1．科學(xué)和我們生活密切相關(guān)，根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，請(qǐng)從①鹽酸 ②熟石灰 ③純堿 ④食鹽⑤淀粉，選擇合適的標(biāo)號(hào)（①～⑤）填空．
（1）一日三餐為我們提供能量的主要物質(zhì)是⑤；
（2）常用降低土壤酸性的是②；
（3）在日常生活中用做調(diào)味劑的是④；
（4）少量存于胃液中幫助消化的是①；
（5）除去做饅頭時(shí)面團(tuán)發(fā)酵生成的酸③．

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：
（1）一日三餐為我們提供能量的主要物質(zhì)是淀粉．
（2）氫氧化鈣的俗稱是熟石灰或消石灰，氫氧化鈣具有堿性，可用于改良酸性土壤．
（3）食鹽在日常生活中可用做調(diào)味劑．
（4）少量存于胃液中幫助消化的是鹽酸．
（5）純堿是碳酸鈉的俗稱，做饅頭時(shí)用于除去面團(tuán)發(fā)酵生成的酸．
答案：（1）⑤； （2）②；（3）④； （4）①；  （5）③．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．回答下列與水有關(guān)的問題．
（ 1 ）硬水是指含有較多（選填“較多”或“較少”）可溶性鈣、鎂化合物的水；
（ 2 ）實(shí)驗(yàn)室中常用過濾的方法，將水中的不溶性雜質(zhì)除去；
（ 3 ）電解水實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了水是由氫元素和氧元素組成的．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F，其微觀示意圖如下所示：

（1）A物質(zhì)的化學(xué)式為O2；
（2）B物質(zhì)中氮、氫兩種元素的質(zhì)量比為14：3；
（3）F分子中一定含有的原子是氮原子（寫名稱）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．小科同學(xué)在廚房幫媽媽做飯時(shí)觀察到了一些現(xiàn)象，請(qǐng)你利用所學(xué)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋：
（1）①花生油   ②食鹽   ③面醬  ④白醋是廚房中常用的調(diào)味品，將它們分別與足量水充分混合后，形成的混合物屬于溶液的是②④（填序號(hào)）
（2）烹煮西紅柿湯時(shí)，為了解湯的鹽味是否適宜，只須取鍋中少量湯品嘗，這是因?yàn)槿芤壕哂芯恍裕?br />（3）烹煮后的油鍋很難用水洗干凈，加點(diǎn)洗潔精就能輕而易舉地洗掉，這是因?yàn)橄礉嵕珜?duì)油污起到了乳化作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列各組內(nèi)的物質(zhì)，按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是（　　）
A．潔凈的空氣、純堿、液態(tài)氧B．、天然氣、純凈水、煤
C．氫氧化鈉、食用醋、汞D．冰水混合物、干冰、氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

6．小柯為了測(cè)定黃銅屑（由鋅和銅形成的合金）樣品的組成，在放100克黃銅屑樣品的燒杯中分五次加入稀硫酸，每次加40克，共200克，充分反應(yīng)．記錄實(shí)驗(yàn)中相關(guān)數(shù)據(jù)，得到所加稀硫酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量的關(guān)系如圖所示：
（鋅與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑）
（1）在樣品中加入80克稀硫酸充分反應(yīng)后，燒杯中金屬的成分是銅、鋅（填金屬名稱）
（2）計(jì)算100克黃銅屑樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，燒杯中溶液的質(zhì)量231.5g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述正確的是（　　）
A．鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
C．硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體
D．蛋清溶液中加入飽和（NH4）2SO4溶液，有白色固體析出，加水后又溶解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．請(qǐng)按照題目要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）常溫下，鋁有良好的耐腐蝕性的原因4Al+3O2═2Al2O3；
（3）碳還原氧化銅C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小峰和小剛閱讀試劑標(biāo)簽后發(fā)現(xiàn)，市場(chǎng)銷售的高錳酸鉀晶體純度高達(dá)99.5%，含水量可以忽略不計(jì)，為探究“試管放置方式對(duì)高錳酸鉀制取氧氣速度和體積的影響”，他倆設(shè)計(jì)了制取氧氣的直立型裝置（如圖），并與斜臥型裝置比較，在氣密性良好的裝置中分別加入5.0克高錳酸鉀晶體，用同一酒精燈 分別加熱，用同一型號(hào)的集氣瓶收集氣體，每組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行五次，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)取平均值后記錄如下表：
裝置類型直立型斜臥型
收集1瓶氧氣所需時(shí)間/秒5968
收集2瓶氧氣所需時(shí)間/秒95108
收集氧氣的總體積/毫升525476
（1）收集2瓶氧氣，所需時(shí)間較短的裝置類型是直立型；
（2）等質(zhì)量的高錳酸鉀加熱到不再產(chǎn)生氣體，斜臥型裝置收集到氧氣的總體積比直立型少的原因是斜臥型裝置的固體被氣流帶到試管口的較多，因此沒有反應(yīng)的較多，導(dǎo)致產(chǎn)生的氧氣較少；
（3）根據(jù)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，算出5.0克高錳酸鉀生成的氧氣體積為理論值．實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，斜臥型發(fā)生裝置收集到的氧氣體積明顯大于理論值，他們對(duì)其原因進(jìn)行了探究：
【提出假設(shè)】
小峰假設(shè)：反應(yīng)生成的二氧化錳在較高溫度下受熱分解出氧氣；
你的假設(shè)：反應(yīng)生成的錳酸鉀在較高溫度下受熱分解出氧氣．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】要驗(yàn)證小峰的假設(shè)能否成立，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡明的實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟：稱量一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中，在較高溫度下加熱一段時(shí)間，冷卻后稱量固體的質(zhì)量；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)結(jié)論：如果反應(yīng)前后二氧化錳質(zhì)量不變，說明小峰假設(shè)不正確，如果反應(yīng)后固體質(zhì)量減小，說明小峰假設(shè)正確．

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