馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng):①
 
,②
 

(2)馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取干燥氧氣,他應(yīng)該選擇上述裝置中的A與
 
(填字母)進(jìn)行組裝,你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
,若發(fā)現(xiàn)用D裝置收集氧氣不純,其可能的原因是
 
.(任寫(xiě)一點(diǎn))
(3)陳超用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合物制取氧氣,其中二氧化錳起
 
作用,寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 

(4)如圖1和圖2所示裝置可以用于收集氣體,若用圖1收集氧氣,則氣體應(yīng)該從
 
(填“a”或“b”)端進(jìn)入.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;氧氣不易溶于水,密度比空氣大;
(3)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(4)根據(jù)氣體的密度決定應(yīng)從哪一導(dǎo)管進(jìn)入.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器;②是酒精燈,常用作熱源.
故填:試管;酒精燈.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置,但需在試管口放一團(tuán)棉花防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管而進(jìn)入水槽,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,收集干燥氧氣需用向上排空氣法收集,高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
故填:C,棉花,2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,導(dǎo)管口剛開(kāi)始出現(xiàn)氣泡時(shí)就收集了.
(3)用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),二氧化錳起到催化作用,能夠加快過(guò)氧化氫的分解速率.該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
故填:催化;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(4)若用圖1收集氧氣,氧氣密度比水小故應(yīng)從短導(dǎo)管b進(jìn)入.故填b.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A~K均是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì).其中A、C都是由兩種元素組成的氣體,B是赤鐵礦的主要成分,H是藍(lán)色沉淀,J是紫紅色金屬,G是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的單質(zhì),它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A的化學(xué)式是
 
,I可能的一個(gè)化學(xué)式是
 

(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 
;若F由兩種元素組成,反應(yīng)②的化學(xué)方程式為
 

(3)反應(yīng)①的實(shí)際應(yīng)用
 
,C物質(zhì)的一種用途
 

(4)反應(yīng)③的化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型是
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有新物質(zhì)生成的變化是(  )
A、海水曬鹽B、牛奶制酸奶
C、液態(tài)空氣制氧D、干冰氣化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了氣體制備與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)(如圖),其中裝置C的作用是將二氧化碳和木炭粉在高溫下反應(yīng)生成了一氧化碳,請(qǐng)回答:

(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
(2)裝置B的作用是
 
;
(3)裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;玻璃管內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
;
(4)裝置E中的現(xiàn)象是
 
;
(5)酒精燈F的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí) 驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
 
,檢查該裝置氣密性的方法是
 

(3)小明同學(xué)選用了A裝置作為發(fā)生裝置,制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式
 
,在該裝置的試管口放一團(tuán)棉花目的是
 
,試管為什么要向下傾斜
 
,反應(yīng)結(jié)束后應(yīng)該先
 
 

(4)實(shí)驗(yàn)室利用B裝置制取二氧化碳,分液漏斗內(nèi)應(yīng)放的物質(zhì)是
 
,錐形瓶?jī)?nèi)應(yīng)放的物質(zhì)是
 
,收集裝置應(yīng)選擇
 
(填序號(hào)),檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
 

(5)通過(guò)查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱(chēng)為氨水;②實(shí)驗(yàn)室可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣,應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母編號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室配制溶液時(shí),涉及以下過(guò)程:①溶解②稱(chēng)量③計(jì)算④裝瓶存放.請(qǐng)按要求回答問(wèn)題:
(1)現(xiàn)欲配制50g5%的氯化鈉溶液,配制過(guò)程的先后順序是
 
(填序號(hào)).
(2)用已調(diào)節(jié)平衡的天平稱(chēng)取氯化鈉固體時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏右,接下來(lái)的操作是
 

(3)在溶解步驟中需要的儀器有
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)操作考試中,同學(xué)們用到HCl、Na2CO3、NaOH、Ba(NO32等溶液.小黃、小明、小亮各自完成了實(shí)驗(yàn),并分別將反應(yīng)后的混合物倒入各自的廢液缸中.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),老師指出,如果廢液呈酸性或堿性,會(huì)腐蝕管道、污染水源.廢液一定要進(jìn)行無(wú)害化處理,盡量實(shí)現(xiàn)綠色排放.如何處理廢液缸里的廢液?同學(xué)們進(jìn)行了討論和試驗(yàn):
①小黃取廢液于試管中,滴加紫色石蕊試劑,觀察到廢液呈白色渾濁狀態(tài),溶液仍然為紫色.她認(rèn)為廢液中上層清液一定含有NaCl,我認(rèn)為還應(yīng)該有
 
,可能有
 

②小亮取廢液加入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞沒(méi)變紅色,他認(rèn)為廢液是安全的,可以直接排放.我認(rèn)為他的結(jié)論不正確,溶液還可能顯酸性.我取少量廢液,再加入
 
,出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象,說(shuō)明我的猜測(cè)是正確的.
③小明取廢液缸里的廢液于試管中,觀察到廢液也呈白色渾濁狀態(tài),用pH試紙測(cè)得廢液的pH=9.廢液中的堿性物質(zhì)是什么?經(jīng)過(guò)思考,小明認(rèn)為可能是(a) NaOH和Na2CO3;(b) NaOH;(c) Na2CO3.為了驗(yàn)證猜想,小明設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
取上層清液,
 
 
a結(jié)論正確
于是,小明向試管中加入稀鹽酸,邊加邊測(cè)試,直到pH=7,同時(shí)觀察到沉淀逐漸溶解.小明覺(jué)得廢液經(jīng)過(guò)如上處理后可以放心倒掉.其相關(guān)的化學(xué)方程式是(任寫(xiě)一個(gè))
 

④經(jīng)過(guò)討論,小亮認(rèn)為,小明的方案不完善,因?yàn)樾∶鲗?duì)廢液中含有的Ba2+沒(méi)有處理,而B(niǎo)a2+是重金屬離子,會(huì)造成更嚴(yán)重的污染.
小亮采用了另外一種方案:他另取廢液缸里的廢液于試管中,向試管中加入
 
,直至廢液pH=7,且沉淀不再增加.他覺(jué)得廢液這樣處理后才可以倒掉.請(qǐng)寫(xiě)出在此與沉淀有關(guān)的化學(xué)方程式
 

⑤老師肯定了小亮的方案,因?yàn)樗紤]得更全面.小亮方案的優(yōu)點(diǎn)在于
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱(chēng):①
 
,②
 

(2)已知氨氣(NH3)是一種極易溶于水并能和水發(fā)生反應(yīng)的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣,制取時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填裝置的字母序號(hào),下同),收集裝置為
 

(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至
 
 處.
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處.
③將注射器C的活塞緩慢推到并停留于注射器的頂部,若觀察到
 
,則表明裝置E的氣密性良好.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用毛筆蘸取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的稀硫酸在竹片上畫(huà)花,然后把竹片放在小火上烘干,再用水洗凈,在竹片上就得到黑色或褐色的花樣,一幅精美的竹片畫(huà)就制成了.
(1)稀硫酸在烘干的過(guò)程中成為濃硫酸,濃硫酸使富含纖維素的竹片呈現(xiàn)黑色或褐色,在這個(gè)過(guò)程中竹片發(fā)生了
 
(選填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
(2)直接用濃硫酸在竹片上畫(huà)花具有危險(xiǎn)性,必須將濃硫酸進(jìn)行稀釋?zhuān)趯?shí)驗(yàn)室把100克 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋成5%的稀硫酸,需用量筒量取
 
毫升的蒸餾水,在量取水的體積時(shí)俯視讀數(shù)了,則量取水的體積
 
(選填“<”“>”)所需水的體積.實(shí)驗(yàn)室稀釋濃硫酸應(yīng)注意什么?
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案