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【題目】我國科學家創(chuàng)造性地構建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉化研究中獲得重大突破．其成果在最近的美國《科學》雜志發(fā)表．該轉化的微觀示意圖如圖：

有關轉化的說法正確的是（　 �。�

A. 催化劑反應前后質量不變，作用只能是加快反應

B. 該反應的化學方程式是：2CH4 = C2H4 + 2H2

C. 反應前后分子的種類發(fā)生了改變，是分解反應

D. 保持氫氣化學性質的最小粒子是H

【答案】C

【解析】由題中信息知，A. 催化劑反應前后質量不變，作用只能是改變反應速率。故A錯誤。B. 該反應的化學方程式是：2CH4 C2H4 + 2H2。故B錯誤。C. 反應前后分子的種類發(fā)生了改變，是分解反應。故C正確。D. 保持氫氣化學性質的最小粒子是H2 。故D錯誤。

點睛∶本題主要考查微觀示意圖的含義。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】海水中鎂的總儲量約為2.1×1015 t，可用于生產金屬鎂，目前世界生產的鎂60%來自海水。利用海水提取鎂的工業(yè)流程如圖所示。

（1）沉淀槽中的化合反應的方程式是______________。

（2）電解槽中發(fā)生反應為：MgCl2Mg+Cl2↑，若制得24kg金屬鎂，至少需要MgCl2的質量為______kg。

（3）請寫出反應器中發(fā)生中和反應的化學方程式_________。

（4）在上述流程中，元素化合價沒有發(fā)生變化的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學們整理了一些無明顯現象的化學反應，如①二氧化碳與水反應；②二氧化碳與氫氧化鈉反應；③鹽酸與氫氧化鈉反應。

提示：碳酸鈉溶液顯堿性。

（實驗探究）為了證明這些化學反應的發(fā)生同學們設計了如下方案：

組別

I

II

Ⅲ

實驗操作

實驗現象

_______

無色酚酞溶液變紅

溶液由紅色變?yōu)闊o色

實驗結論

證明CO2可與H2O反應

證明CO2可與NaOH反應

證明鹽酸可與NaOH反應

（得出結論）同學們—致認為，只有III組的方案設計是合理的，寫出其反應的化學方程式______________。在①②③的三個反應中，屬于復分解反應的是________________（填序號）。

（評價反思）（1）I組設計的方案不嚴謹，請你說明理由__________________。

（2）同學們對II組的設計方案進行改進，都能充分證明CO2可與NaOH發(fā)生了化學反應。

改進實驗方案

實驗現象

[方案1]取二氧化碳通入氫氧化鈉溶液后的液體少許于試管中，滴加足量的_______________

_________-

[方案2]分別向兩個收集滿CO2氣體的等體積的軟塑料瓶中加入約1/3體積的水和NaOH溶液，立即旋緊瓶，振蕩

__________（填“左”或“右”） 瓶變癟的程度更大。

（歸納總結）同學們總結得出：證明無明顯現象的化學反應發(fā)生的方法有：①_____________；②______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】可通過以下方法除去雜質的一組物質是

A

B

C

D

X

Zn

CaCO3

Cu

Na2SO4

雜質

Fe

CaO

Cu(OH)2

NaNO3

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某工廠欲從只含有硫酸銅的廢液中回收金屬銅，并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵，其工業(yè)流程如下：

回答下列問題：

(1)操作a和操作b共同用到一種玻璃儀器是____，它在操作b中的作用____

(2)A、B物質的名稱：A為_____，B為____

(3)A與廢液主要成分反應的化學方程式為_____

(4)金屬回收的意義____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課堂上同學們進行酸、堿、鹽知識的探究，請你參與其中并認真填寫空格．

（學生實驗）將二氧化碳分別通入石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現象．

（學生板演）澄清石灰水變渾濁的原理________________（用化學方程式表示）。

（提出問題）二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現象，兩者是否發(fā)生了化學反應？

（猜想假設）猜想①：兩者發(fā)生了化學反應；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學反應。

（實驗探究）（1）小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗．

實驗現象：A中軟塑料瓶変癟，B中___________。

（2）小紅認為小華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低．小明同學卻對此提出質疑，他認為小華的實驗不嚴謹，其理由是___________，要得到科學嚴謹的結論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是_______________。

（注意：若正確回答（3）獎勵4分，化學總分不超過60分）

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

向B實驗后的溶液中加入______________

__________________

證明了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應

（3）小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫她填寫實驗報告。

（實驗結論）二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應

（反思拓展）通過此實驗探究，我們發(fā)現，對于沒有明顯現象的化學反應，可以從兩個不同的角度證明反應的發(fā)生，這兩個角度是__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】Na2SO4是制造紙張、藥品、染料稀釋劑等的重要原料。某Na2SO4樣品中含有少量CaCl2和MgCl2，實驗室提純Na2SO4的流程如圖所示。

（1）操作a的名稱是_____。

（2）加入NaOH溶液可除去的是_____，其反應的化學方程式為：_____。若添加的NaOH溶液和Na2CO3溶液過量，可加入適量_____（填“稀鹽酸”或“稀硫酸”）除去。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能源“非石油化”是戰(zhàn)略目標，發(fā)展以CH4、C02等原料的“C1化學”成為當今化工生產的必然趨勢。通常天然氣中含有H2S等有毒氣體，下圖為天然氣合成氨（NH3）的工藝流程

（1）合成氨的原料之一為氮氣，該流程中為合成氨提供氮氣的物質是______________________。

（2）①處加入Fe2O3·H2O的目的是___________________________________________。

（3）③處一般加入K2CO3溶液以吸收CO2，說明K2CO3溶液是具有_______________性的溶液。

（4）該流程中參與循環(huán)的物質是__________________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體裝置，請回答下列問題：

（1）寫出圖中標有序號儀器的名稱：①_______②_____

（2）從節(jié)能環(huán)保方面考慮,實驗室制取并收集較純凈的氧氣,應從圖中選擇_______ (填裝置序號)進行組合,并寫出反應的化學方程式_______.

（3）小佳同學想制取并收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體，選用裝置的連接順序為：_______（填裝置序號），驗證制得的氣體是二氧化碳的化學方程式_______

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