升溫到40℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為______．

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