已知廢舊普通干電池筒內主要有C、淀粉、MnO2、ZnCl2、NH4C1等物質，某化學興趣小組同學欲通過實驗從中回收MnO2，并研究MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應中所起的作用。
【查閱資料】淀粉不溶于冷水，完全燃燒生成二氧化碳和水；碳、二氧化錳不溶于水。
ZnCl2、NH4Cl均易溶于水。
【進行實驗】實驗步驟如下圖：

冷
 

  

步驟b所對應的操作名稱是        ，其中玻璃棒所起的作用是            ；
步驟c灼燒殘渣的目的是除去          ；步驟d中，加入MnO2后帶火星的木條復燃。
【得出結論】因此MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應中起催化作用。
【交流與反思】該化學興趣小組同學對上述結論進行了討論，認為要想確定MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應中起催化作用，還需通過實驗證明MnO2的      和             在反應前后都沒有發(fā)生變化。

過濾，引流；炭粉（或C）和淀粉；質量、化學性質

解析試題分析：b所對應的操作過濾，玻璃棒起引流作用；普通干電池筒內主要有C、淀粉、MnO2、ZnCl2、NH4C1等物質，灼燒殘渣可把易燃物質除去；判斷一種物質是否是某反應的催化劑，要看它是否具備催化劑的特征，即“一變二不變”： 能否改變反應的速率；反應前后本身的質量，是否改變；本身的化學性質是否改變。
考點：過濾的操作及催化劑的性質

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某班多個化學興趣小組，在學習堿的化學性質時，進行了如圖1所示的實驗．

（1）小明組反應后A中溶液呈紅色，則反應后溶液中的溶質是（酚酞除外）　          ；小紅組做完A實驗后溶液呈無色，用微觀理論解釋變無色的反應的實質　                             ．
（2）小紅組做B實驗用于確認二氧化碳與氫氧化鈉能發(fā)生化學反應（實驗前K1、K2均處于關閉狀態(tài)）．B實驗全過程的操作及現(xiàn)象　                                             　．請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式　                                      　．
（3）實驗結束后，小軍將以上同學做的A、B兩個實驗的廢液均倒入同一個大燒杯中，觀察到混合后的廢液呈紅色，由此產(chǎn)生疑問．
[提出問題]大燒杯的廢液中含有哪些溶質？（酚酞除外）
[查閱資料]氯化鈣溶液呈中性，CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
[實驗驗證]取一定量的廢液，逐滴加入氯化鈣溶液，如圖2為同學們根據(jù)部分實驗現(xiàn)象繪制的關系曲線．
[實驗結論]如果觀察到的現(xiàn)象只有沉淀產(chǎn)生，溶液仍然為紅色，則廢液中的溶質為　         　；
如果觀察到　               　，則廢液中的溶質為　               　．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學式為CaC2）與水反應生成，同時生成一種白色固體。
【查閱資料】電石主要成分為碳化鈣（CaC2），它沒有可燃性。
【提出問題】白色固體是什么物質？
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能：
猜想一：CaO；猜想二：                   ；猜想三：Ca(OH)2。
他的依據(jù)是                                                              。
【交流反思】經(jīng)過同學們交流討論，認為猜想一不成立。否定猜想一的理由是：
                                                                       。
【進行實驗】
（一）取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒有觀察到                    ，證明猜想二不成立。
（二）取少量白色固體加入到水中，取上層清液，通入                           ，有白色渾濁出現(xiàn)，證明猜想三成立。該反應的化學方程式為：                                               。
結論：白色固體是Ca(OH)2。
【拓展應用】某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火，其中的可燃物是________，且該反應放出大量熱，使可燃物達到_______________。
【交流反思】通過上述實驗可知，電石在保存和運輸時的注意事項__________________

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某化學研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究：
【提出問題】什么物質是該反應催化劑?
【猜想與假設】：下面是組內兩位同學所作的猜想，請你完成小華的猜想。
小芳同學：鐵釘表面的鐵銹（氧化鐵）是過氧化氫溶液分解反應的催化劑。
小華同學：鐵釘里的       是過氧化氫溶液分解反應的催化劑。
【實驗與結論】

實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
實驗I：把一定質量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5％的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。
            
            
       
反應的文字表達式為：      
                         
假設一成立
實驗Ⅱ：取10mL5％的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入               ,并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。
無現(xiàn)象
假設二           
(填“成立”或“不成立”)
 
【討論交流】同學們討論后認為，小芳的“實驗I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是：                                                   。
請你設計實驗(寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象及結論)證明其中的某一點理由：
(如果可以，你將獲得4分的獎勵分，但卷面總分不得超過60分)
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
 
 
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某興趣小組在實驗臺上發(fā)現(xiàn)一瓶標簽部分破損、未蓋瓶塞的溶液（如圖），于是同學們決定利用實驗臺上的其他藥品對這瓶溶液進行實驗探究：

[提出問題]這瓶溶液是什么溶液？（不考慮碳酸氫鈉）
[提出猜想]這瓶溶液是：
猜想一：氯化鈉溶液；
猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液：
猜想四：硫酸鈉溶液．
[實驗推斷]
（1）小香取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結論：該溶液不可能是氯化鈉溶液，也不可能是硫酸鈉溶液，理由是                                       ；（2）小芳另取樣滴加稀鹽酸，觀察到有       產(chǎn)生，得出結論；該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小美認為小芳的結論不完全正確，理由是                              
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：
[繼續(xù)探究]另取樣，加入              溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，再取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
[實驗結論]由此推測出這瓶溶液最初是               溶液（寫化學式），敞口放置過程中發(fā)生了變化，反應的化學方程式為                             ．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

請你根據(jù)提供的實驗裝置和藥品，參與實驗室氣體制備的探究。

A              B        C            D       E            F  
【提供藥品】高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石 
【熟悉儀器】請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱：①_________，②________。
【比較研究】根據(jù)所提供的藥品，填寫下表。

氣體
反應物狀態(tài)
反應條件
收集方法和依據(jù)
二氧化碳
固體和液體
常溫
向上排空氣法
CO2密度比空氣大
氧氣
固體
加熱
排水法
①______________
②_____________
O2密度比空氣略大
 
【實踐研究】（1）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應選用發(fā)生裝置A，寫出該反應的文字表達式__________________________。
（2）下列是某同學用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集的部分實驗操作，其中不合理的是___。
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品 
B．先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管
C．實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈 
（3）實驗室制取可用___裝置組合（填字母編號）可制取二氧化碳，寫出實驗室制取二氧化碳的文字表達式____________________________________。
【反思小結】實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)：
發(fā)生裝置的選擇依據(jù)——_________和_________。
收集裝置的選擇依據(jù)——氣體的______、氣體在水中的______，該氣體能否與空氣或水反應�！就卣箲谩繉嶒炇矣娩\粒和稀硫酸反應制取氫氣，應選用的發(fā)生裝置是B或C， C與B相比較，其優(yōu)點是_______________________；氫氣是密度最小的氣體，難溶于水，可選用的收集裝置為___（填字母編號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

現(xiàn)有失去標簽的5種無色溶液，分別是Na2CO3、NaCl、Ca（OH）2、NaOH和稀鹽酸，任取其中的4種貼上A、B、C、D標簽，進行如下實驗． 
（1）依據(jù)如圖裝置進行實驗，其中夾持固定裝置已略去．從長頸漏斗加入稀鹽酸，可以觀察到C溶液中有氣泡產(chǎn)生，A溶液中有白色沉淀生成，B、D溶液均無明顯變化．則C溶液與稀鹽酸反應的化學方程式為                        ；A溶液中發(fā)生反應的化學方程式為                          ．
（2）取少量B溶液倒入蒸發(fā)皿，加熱，聞到有刺激性氣味，停止加熱．再取少量D溶液倒入另一蒸發(fā)皿，加熱，有白色固體析出，停止加熱．則B是             ．
（3）同學們認為實驗（1）反應后的D溶液中溶質的成分有多種可能，請你設計實驗方案證明                                                                                       。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

制作松花蛋的主要原料可能有生石灰、純堿和食鹽，化學興趣小組為了確定該原料的成分，進行實驗，記錄如下：

實驗操作
實驗主要現(xiàn)象
①
取少量原料樣品于試管中，加入一定量的水充分溶解
溶液變渾濁，且有明顯放熱
②
靜置一段時間后，過濾，向濾液中加入過量的試劑A
無明顯變化
③
向白色固體中加入試劑B，將產(chǎn)生的氣體通入試劑A
白色固體消失，有氣泡產(chǎn)生，試劑A變渾濁
 
根據(jù)以上實驗現(xiàn)象，回答下列問題：
（1）操作①中，試管中發(fā)生反應的化學方程式為                                
（2）操作②中，濾液中一定不存在的溶質是   ，加入過量的試劑A后，溶液中一定存在的溶質是                       ．
（3）進行操作③的目的是     ，試劑A變渾濁的原因是（用化學方程式表示）           
（4）通過上述實驗能夠確定制作松花蛋的主要原料中，一定有的物是             ．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

小立在家洗衣服時，發(fā)現(xiàn)一瓶剛過期的漂白液，對漂白液的漂白原理和該漂白液是否還有漂白作用產(chǎn)生了疑問。于是將其帶到學校，在老師的指導下，與小組同學一起展開探究。
【查閱資料】
①制取漂白液的原理：Cl2+2NaOH＝NaClO+NaCl+H2O，起有效成分是NaClO；
②漂白液的漂白原理：
NaClO在空氣中很快發(fā)生反應：2NaClO+H2O+CO2＝Na2CO3+2HClO
生成的HClO能使有色布條（含有機色素）褪色；
③HClO不穩(wěn)定，易分解，分解后喪失漂白作用。
【提出問題】剛過期的漂白液是否失效？
【實驗探究】該小組的實驗報告如下：

實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
取適量該漂白液與燒杯中，       
                     
該漂白液已完全失效
 
小組同學對失效后漂白液的主要成分很感興趣，紛紛提出猜想并作進一步探究。
【提出猜想】小立猜想有：NaCL
小英猜想有：NaCl、Na2CO3
小潔猜想有：NaCl、Na2CO3、NaOH
【設計方案】
小組同學經(jīng)過討論，認為用足量的稀鹽酸就可以驗證         的猜想成立。
為驗證另兩位同學的猜想，他們設計了如下方案：
實驗步驟
預期實驗現(xiàn)象
實驗目的或預期結論
步驟①；取少量該漂白液于試管中，加
入                ，靜置，觀察
產(chǎn)生白色沉淀
目的：                 
步驟②：取上層清液于試管中，
                    ，觀察
                  
結論：                  猜想成立；否則，另一位同學猜想成立。
最后，他們綜合小組同學的設計，經(jīng)實驗得出了結論。

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同步練習冊答案