A、B、C、D、E、F、G、H、I是初中化學(xué)中常見物質(zhì).如圖是這些物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化的過程,其中B、C、D屬于氧化物.(圖中部分生成物和反應(yīng)條件已略去)
請回答:
(1)操作①的名稱是
 

(2)A屬于
 
類(填“酸、堿、鹽、氧化物”).
(3)在D生成E的 反應(yīng)過程中會
 
(填“吸收”或“放出”)大量的熱量.
(4)若I是藍(lán)色沉淀,則F與G反應(yīng)生成I的化學(xué)方程式是:
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:因為“B、C、D屬于氧化物”,從A高溫可生成兩種氧化物,可猜想A是碳酸鈣,則C、D分別為二氧化碳和氧化鈣,C和氫氧化鈉可生成H,則H為碳酸鈉;D和水反應(yīng)能生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)能生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉.以此為突破口對物質(zhì)間的反應(yīng)情況進(jìn)行分析推斷即可.
解答:解:
根據(jù)“B、C、D屬于氧化物”,從A高溫可生成兩種氧化物,可猜想A是碳酸鈣,則C、D分別為二氧化碳和氧化鈣,C和氫氧化鈉可生成H,則H為碳酸鈉;D和水反應(yīng)能生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)能生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉.
(1)由分析知操作①為分離沉淀和溶液的操作,所以是過濾;
(2)A是碳酸鈣應(yīng)該為鹽類;
(3)D生成E的反應(yīng)是氧化鈣與水生成氫氧化鈣,該反應(yīng)會放出大量的熱,所以是放熱反應(yīng);
(4)若I是藍(lán)色沉淀,則I是氫氧化銅,因此G為硫酸銅,所以F與G反應(yīng)生成I的化學(xué)方程式是2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
故答案為:
(1)過濾;(2)鹽;(3)放熱;(4)2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
點評:在解此類題時,先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后再利用推出的和題中的條件推出剩余的物質(zhì),最后將各物質(zhì)驗證即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列轉(zhuǎn)化不能一步完成的是(  )
A、Cu→Cu(NO32
B、HCl→FeCl3
C、CaCO3→Ca(OH)2
D、C6H12O6→C

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線
(1)在t1℃時,a、b、c三種物質(zhì)中,溶解度最大的是
 

(2)t1℃時,將30g a物質(zhì)放入100g水中,充分?jǐn)嚢,所形成的溶液?div id="f9tl2ys" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
溶液(填“飽和”或“不飽和”);溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
(精確到0.1%);    此時若將溫度由t1℃升至t2℃,還應(yīng)再加入a物質(zhì)
 
g,才能變成飽和溶液.
(3)從a、c的飽和溶液中提取a,應(yīng)采用方法是
 
(填“冷卻結(jié)晶”或“蒸發(fā)溶劑”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請寫出相應(yīng)的化學(xué)符號或化學(xué)式.
(1)2個硫原子
 
;  (2)3個硝酸根離子
 

(3)鋁表面易形成一層致密的保護膜,其成分是
 
;
(4)醫(yī)療上常用它來配制生理鹽水,日常生活中又可用來調(diào)味,它是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖裝置可以完成多個簡單實驗,具有藥品用量少、實驗現(xiàn)象明顯、尾氣不外逸等優(yōu)點.
(1)若甲中吸有濃氨水,乙中吸有無色酚酞溶液,將甲、乙中的液體同時擠出,一段時間后,可觀察到擠入到燒杯②中的無色酚酞溶液
 
,說明分子具有的性質(zhì)是
 

(2)若甲中吸有水,燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花;乙中吸有稀硫酸,燒杯②中盛有碳酸鈉粉末.先將乙中的稀硫酸擠出,可觀察到燒杯②中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
;一段時間后,再將甲中的水?dāng)D出,可觀察到燒杯①中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
.這個實驗可驗證使石蕊變色的物質(zhì)是
 

(3)若先將甲中的液體擠出,觀察到氣球明顯鼓起,一段時間后恢復(fù)原狀;再將乙中的液體擠出,氣球又明顯鼓起.符合上述現(xiàn)象的試劑選項是
 
(填字母序號).
      試劑
組別
滴管甲燒杯①滴管乙燒杯②
AH2ONaOH稀鹽酸Mg
BH2OCaO稀硫酸Cu
CH2ONaCl稀鹽酸CaCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某經(jīng)濟開發(fā)區(qū)將鈦冶煉廠與氯堿廠、甲醇廠組成了一個產(chǎn)業(yè)鏈(如圖所示),大大提高了資源利用率,減少了環(huán)境污染.請?zhí)顚懀?br />(1)氯堿廠用電解飽和食鹽水的方法制取燒堿,同時得到氯氣和氫氣.寫出其化學(xué)方程式:
 

(2)鈦冶煉廠氯化車間的氯化過程發(fā)生如下反應(yīng):2FeTiO3+6C+7Cl2=2X+2TiCl4+6CO,則X的化學(xué)式為
 

(3)試寫出TiCl4與Mg反應(yīng)生成金屬Ti的化學(xué)方程式
 
,上述反應(yīng)需在氬氣環(huán)境中進(jìn)行,理由是
 

(4)同溫同壓下,任何氣體之間的體積比就是它們的分子數(shù)之比.在一定條件下用H2和CO化合生成甲醇(化學(xué)方程式是2H2+CO═CH3OH),則合成甲醇時,H2和CO兩種氣體的體積比應(yīng)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

不少家庭養(yǎng)觀賞魚,有時會在魚缸里放點“魚浮靈”,可使水中的含氧量迅速增加.請你和小欣同學(xué)一起完成這項探究活動.
探究一:“魚浮靈”的主要成分是什么?
【查閱資料】過碳酸鈉,白色結(jié)晶顆粒,易溶于水并迅速放出氧氣.
【猜想假設(shè)】“魚浮靈”的主要成分是過碳酸鈉.
【設(shè)計方案】如圖1
 實驗主要操作步驟主要實驗現(xiàn)象結(jié)論
在集氣瓶中加入少量
 
(黑色固體),在儀器a中加入新配制的“魚浮靈”的飽和水溶液;打開儀器a的活塞,放出適量溶液后,在導(dǎo)管口放一根帶火星的木條


 

 

“魚浮靈”溶于水生成過氧化氫
關(guān)閉儀器a,在儀器b中加入
 
,打開活塞,放出適量溶液后,在導(dǎo)管口放一燃著的木條
生成大量無色氣泡,木條熄滅“魚浮靈”溶于水生成碳酸鈉
【結(jié)果分析】主要成分是過碳酸鈉.根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式:X+H2O═Na2CO3+H2O2,推出過碳酸鈉的化學(xué)式x為
 

【實驗反思】(1)儀器a和b的名稱是
 
;
(2)實驗①中的化學(xué)方程式為
 

(3)實驗②不嚴(yán)密,應(yīng)該補充實驗
 

(4)“魚浮靈”的保存方法是
 

為了儲存、運輸、使用的方便,工業(yè)上采用醇析出將其轉(zhuǎn)化成固態(tài)的過碳酸鈉晶體.
探究二:工業(yè)上使用的過碳酸鈉晶體(xNa2CO3?yH2O2)的組成
【設(shè)計實驗】稱取若干份質(zhì)量為7.85克過碳酸鈉晶體備用.
方案一:先測出生成的氧氣的質(zhì)量,求過氧化氫的質(zhì)量
取一份過碳酸鈉晶體溶于水,和二氧化錳固體按照如圖2(方法一)裝置進(jìn)行裝配.在將水溶液滴入試劑瓶前先稱量整個裝置和試劑的總質(zhì)量為m1,然后充分反應(yīng),再稱量整個裝置和試劑的總質(zhì)量為m2,生成的氧氣的質(zhì)量為
 
,該實驗中使用堿石灰(NaOH和CaO的混合物)的作用是
 

取一份過碳酸鈉晶體溶于水,和二氧化錳固體按照如圖2(方法二)裝置進(jìn)行裝配,測量生成氧氣的體積,進(jìn)行計算得出結(jié)果.充分反應(yīng)后,在量筒讀數(shù)前,要調(diào)整
 
,再讀出體積.要想得到氧氣質(zhì)量,還需要的數(shù)據(jù)是
 

方案二:通過測定碳酸鹽沉淀的質(zhì)量,進(jìn)而求得碳酸鈉的質(zhì)量.
取一份過碳酸鈉晶體溶于水,向所得溶液中滴加過量的CaCl2溶液,過濾、洗滌、烘干,得到白色沉淀,稱量.
(1)滴加的CaCl2溶液要過量的原因是
 
;
(2)洗滌沉淀的目的是
 
;
(3)檢驗沉淀已經(jīng)洗滌干凈的方法是
 
,則表示已經(jīng)洗凈.
【實驗結(jié)果】實驗測得碳酸鈣質(zhì)量為5克,請通過計算得出過碳酸鈉晶體(xNa2CO3?yH202)的化學(xué)式.
【實驗反思】若CaCO3沉淀過濾后不洗滌,則x:y的值將
 
  (填“偏大”、“偏小”或“無影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室有下列儀器可供選用(鐵架臺、導(dǎo)管、橡皮塞等一省略).
(1)寫出下列編號儀器的名稱:A
 
、C
 

(2)請自選藥品,寫出一個實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(3)根據(jù)你選用的藥品,設(shè)計一套制取氧氣的發(fā)生裝置,你選擇地儀器是
 
(填儀器編號).
(4)收集一些較純凈的氧氣,比較好的方法是
 
法.
(5)檢驗制取到的氣體是否為氧氣的操作方法是
 

(6)你設(shè)計的氣體發(fā)生裝置能否用于實驗室制二氧化碳?xì)怏w?
 
(填“能”或“不能”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是生活中的常見物品,這里蘊含著豐富的化學(xué)知識,請按要求回答:
(1)主要為人體提供蛋白質(zhì)的是
 
;
(2)蔬菜的葉片發(fā)黃是缺少
 
肥(填元素名稱);
(3)廚房洗滌劑除油脂的原理是
 

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同步練習(xí)冊答案