水田或池塘里常常不時(shí)地冒出一些氣泡,幾位同學(xué)決定弄清這種氣泡的成分。請你與他們一起完成如下的探究:
[猜想]I.這種氣體含有CO2;
Ⅱ.這種氣體含有CH4。
[實(shí)驗(yàn)和結(jié)論] (1)在水田中一位同學(xué)用木棍攪拌淤泥,另一位同學(xué)將裝滿水的集氣瓶倒置于水中的氣泡上方接收氣體,如此重復(fù)幾次后集滿了兩瓶氣體。這種集氣方法屬于_____________。
(2)將一個(gè)集氣瓶的玻璃片移開少許,向瓶中加入澄清石灰水,蓋好玻璃片反復(fù)振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,說明“猜想Ⅰ”_____________ (填“成立”或“不成立”);然后移開玻璃片,立即用燃著的火柴靠近瓶口,剩余氣體“噗”的一聲燃燒起來,一位同學(xué)就認(rèn)為“猜想Ⅱ”成立,燃燒的化學(xué)方程式為 _______________;另幾位同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能說明CH4存在,原因是_______________。
(3)為了驗(yàn)證這種可燃性氣體含 有碳和氫,他們把另一瓶氣體裝配為如圖所示的裝置,旋開活塞放水到集氣瓶中,經(jīng)驗(yàn)純后用燃著的火柴靠近導(dǎo)管口,氣體燃燒起來,緊接著的操作、現(xiàn)象和判斷是:
①用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方,如果杯底變渾濁,說明該氣體中含碳;
②________________ 。干燥管中的堿石灰(CaO+固體NaOH)所起的作用是 _______________。 
[拓展](4)如果要進(jìn)一步確證這種含有C和H的可燃性氣體就是CH4,還應(yīng)該_________________ 。
(1)排水集氣法
(2)成立 ;CH4 +2O2CO2+2H2O ;能燃燒的氣體不一定是CH4(或沒有檢驗(yàn)可燃性氣體中有C和H的存在,合理表述均可)
(3)②用冷(或用無水粘膠粘有硫酸銅的)燒杯罩于火焰上方,如果燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧(或無水硫酸銅由白色變?yōu)樗{(lán)色),則說明這種氣體含有氫 ;吸收原氣體中的CO2和水蒸氣
(4)定量測定氣體中碳和氫的質(zhì)量(或先用燒 堿或生石灰吸收氣體中的CO2,然后用干燥劑干燥氣體后測氣體的密度,或先將氣體燃燒后生成的氣體分別用濃硫酸、堿石灰吸收,再稱量濃硫酸和堿石灰增加的質(zhì)量,計(jì)算)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)水田或池塘里常常不時(shí)地冒出一些氣泡,幾位同學(xué)決心弄清這種氣泡的成分.請你與他們一起完成如下的探究:
[猜想]Ⅰ.這種氣體含有CO2;Ⅱ.這種氣體含有CH4
[實(shí)驗(yàn)和結(jié)論]
(1)在水田中一位同學(xué)用木棍攪拌瘀泥,另一位同學(xué)將裝滿水的集氣瓶倒置于水中的氣泡上方接收氣體,如此重復(fù)幾次后集滿了2瓶氣體.
(2)將一集氣瓶的玻片移開少許,向瓶中加入澄清石灰水,蓋好玻片反復(fù)振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,說明“猜想Ⅰ”
 
(填:成立、不成立);然后移開玻片,立即用燃著的火柴靠近瓶口,剩余氣體噗的一聲燃燒起來,一位同學(xué)就認(rèn)為“猜想Ⅱ”成立,燃燒的化學(xué)方程式為
 
;另幾位同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能說明CH4的存在,原因是
 

(3)為了驗(yàn)證這種可燃性氣體含有碳和氫,他們把另一瓶氣體裝配為如右圖所示的裝置,旋開活塞放水到集氣瓶中,經(jīng)驗(yàn)純后用燃著的火柴靠近導(dǎo)管口,氣體燃燒起來,緊接著的操作、現(xiàn)象和判斷是:①用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方,如果杯底變渾濁,說明該氣體中含碳;②
 
.干燥管中的堿石灰(CaO+固體NaOH)所起的作用是
 

[拓展]如果要進(jìn)一步確證這種含有C和H的可燃性氣體就是CH4,還應(yīng)該:
 

請?jiān)?.4g、3.6g、1.6g、6.4g中選擇數(shù)據(jù)自編題目,并通過計(jì)算求得CH4的化學(xué)式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)水田或池塘里常常不時(shí)地冒出一些氣泡,他們?yōu)榱伺暹@種氣泡的成分,做了以下實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)在用木棍攪動(dòng)水田中的淤泥,并將裝滿水的集氣瓶倒置于水中的氣泡上方,收集氣體,如此重復(fù)幾次后集滿了兩瓶氣體.
(2)乙同學(xué)將其中一個(gè)集氣瓶的玻璃片移開少許,向瓶中加入澄清石灰水,蓋好玻璃片反復(fù)振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,說明氣體中有
 
;然后移開玻璃片,立即用燃著的木條靠近瓶口,剩余氣體燃燒起來,他認(rèn)為該氣體中可能含有甲烷,甲烷燃燒的化學(xué)方程式為
 
;丙同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不足以說明甲烷的存在,原因是
 

(3)為了驗(yàn)證這種可燃性氣體含有碳元素和氫元素,丙同學(xué)把另一瓶氣體組裝為如圖所示的裝置,旋開活塞放水到集氣瓶中,用燃著的木條靠近導(dǎo)管的尖嘴處,氣體燃燒起來.緊接著的操作、現(xiàn)象和判斷是:①用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方,石灰水變渾濁,說明該氣體中含碳元素;②
 

干燥管中的堿石灰(CaO和NaOH固體的混合物)所起的作用是
 

為準(zhǔn)確測定氣體成分,小組同學(xué)將在老師的指導(dǎo)下,對該氣體進(jìn)行后續(xù)研究.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水田或池塘里常常不時(shí)地冒出一些氣泡,幾位同學(xué)決心弄清這種氣泡的成分.請你與他們一起完成如下的探究:
【猜想】Ⅰ.這種氣體含有CO2;Ⅱ.這種氣體含有CH4
【實(shí)驗(yàn)和結(jié)論】
(1)在水田中一位同學(xué)用木棍攪拌瘀泥,另一位同學(xué)將裝滿水的集氣瓶倒置于水中的氣泡上方接收氣體,如此重復(fù)幾次后集滿了2瓶氣體.這種集氣方法屬于
 

(2)將一集氣瓶的玻片移開少許,向瓶中加入澄清石灰水,蓋好玻片反復(fù)振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,說明“猜想Ⅰ”
 
(填:成立、不成立);然后移開玻片,立即用燃著的火柴靠近瓶口,剩余氣體噗的一聲燃燒起來,一位同學(xué)就認(rèn)為“猜想Ⅱ”成立,燃燒的化學(xué)方程式為
 
; 另幾位同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能說明CH4的存在,原因是
 
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(3)為了驗(yàn)證這種可燃性氣體含有碳和氫,他們把另一瓶氣體裝配為如右圖所示的裝置,旋開活塞放水到集氣瓶中,經(jīng)驗(yàn)純后用燃著的火柴靠近導(dǎo)管口,氣體燃燒起來,緊接著的操作、現(xiàn)象和判斷是:①用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方,如果杯底變渾濁,說明該氣體中含碳;②
 

干燥管中的堿石灰(CaO+固體NaOH)所起的作用是
 

【拓展】果要進(jìn)一步確證這種含有C和H的可燃性氣體就是CH4,還應(yīng)該進(jìn)行
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?六合區(qū)一模)水田或池塘里常常不時(shí)地冒出一些氣泡,幾位同學(xué)決心弄清這種氣泡的成分.請你與他們一起完成如下的探究:
【對氣體猜想】
猜想I:全部是CH4; 猜想Ⅱ:全部是CO2; 猜想Ⅲ:是CH4和CO2的混合氣體.
【氣體的收集】
他們設(shè)計(jì)了如圖所示的取氣方法:將空的雪碧汽水塑料瓶裝滿水,倒放在池塘中,瓶口對準(zhǔn)水底冒出的氣泡收集.這種集氣方法叫
排水集氣法
排水集氣法
.針對瓶口太小不便于收集的特點(diǎn),在不換瓶的情況下你的改進(jìn)方法是
在瓶口插入一個(gè)漏斗進(jìn)行收集
在瓶口插入一個(gè)漏斗進(jìn)行收集

【實(shí)驗(yàn)和推斷】
如圖1,將雪碧瓶(A)中收集到的氣體依次通入B、C中,在D處點(diǎn)燃.

(1)要將A中的氣體通入后面的裝置中,應(yīng)選圖2中的
 (填序號)“注水裝置”.
(2)若B中石灰水變渾濁,則說明A中的氣體中含有
CO2
CO2
氣體.
(3)裝置C作用是
除去氣體中的CO2
除去氣體中的CO2

(4)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁,且B中無明顯現(xiàn)象,則“猜想
I
I
”成立.
若D處倒扣的是干冷的大燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為“猜想I、Ⅲ”可能成立,另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是氣體通過B、C裝置時(shí),會(huì)帶入水蒸氣,要排除這種干擾可采取的措施是
在點(diǎn)燃前將氣體先通過干燥裝置
在點(diǎn)燃前將氣體先通過干燥裝置

(5)采。4)中的排除干擾措施后,若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯,分別出現(xiàn)水霧和渾濁,且B中也出現(xiàn)渾濁,則證明“猜想
”成立.

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