A~E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì),有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系.A是生命之源;B、C為常見的堿;D為常見的鹽‘侯德榜曾改良了它的工藝.“-”表示兩端的物質(zhì)能反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系.(部分生成物和反應(yīng)條件已略去)
(1)寫出下物質(zhì)C的化學(xué)式
 
;物質(zhì)B的一種用途
 

(2)A生成B反應(yīng)的基本類型是
 
反應(yīng):且該反應(yīng)為
 
反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”).
(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:D+E:
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:本題從物質(zhì)沒有過多的描述與說明,使得推斷變化多端,因此,對“A~E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)”的理解則成為本題的一個(gè)“著力點(diǎn)”;“A是生命之源;B、C為常見的堿;D為常見的鹽‘侯德榜曾改良了它的工藝”.而常見的酸為鹽酸和硫酸,常見的堿為氫氧化鈣和氫氧化鈉,常見的鹽為純堿碳酸鈉、碳酸鈣、小蘇打碳酸氫鈉和氯化鈉等,常見的金屬氧化物為氧化鈣、氧化鐵和氧化銅,常見的非金屬氧化物為二氧化碳、一氧化碳、水等;然后結(jié)合“生命之源”的A物質(zhì)水進(jìn)行合理地推斷.
解答:解:
(1)由“A是生命之源”可確定A為水;水能與可溶性堿對應(yīng)的金屬氧化物反應(yīng)生成堿,能與非金屬氧化物生成對應(yīng)的酸,結(jié)合常見的物質(zhì)的描述,可推測物質(zhì)B為常見的金屬氧化物氧化鈣與水反應(yīng)生成的常見的堿氫氧化鈣;可以中和酸性土壤;
氫氧化鈣可與酸性氧化物、酸生成鹽和水,而生成的鹽都不是常見的鹽;與某些鹽反應(yīng),生成鹽和堿,這類反應(yīng)中可生成常見的堿氫氧化鈉;因此,可推測C為氫氧化鈉;
同樣地,根據(jù)氫氧化鈉的性質(zhì)與所發(fā)生的反應(yīng)進(jìn)行推斷,氫氧化鈉可與二氧化碳反應(yīng)生成常見的鹽碳酸鈉和水;可推測D物質(zhì)為碳酸鈉;
故答案為:NaOH;中和酸性土壤
(2)A生成B反應(yīng)即氧化鈣和水生成氫氧化鈣,由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng);且該反應(yīng)為 放熱反應(yīng);故答案為:化合反應(yīng);放熱
(3)物質(zhì)E既能與堿物質(zhì)C氫氧化鈉、物質(zhì)B氫氧化鈣,又能與碳酸鹽D碳酸鈉發(fā)生反應(yīng),根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì),可推斷E為酸,即鹽酸或硫酸;所以,D和E的反應(yīng)即碳酸鈉與鹽酸或硫酸發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈉或硫酸鈉、水和二氧化碳;
故答案為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O(或Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O).
故答案為:
(1)NaOH; 中和酸性土壤.
(2)化合反應(yīng),放熱.
(3)Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O(或Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O).
點(diǎn)評:對物質(zhì)的描述或說明越少的推斷題,其推斷的難度會(huì)越大,物質(zhì)的可能性也越多,在推斷時(shí)對其可能性不必追求面面俱到窮盡所有結(jié)果.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)圖中A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題.
(1)在
 
℃時(shí),A、B兩種物質(zhì)溶解度相同;
(2)t2℃時(shí),100g水中溶解
 
g A物質(zhì)恰好達(dá)到飽和,該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)將t2℃時(shí)A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃(其它條件不變),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn).所用化學(xué)試劑有大理石、稀鹽酸、濃的燒堿溶液;儀器有試管、單孔塞、導(dǎo)管、可樂瓶、注射器等.
第一步:用可樂瓶收集滿一種氣體,所用試劑為
 
,儀器為
 

第二步:向瓶內(nèi)注射一種試劑,振蕩后可樂瓶變癟了,所用試劑為
 

第三步:再向瓶內(nèi)注射一種試劑,振蕩后可樂瓶又鼓起來,所用試劑為
 

請你寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
、
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某品牌的鈣片上標(biāo)注:每片2.5克,每片中碳酸鈣的含量≥1.24克.為測定此鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實(shí),取4片該鈣片,研碎后放入燒杯中,逐滴加入稀鹽酸至不再放出氣體為止,共用去40.0克稀鹽酸,稱得燒杯中剩余物的總質(zhì)量為47.8克(假定鈣片中其他成分不參加反應(yīng),且不含鈣元素),
試求:
(1)生成的二氧碳為
 
克.
(2)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)通過計(jì)算,判斷該鈣片標(biāo)注的碳酸鈣含量的真?zhèn)危?br />(4)此鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中處處有化學(xué),請用物質(zhì)名稱填空:
用于電池中做電極的是
 
;常用于冰箱除臭的是
 
;空氣中體積分?jǐn)?shù)約為78%的物質(zhì)是
 
;天然存在的最硬的物質(zhì)可用來裁玻璃的是
 
;固體二氧化碳叫
 
可用于人工降雨.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).根據(jù)所學(xué)知識(shí),完成下列問題.

(1)實(shí)驗(yàn)A中標(biāo)號為①的儀器名稱是
 
,實(shí)驗(yàn)A制取氧氣發(fā)生的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)B的操作是違規(guī)的,正確方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)C中燒杯③的作用是
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)D中,氣球的變化情況是先變大后變小,寫出導(dǎo)致氣球變小的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中A、B都由兩種相同放入元素組成,C、D均為氣體單質(zhì),人和動(dòng)物吸入C后,體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會(huì)發(fā)生緩慢氧化,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件已略去).
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式A
 
,B
 
,C
 

(2)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式
 
;
(3)A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,但性質(zhì)不同,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請利用質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識(shí)回答下列問題.
(1)蠟燭在空氣中燃燒時(shí)生成二氧化碳和水.由此判斷蠟燭中一定含有的元素是
 
(填元素符號),判斷的依據(jù)是
 

(2)某同學(xué)取一根潔凈的銅絲,稱量其質(zhì)量為m1 g,將此銅絲加熱并冷卻后再次稱量,其質(zhì)量為m2 g,則m1
 
 m2 (填“>”、“<”或“=”),產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是
 

(3)在密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)并使其發(fā)生反應(yīng),測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表.關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)正確的是
 
(填字母序號).
物質(zhì) X Y Z W
反應(yīng)前的質(zhì)量(g) 2 1 16 16
一段時(shí)間后的質(zhì)量(g) 17 m 6 11
A.m=1               B.Y是一定該反應(yīng)的催化劑
C. 該反應(yīng)為分解反應(yīng)   D.若該反應(yīng)充分進(jìn)行,反應(yīng)后W仍有剩余.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用下列四種元素[O、H、Ca、Cl]寫化學(xué)式:酸
 
,堿
 
,鹽
 
,氧化物
 

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同步練習(xí)冊答案